孩子焦虑厌学的家长应该先走进孩子的内心,知道他们的想法,然后再针对具体问题具体引导。孩子出现焦虑、厌学问题,往往代表其原因已经持续了很久。是因为学习压力过大,还是人际交往出现了问题,或者是对学校环境的不适应,还是因为家庭环境欠缺温馨而有了过多的吵闹。
双相情感障碍后,极度厌学,如何重返学堂,这也是困扰我很久的一个难题。尝试了许久,有些许经验,跟你分享一下吧。
我是精神科医生,近几年我接诊的小患者明显增多,有些表现为单相抑郁发作,有些表现为双相情感障碍,但厌学的情绪一般不管单相还是双相,大部分都是出现在抑郁发作的时候。
小同学往往在学校表现差异不大,跟同学能正常交流,简单听讲,但很多同学感到学习变得越来越吃力,脑子反应很慢,注意力集中困难,所以很多孩子不愿上学是羞于见人的表现。返家后一部分接受医学治疗,另外一部分只是在家看手机,玩游戏,或者干脆什么都不敢,统一的表现就是不愿出门,不愿与人接触。
其实这样的表现主要还是因为抑郁症状引起的,抑郁症状往往表现为兴趣丧失(或兴趣狭窄),对原本感兴趣的事物没有丝毫兴趣,总是觉得很累,思维也变得越来越缓慢,思考日常问题都变得很困难,注意力往往不能集中,对自己的评价很低,觉得自己一无是处,不想将自己暴露在老师和同学们面前。所以厌学情绪当然会很严重,某种程度上也可以说,厌学情绪实际是一种出于孩子自我保护的意识。
这样的难题不但难倒了家长,更是难到了我这个精神科医生。后来我发现在充分治疗孩子们抑郁症状的前提下,尝试走进患儿内心,多鼓励他们让他们重树自信,提前与老师沟通,寻找一个对孩子有利的去重新回到学校生活。当然过程是很困难的,但我确实成功过。所以我觉得只要抑郁带来的上述抑郁症状得到有效控制后,是可以尝试我说的这种复学办法的,当然,这其中最好征得老师的帮助,老师是复学过程中很重要的一环,甚至高于家长。
前提就是充分治疗抑郁发作,只有缓解孩子的抑郁症状,才能达到重返学校的先决条件,否则我们所做的一切努力,可能变成加重孩子抑郁症状的砝码,因为在抑郁症发作期的时候坚持上学本来就是一件极度不舒适,相当困难的事情,这样的情况坚持上学是极不科学的,而且会把孩子亲手推向抑郁的深渊。
青少年抑郁并没有我们想的那么少,那么简单,近些年青少年抑郁问题持续升温,小患者呈明显的高发趋势,甚至我接诊的小患者说她们班和她一个问题的还有3个人,有的已经吃药很久了。所以,着急让孩子复学的心理我是完全理解的,毕竟我也是一名家长,但请一定保证复学是征得主治医师同意的前提下,因为判断患者症状缓解程度,是否适合上学,真不是非专业人士能够准确做出的。