主要分为一下几个大块：性格心理培养相信我们会经常听说过这么一句话：“性格决定命运”，记得英国一个很伟大的作家狄更斯说过这么一句话：“一种健全的性格比一百种智慧都更有力量。”所以，我们能感受得到性格对一个孩子的重要性，性格决定命运，给孩子一个温和的性格，对孩子的一生会有大有裨益的。虽然常言道：“江山易改本性难移。”但是更家庭的影响，父母的引导，却有很大的关系。就像前段时间网上轰轰烈烈的那个保姆抱走孩子事件，就能很直观的看到，女主人家里的教育理念能将错抱的孩子养育成一个积极向上，正能量的孩子，而被保姆带走的亲生儿子却被养育成了一个废人，性格懦弱却又暴虐。如果这个孩子能在亲生父母的身边长大。相信孩子的性格不一样，孩子的未来也会更加明朗。那么家长具体该怎么做才能给孩子培养一个良好的性格呢?1、言传身教很多时候，不是我们要教孩子怎么做，而是我们自己该怎么做，其实生活里，我们的一言一行，都是孩子未来参考的模板，真所谓：“龙生龙、凤生凤、老鼠生的儿子会打洞。”所以言传身教很重要。2、放手，让孩子自己尝试孩子的一生，总会面临各种各样的问题，家长能做的不是一生护着他，让他一直成长在羽翼之下，而是要让他养成坚韧的性格，培养孩子的独立性格，逐步放手，给予机会让孩子自己尝试，让孩子能成为一个有担当。有主见，独立自强的人。3、引导孩子学着换位思考很多时候，我们自以为孩子做了很多可是没有引导他作为思考，替他人着想，让孩子学着站在别人的角度考虑问题，感觉很多问题都就迎刃而解了。换位思考更容易养成孩子宽以待人的习惯。行为心理培养很多人觉得孩子就是一张白纸，解读起来简单容易，但是事实上，孩子很简单，这没错，但是如果没有懂孩子行为之下的心理，我们就永远也无法解读孩子行为，因为，孩子的行为，和大人的行为，有着很大的不同。所以不要用我们成人固有的思维去给孩子定性，自以为是的去决定对与错。只会让一切与自己原有的愿望背道而驰。只有明白了孩子的行为心理，才能更好的做个合格的父母。1、学会倾听爱孩子就要懂得倾听孩子，其实很多时候，孩子的情绪和心理，在孩子无意间的的一句话，就会很明确的向我们表达着他的不满，他的愤怒，所以，我们不要居高临下的做父母，要学会倾听。2、察言观色其实孩子藏不住事，他们所有的心事都在脸上，要不人们常说：“五月的天，孩子的脸，说变就变。”因为孩子的情绪都在脸上，很直观，只要我们仔细观察，就会发现一切并不难懂，比如孩子撅着小嘴，就是受了委屈，感到自己心里很委屈的感觉，只要我们善于观察，一切都不是那么难懂。3、善于分析孩子的“离奇”表现有的时候，我们会发现孩子突然变得用我们家长的评价，就是越来越捣蛋了比如孩子突然爱打架，或者爱发脾气，情绪敏感，喜欢破坏等等，这都是孩子在提出，用孩子独有的，只要我们善于分析，在育儿路上，就会走的轻松自如。社交能力培养孩子踏入幼儿园就是一个小社会，所以孩子终究需要融入社会，与人交往。在生活中，也不排除我们有很多家长，觉得孩子走出去，每个人脑门上，都贴着一个“坏人”的标签，觉得孩子不必和这些所谓的坏人相处，做好自己本来该做的事就好，认为孩子只要做好才艺能力，只要抓好学习，完全可以一心只读圣贤书，两耳可以不闻窗外事，但事实上，这样的孩子普遍会是“自然缺失症”，而失去社交能力，这会制约孩子一生的发展。1、冷静面对孩子所面对的社交矛盾孩子与孩子相处所面对的纠纷，相信很多家长都面对过，其中大部分家长还是能够很冷静的处理，因为在这些家长眼里，孩子要融入社会，这是在所难免的，可是有一部分家长就会如临大敌，有的家长直接自己上手“”，当然这也需要一些暴力或者不合常规的特殊情况。2、给孩子适当灌输社交规则懂得社交规则是孩子良好社交能力的开始，不懂得社交规则的孩子，容易进入一个“怪圈”，规则性不好，越不敢融入社交，却不敢融入，社交能力越差，这样也会为未来孩子的社交埋下很多暗礁。所以，想要孩子有更好的社交能力，就给孩子灌输社交规则。以便于为孩子未来的社交关系保驾护航。孩子的心理健康教育，是一个特别笼统的概念，囊括的东西真的特别多，这里就自己的看法。表达一些观点。
