孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，改如何怎么教育呢？大家好，我是读书智慧，我来回答：首先到医院做个心里或健康检查，要确定孩子身体和心理是健康的，再确定了健康之后，按照以下四点教育，情况会有所改变。一是打一顿从严教育孩子。若是无正当理由，只是不爱学，那可以给予严厉的教育，打屁股，让孩子感到疼，感到害怕，有所畏惧。使孩子知道不听课，不学习，顶撞老师都是行不通的。不听话的孩子大多是溺爱造成的，家长不给予适当的教育，孩子就不知对错，也不怕犯错，所以就会造成以上结果。二是不听课就让孩子过不去。比如回家不给吃饭，不给好脸色，不让休息，罚站，还要给予适当的肢体教育。还要让孩子必须完成当日的学习任务，完不成不让睡觉。这样一来孩子知道不学习他回家没有任何退路，孩子有了畏惧，有了担心，有了顾虑自然就有所改变。三是和老师沟通，软硬兼施。要和老师积极沟通，先正确的引导，若好的不听，就给予老师一定权限，让老师严格管理，严厉批评，从严治理，孩子怕老师。四是不理睬，给予打击。孩子发脾气时，不要随孩子，不要管，让他发脾气，不要理睬，让孩子知道发脾气没用，也没人理他，觉得没意思，自然就不会发脾气了。五是不要同情，要极端严格。很多家长怕孩子吃苦，一看孩子哭闹就心疼，孩子即便错了也就不了了之了。这样其实是在害孩子，早对孩子犯错极端严厉，不要同情，让孩子知道厉害成都，知道自己错了父母也不管，没有了希望，自然自觉性就提高了。
怪可怜老实人，有理都说不清。都是心急的，大脑思维能力全部乱套了。以后不要跟别人争，省的伤心流泪，不值得。假如真正发生什么事？这边耳朵进.那边耳朵出，装作没听见就不可以了，省的斤斤计较，晚上吃饭都吃不进去。就算你争赢了有什么意思？只是把事情说清而已。
我是一位正面管教讲师，同时也是一位国家高级育婴师，我来为您解答这个问题。三岁的孩子什么都能够明白，就是不肯说。这对大人来说，确实会很着急，孩子不肯说话，有很多原因，我来给你一些可操作性的建议。孩子不说话有以下几种原因：有的父母，因为太过于溺爱孩子，具有读心术，孩子不用开口就知道孩子想干什么并帮孩子做好，导致孩子不需要开口说话。比如：当孩子哭的时候，父母会问孩子：“你是不是想吃冰棒？你是不是想要买手枪？来，妈妈给你买。”孩子不用开口，他只需要用点头或者是摇头来表示就行。长期如此，孩子就不愿说话了。如果在孩子3岁后还不说话，父母可以带孩子去医院检查一下。因为有的孤独症儿童就有语言发育迟缓的现象。在正规的医院里检查以后，如果孩子不是孤独症，家长也放心了。孤独症会导致的运动性言语障碍，致使发音器官的肌肉无力瘫痪或肌张力异常、运动不协调等而出现的发声、发音、共鸣、韵律等异常。表现为发声困难，发音不准，声响、音调及速度、节律等异常。构音障碍是指由于神经病变，与言语有关的肌肉、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。孩子不你能正常的发音，所以就不会说话。有的孩子发音不是很标准，或者说话有点结，可能遭到过别人的嘲笑。孩子就会产生自卑感，他害怕再次遭到别人的嘲笑，所以就不愿意说话。家长在了解到以上四种原因后，就要有针对性的去做。我给家长一些建议：1.不要溺爱孩子。当孩子们哭闹的时候，父母不要用封闭式的问题去问孩子，也不要再去用读心术主动帮孩子解决需要。而是鼓励孩子直接用语言表达出来。用开放式的问题问孩子：“你能告诉妈妈，你为什么哭吗？”“你想要什么呢？”“你现在有什么感受？”“你有什么打算？”等孩子说出来。如果孩子不说，那就不要满足的要求。父母可以明确的告诉孩子：“你不说，妈妈就不知道你想要什么。”以后孩子就知道，要表达出来了。2.给孩子创造语言环境。父母要给孩子创造良好的语言环境，鼓励孩子多说话。比如在家里贴一些海报、孩子的照片、有趣的图片和各种图卡等等。孩子通常对自己更感兴趣。因此，父母可以多给孩子看一些他在玩的照片，并且激发孩子说话的兴趣。比如：父母指着孩子的照片，可以问问孩子：“这是谁呢？”