需要使用抗抑郁药物合并心理治疗，建议于精神科就诊，进行系统治疗建议到当地精神病院看精神心理专科医生。需要药物治疗结合心理治疗。。。适当小剂量的用点传统的抗抑郁药物如多虑平片服1/4片或者1/2片。。。建议系统规律的规范性治疗焦虑抑郁。焦虑症抑郁症焦虑、抑郁、强迫症的系统规律治疗
抑郁是一种病，崩溃的时候无所谓说与不说。家人天天在一起，随意都能观察到不一样的地方，敢与不敢结果都是一样的。眼见着他的情绪低落，身体消瘦，萎靡不振，难以入睡，又何尝不是一种痛，而爱莫能助。
其实我挺不理解为什么这么多人喜欢用自己的真知灼见去生硬解释抑郁症这种严重的医学疾病？你的无知可能会害了真正患病的抑郁症患者。典型的抑郁症可能都认不全，就不要乱做评论，会害人的。为什么抑郁症心烦会想骂人？我是和抑郁症患者接触最多的精神科医生，我想反问一句，为什么抑郁症患者心烦的时候还能有自己的情绪，不能想骂人？抑郁症的情感叫做持久的情感低落，但并不是一成不变的，就好比一个长时间营养不良的人，骨瘦如柴，偶尔吃一顿肉，但还是营养不良，并不能因此改变整体的健康状况。抑郁症的情况也是类似，持久的情感低落表现，不表示不会生气，不会发脾气，其实在抑郁症的典型症状中，本身就包含有“精神激越”状态，简单的说，抑郁症患者也是可以出现好发脾气的表现的，这与持久的情感低落并不。可能很多人都会说，抑郁不是闷闷不乐吗？不是什么都不想做吗？不是不想接触人吗？为什么还会想骂人？为什么还要发脾气？其实抑郁症患者本身就很压抑，很多负面的情绪并不懂得去排解，大部分时间等于带着庞大的负面情绪在生活，所有稍微的刺激可能就会爆炸，会爆发，会发怒，会骂人，会做出一些平日里不会出现的行为。但抑郁就是抑郁，即使发泄完负面情绪，还是抑郁，还会闷闷不乐。今天下午接诊了一个同事推荐来的19岁男孩，他跟我说从上初中时父母离异开始就感到不愿意与人接触，很悲观，觉得一切的不幸都与自己有关，有时候自己活着真是多余的，但又不敢，有时候遇到同学的欺负，特别想爆发打回去，但又担心控制不住自己伤人。男孩有明显的抑郁症状，但同时又存在精神激越容易发脾气的表现。不过主要的临床表现还是抑郁，所以还是抑郁症。有精神症可能吗？如果你的抑郁症诊断出自正规的精神专科医院的专科精神科医生，那么几乎不可能是精神症，因为抑郁症和精神症是两种完全不同的精神疾病。而且两者的区别其实很明显，很好去分辨，所以我觉得你的表现根本不是也不可能是精神症，精神症的症状表现以知情意的不协调为主要标准，与情感低落的抑郁症是有本质区别的。而且抑郁症的人往往是对自己使劲，精神症是对周围人使劲，差别还是巨大的。如果抑郁症的患者让人感觉情绪波动很大，一会高一会低，一会好一会坏，让人摸不出个头脑，那么很可能这个抑郁症不是单相抑郁，而是双相情感障碍抑郁发作。总之，精神障碍疾病是表现形式非常复杂的，不能一概而论，如果拿着一本诊断标准就能诊断精神障碍疾病，那可能精神科医生存在的意义就差很多了。
9月是否上学关键要看你的抑郁症状恢复到什么程度。虽然你说你的诊断是抑郁症，但却一直被社交恐惧、焦虑和躯体化症状困扰，那么或许你的抑郁症状不是很典型，焦虑症状和躯体化症状比较典型，或许你根本就是焦虑症而不是抑郁症。不管怎么说，如果真实情况如你所说，你能来问这个问题，就是作为一名15岁的抑郁症小患者最积极的一面。为什么休学了这么久，抑郁症状仍然如此严重？看你说到抑郁症已经休学一年半，各地中学休学的规定可能差别很大，我们这边应该是最多休学一年，而且一年后是不允许继续休学的。当然，也可能你那里教育局的相关政策比较宽松。但抑郁症在我看来诊的没有那么严重，以至于一年半都没有改善，仍然被抑郁和焦虑的症状所困扰。所以，我不禁要问，休学这半年，你究竟有没有积极治疗，有没有配合医生按时按量服药，有没有放弃自己的治疗？如果你都没有坚持规范治疗，甚至在主观上已经放弃了抑郁症的治疗，那么别人再着急也是没有用的。为什么我会质疑你的治疗问题，因为显然你的抑郁症状和焦虑症状都没有得到控制，在我看来，治疗了一年半，抑郁症状和焦虑症状都没有丝毫控制，只可能是你的治疗没有坚持，或者你的治疗存在很大的问题。其实即使是抑郁症中的少数派，难治性抑郁症，通过联合两种不同作用机制的抗抑郁药，或者通过合并一种抗精神病药物，或者通过物理治疗ECT等等治疗方法，都可以有效的改善你的抑郁症状和焦虑症状，所以，如果说你治疗了1年半，还有现在这些症状，是我很难相信的事情，见过治疗效果不好的，但能不好到这样的程度，真的很少很少。是否能够复学如果真的像你所说，仍然存在那么多的抑郁症状和焦虑症状，那么复学的难度太大，不建议你复学，因为在这些症状的影响下，你很难正常的学习和生活。复学后会感到极度的疲惫，而且不论是注意力，记忆力，还是思维能力都很难跟上学习生活的需要，很可能因此学习和治疗的信心双双受到负面的影响，反而得不偿失。所以当务之急一定是进一步治疗你的抑郁症状和焦虑症状，带症状进一步缓解，精力和认知功能进一步恢复到原本水平后，再考虑复学或其他事宜。