这孩子非常大概率得了抑郁症或者说抑郁症的表现，需要大家多点关心，提醒家长一定要接受现实对孩子不要太多批评指责，一定要让孩子起码在家里保持心情愉快，另外千万提醒任课老师不要批评打击这个孩子，也不要鼓励这个孩子了，就当他不存在是最好的，也不要告诉周围同学他的精神健康问题，否则他很快被孤立更加加重了。最后这大概率是青春抑郁症，最后都会慢慢好，就是很慢。实在不行，家长一定要把孩子转到成绩非常非常差，孩子人品好的班级。
如果是我，压根不会考虑劝退人家孩子的问题！这刚好是让自己孩子学习的机会，我会让我家娃开始学习如何在能保护自己不受硬伤的情况下关心和保护那个孩子。让孩子从小学会关心弱势群体不好么？再说了，都觉得自己家孩子好，自己孩子是完美的么？班里整体成绩差，那么班里的前三名跟其他班比差吗？如果不差，就说明问题了，为什么人家孩子就不差？！不要以为我在起高调，我女儿班也有这样孩子，但是他很喜欢我女儿。如果智障到一定程度是不可能被正常小学接收的，我们这里小学都是要面试的，那样的要送去特殊教育学校。所以在同一个学校，说明没有那么大的差距，甚至我觉得智障这个词用的本身就有问题。也许只是孩子的性格有缺陷或者心理有点问题如果说真的智障到程度了，可以大家一起找校长，不行就教委呗
我们现在对儿童的年龄定义是六到十四岁称为儿童。那么在这八年里，其实是需要分阶段去看到他不同阶段的心理特点以及常见的情绪行为问题的。结合我的临床实践以及平时接触的青少年儿童，我倾向于把六到十四岁这样划分;六到十岁为一个阶段，十岁到十四岁为一个阶段。六到十岁的孩子，在小学里面是处于低年级。这个时候的孩子依然对父母会有较多的依赖，同时服从父母的管教以及权威，认为父母是全知全能的。但是这个时候他们也慢慢的把自己的精力放到了同伴群体身上，并且学习成绩的好坏，成了这个时候对他们影响越来越大的一个因素。那在这个年龄阶段，最常见的问题就是对孩子学习习惯的培养，以及自我管理能力的养成。一般来说，在这个年龄阶段，爆发心理问题的比率还是比较少的。但如果这个阶段家庭教育没有跟上，对孩子的培养不到位，那么就容易在后面十到14岁，也就是接下来要谈到的青春前期爆发问题。那么孩子到了十到十四岁，因为现在的营养条件都好，所以很多孩子其实已经开始身体加速发育，在十岁左右，有的孩子都已经会跟成人个子一样高了。但是在这个时候他们在心理上有一种已经长大的感觉，但是从社会经验生活知识上却非常的欠缺。加之青春期体内激素急剧发育，所以导致他们的情绪波动很大，为了彰显独立而跟父母故意对着干，不再像十岁以前那么服从管教。与此同时，他们开始出现文化反哺的情况。由于现在接触互联网信息非常的容易，他们获取信息的来源要远比几十年前我们多得多。所以这个时候也许很多东西他们知道了解，但是父母还依然不知道。那么也就会导致父母从神坛的位置上走下来，他们不再认为父母是唯一的权威，也更加敢于挑战父母。所以这个时候亲子关系的非常剧烈。 再加之此时面临小升初，初中的转折，所以学业的压力也会更加重。种种因素，生理，心理以及社会文化综合，就会导致该年龄的孩子出现的常见心理问题有情绪波动，难以控制行为冲动，沉迷手机并且学业问题，比如厌学退学。亲子，顶撞父母等等…这些那如果不加以重视，可能就会发育发展为抑郁症，焦虑症等严重的心理问题。所以在6到14岁其实是非常重要的一个阶段，在这个阶段，家庭教育一定要跟上。从培养孩子良好的学习习惯生活习惯以及塑造一个健康，有弹性的心理和人格特征做起。作者 黄孜孜国家二级心理咨询师国际催眠治疗师高级家庭教育指导师正念瑜伽导师