“宝宝在干什么？”“宝宝在哪里玩？”如果孩子说不出来，父母可以提示孩子，然后再问一遍孩子。每次给孩子看一张他感兴趣的图卡，父母说三遍，给孩子做发音示范，再在鼓励孩子说出来。经常练习，多鼓励孩子。有的水果和食品名词在孩子说对以后，可以做为奖励给孩子。3.父母要训练孩子的发音。如果孩子存在构音障碍，在家里要多训练孩子发音。【增加肺活量】：双上肢举起，吸气，放松时呼气；【增加气流】：吹气球、吹泡泡、吹蜡烛、吹哨子、吹纸片、吹水波。 【下颌运动】：张口、闭口、下颌前伸、左右侧移；【唇运动】：噘唇、咧齿、轧唇、闭唇、鼓腮；【舌运动】：前伸、左右摆动、后卷、环形“清扫”、抗阻运动；【软腭运动】：用力叹气、发“a”音、发“pa、da、ma”音。【交替运动】：颌（张闭口运动）、唇（前噘后缩）、舌（伸出缩回左右摆）。【用压舌板】双唇含着压舌板，用力合紧及拉出压舌板，跟嘴唇抗力，维持5秒放松。重复做5到10次【舌尖练习】把舌头尽量伸出口外，维持稳定，然后缩回，放松。重复做5到10次；4.父母要“逼”孩子说话“逼”孩子说话的过程就是建立一种行为模式的过程（说话才能获得需要的满足）。这样，为满足某种需要，会引发儿童用语言沟通的动机。但是值得注意的是，孤独症儿童恰恰缺乏多种需要，甚至有的孩子连食品的需要也不强烈。因此，家长要通过拓展孩子的兴趣，来培养孩子的各种需要（饮食、活动、游戏、参观游览、与成人的嬉戏、看书、听音乐、玩玩具），从而引发他为获得某种需要而去用言语表达的动机。比如：当父母带着孩子去动物园的时候，孩子的眼睛会盯着小动物看。有的孩子特别喜欢漂亮的孔雀，看到孔雀后就不愿走了。这时父母要拉着孩子往前走并问孩子：“你告诉妈妈想看什么动物？”因为孩子急切想看到，有的孩子就会“逼”着说出：“我想看孔雀。”当孩子说出来后，父母就要满足孩子。5.父母不要嘲笑孩子。3岁的孩子语言发展能力并不好，他们在说话的时候会口齿不清楚、普通话不标准、乱用词汇，会经常引得大人哈哈大笑。当孩子说得不好的时候，成人不要去嘲笑孩子，相反，还应该多去鼓励孩子说话。如：在平常多丰富孩子的词汇、教会孩子使用一些礼貌用语、能够表达自己的需求、教孩子能看着对方的眼睛说话、声音大小要适中、乐与交流自己的感受等等。孩子在学说话的过程中，需要父母耐心的给孩子做示范，耐心的等待孩子开口。当孩子掌握了一定的语言词汇和技能时，他们就会充满自信的开口说话了。周国平在他的《孩子你慢慢来》一书中说道：我会看着孩子专心地做好一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 孩子你慢慢来，慢慢来。以上是我个人的一点看法，希望对您有帮助。您有什么看法欢迎在下方留言。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。感谢您为我点赞并关注我！
两岁七个月的宝宝，不会说话，偶尔会喊爸爸、妈妈、拜拜这些叠词，这种情况是不正常的，不知道您给宝宝做的什么检查？家长可按照以下建议逐一排查。影响语言发育的常见因素1. 智力问题 如果宝宝既不会表达，也不能理解大人说话的意思，还表现出除语言发展落后外的其他不良症状，包括大运动和精细运动的发育异常。2. 自闭倾向 表现为孩子不喜欢和人交往，喜欢自己玩自己的，目光对视差，语言发育落后。需要在正规的医院检查明确。3. 听力障碍 宝宝总是呼之不应，但是家长和宝宝肢体交流，宝宝就能明白。那么宝宝可能是听力方面异常。家长要带宝宝到耳鼻喉科检查明确。3 高危因素 宝宝出生时有窒息缺氧，颅内出血、脑损伤等，这也是影响宝宝后天语言发育的主要原因。4 发音器官的病理因素 “宝宝不会说话或说话晚”可能与舌系带过短、腭裂、唇裂及鼻部、喉部等疾病有关，需到专科门诊排除。 语言环境 排除了以上的器质性的病变，因个体差异，有极少数宝宝说话时间会比较晚，但更多的要考虑，宝宝所处的语言环境，宝宝可能是源于缺乏锻炼的机会。比如，大人和宝宝的语言交流较少；周围环境中的语音氛围太复杂、嘈杂；宝宝常接触的大人中有人使用不同方言；宝宝经常使用电子产品，不与人沟通；宝宝缺乏语言表达的意愿和兴趣等。建议应让宝宝每日处于丰富的语言环境下，如爸爸妈妈多调动宝宝练习说话的积极性或给宝宝更多的说话实践机会，并鼓励宝宝多说多练。宝宝就可能较早学会说话。针对宝宝的问题，目前最好的建议是，可以考虑带宝宝去正规三甲医院儿科进行检查，由专业的语言师进行评估，看看宝宝目前现在处于什么阶段，是否有语言发育落后以外其它方面的发育落后。然后针对宝宝的情况，制定方案来进行训练，才是最有效的。
