早恋小孩还是智商高还是情商高？我认为不是时后，不应该谈论此事。因为我们都是做小孩过来的人，根本不懂什么是智商？什么是情商？小学初一时老师总是让男女同学同课桌同一条櫈学习，目的是男女同学共同学习共同团结共同进步不应该分男女界限。同学们在友谊中学习着，友谊存在不是初恋，更不要误导这是谈情说爱。进入初中男女同学有恋情也是朦胧的，不成熟的，老师发现了这种苗头会及时疏导，正确对待，劝阻以学习，友谊为主，进入了高中或大学年满18周岁后可以开始谈爱了，我为什么提出这些就是告诉那些喜欢谈论智商，情商的文人，因为你的言论别去影响孩子们长知识的正确而误入了歧途，谢谢合作。
把失望化成动力
题主先不要焦虑，我们如果想要解决一个问题的话，首先要搞清楚问题产生的原因 这样才能对症下药。
不知道题主所说的缺爱指的是哪方面的爱呢？我猜测可能是在家庭环境中的现象或者相处的会慢慢导致这个种子的形成 也就是有条件的爱 如果我们在最初接触爱这个概念的时候 我们体验到的爱不是纯粹的无条件的爱 而是有条件的 那么可能就会形成一种固有的模式 这种影响的条件有很多 可能是我们的学习成绩 可能是我们是否懂事 可能是我们是否会为别人想的更多
在满足这些条件时 我们没有办法坦然做自己 慢慢就会形成 如果自己想获得父母的关注和体验爱的感觉 那自己就必须做些什么 做那些让他们开心的事情 让他们会夸奖我们表扬我们的事情 我们在童年开始就反复被强化这些内容的话 我们对于爱的认识就会形成为有条件的爱才是真实的 才是可获得的
当我们进入家庭之外的新的陌生的人际关系时 我们就是带着这样有条件的爱和新的人际关系互动的 会认为我们必须要满足别人的条件才是有资格获得爱的 做真实的自己无法获得理解和支持 自然就会导致各种各样的问题 尤其是在偶尔或者屡次失败的社交中 会让我们对爱的理解越来越狭隘 更加固化爱的条件 无法坦然接受自己 也无法接受爱 更无法自由给予爱 所以我们会怀疑别人的爱 担心别人的不尊重 担心真实的自己获得的爱是虚假的
如果是这个原因的话，那么在人际交往中就要表现出真实的自己，相信真实的自己是可以被接受的，当然这是需要练习的，加油
当然另一方面题主现在进入了青春期，对异性有更多的关注也是正常的，如果长时间有这样的冲动的话可以求助于学校的心理老师