T：宝宝两周多了还不怎么会说话，脾气爆燥，任性，难管怎么办？我家也有一个2岁多女宝宝一名，都说2岁的孩子是个著名的群体，甚至有一个词专门为2岁孩子而生，那就是“terrible two”！那么对于这样一个特殊群体，该如何跟孩子和谐相处，至少表面上要岁月静好呢？如何应对第一口头禅：不！我敢肯定没有父母能逃过这个词！吃饭啦！不！起床啦！不！穿衣服吗？不！这个字就像点燃火药桶的那最关键一簇火苗，分分钟想把孩子提起来吊打，当然确实有的家长也这样做了，比如我之前看到的一则新闻，一个父亲将不听话的女儿绑在摩托车上在地上拖行，导致女儿全身伤痕累累。那么对于我们这些有素质有教养（彩虹屁时间）的家长，该如何应对呢？认清2岁是孩子人生中的第一个叛逆期，说明智商行为都在向上一个阶级发展，这时期的他们自我意识强，喜爱自己掌握主动权，此时的他们开始出现这样的意识：我是谁？我会做什么？我为什么要听你的？我能自己做主！我是超人，我什么都会！不跟孩子一般见识虽然2岁的孩子在大人眼里还嫩的很，但在他们的意识里自己可牛了，那么家长就放任让他们自己折腾吧。比如一定要自己穿衣服，吃饭，爬凳子拿东西，那就预留出足够的时间，在安全范围内让他自己完成。判断题改为选择题比如女儿不起床，我会问她：早餐要吃面条还是炒饭？她晚上不睡觉，我会问她：今天睡前要看小猫的书还是小狗的书？选择题的关键是选择她喜欢的点让她选择，这样她就会忘记我们原来是要让她做什么。莫名其妙的秩序感2岁的孩子正处于秩序敏感期，有多疯狂呢？之前看到一个孩子，一定要把佩奇玩具的头都拧下来一个一个摆放整齐！整理书不把他们摆在架子上，非要一本一本摊在地上放的整整齐齐，谁拿了一本就跟他拼命。尿不湿换下来非要自己扔垃圾桶，你把它扔了非要你拿回来自己再扔一遍。这些无中生有，瞎胡闹的事情真是分分钟挑战着我们的最后一根神经，心中默念一万遍“亲生的亲生的……”当孩子出现秩序极致要求时，说明孩子已经进开始关注和认识到外在事物的规则关系，并能根据他们自己的想法来应对这个世界，这标志着孩子已经初步具有思考和推演逻辑因果的能力。给孩子一定的空间和时间来度过秩序敏感期很多家长说，这孩子怎么脾气这么暴躁，动他一下玩具就跟你拼命。这时候家长往往要反省，是你侵犯了孩子的领域，他暴躁是在表达属于他自己的权利，这是好事，如果敏感期的孩子时时被打压，那么以后长大了，很容易会变成受气包，打不还手，骂不还口，变得懦弱好欺负。适当的指引面对孩子暴躁，如果孩子将情绪发到家长身上，甚至出现暴力行为，家长当然不能听之任之，在反思了自己是否有过错后，还要及时跟孩子道歉，将孩子堪为一个平等的个体，真诚说声“对不起”，并让孩子提出要求，如何才能对他进行补偿原谅。即时教育，引导孩子说出自己想法对孩子道歉求得原谅后，还要适时跟孩子说，“妈妈刚刚做错了，但是你打妈妈也是不对的，如果以后妈妈再做错了，你好好跟妈妈说，而不是打，不仅很痛，而且你打妈妈，妈妈也不懂你到底是要表达什么。”如果孩子有改进，及时夸奖赞扬，让他知道怎样的行为才是正确的并保持下去。孩子的性格形成是一个长期的过程，2岁只是第一个容易被掌控的叛逆期，如果过不好这第一个，青春期的孩子一定会让家长更奔溃，所以面对孩子某些“不正常，不听话”行为，家长多多关注背后原因并适当指引才是关键，正面‘两面交锋是最无用无效和两败俱伤的做法，希望为人父母多多学习，不要把踩雷作为日常。我是小皮育儿经，多平台邀约合作原创作者，爱学习爱分享，关注我，了解更多孕产育儿知识。PS：图片来源网络，感谢原作者，侵权立删
