常见的人格障碍有以下几种类型： 偏执型人格障碍 这种人敏感多疑，常将他人无意的或友好的行为误解为敌意或轻蔑，过分警惕与防卫，总认为自己是正确的，往往将自己的挫折或失败归咎于他人。
型人格障碍 是以社会隔绝和情感疏远为特征的一类人格障碍，他们缺乏亲密的人际关系，缺乏性兴趣，体验不到愉快，情感平淡，沉默寡言，孤单。
表演型人格障碍 表演型人格障碍又称癔症型人格障碍或寻求注意型人格障碍，这类人以情绪不稳定为特征。他们具有过分的情绪表达以引起他人注意，对人情感肤浅，说话装腔作势，易受他人或环境影响，以自我为中心，为满足自己的需要不择手段，不断渴望受到赞赏。
型人格障碍 型人格障碍此类人的特征是经常发生不符合社会规范的行为，患者在儿童少年期(15岁以前)即见端倪，表现为品行不良如离家外出、与人斗殴、伤害动物、毁坏他人财物、经常说谎、偷窃等。
成人(18岁以后)出现不负责任的或违犯社会规范的行为。他们具有高度的冲动性和攻击性，缺乏羞惭感，不能从经历中吸取教训，无自知之明 焦虑型人格障碍 焦虑型人格障碍又称回避型人格障碍，此类人的特征是长期和全面的脱离社会关系。
边缘性人格障碍怎么相处？这确实是个很难回答的问题。
女，17岁，高三学生。 从小不愿与人相处，为了考上好高中，一直努力学习，考上理想的高中后发现一切都与自己想象的不同，失望至极。
半年前被发现话少，反应迟钝，不高兴，疑心重。 当时被医院诊断为伴有精神病性症状的重度抑郁，服用奥氮平和舍曲林，症状缓解不明显。 后来转学，仍然不喜欢和同学相处，经常在家不去上学，生活无规律。 曾经因为回避跟同学一起，自己用刀划伤手腕，不参加集体活动，情绪不稳定，爱发脾气，心情不好时会自残。
后来换另一家医院诊断为双相障碍抑郁发作，服用奥氮平、丙戊酸钠、舍曲林和碳酸锂治疗，病情仍未好转，不能继续上学。有一段时间经常出现割腕未遂的行为，无法与人相处，一直在家复习，准备自学参加高考，但在家仍无法静心学习，经常和父母发脾气，自残。
这是一例比较典型的边缘性人格障碍的病人，从这个病例几乎可以总结出：
一，患者人际关系、情感极其不稳定；
二，反复出现自残行为；
三，对环境变化非常敏感；
四，服用抗精神病药物效果不明显。
如题主所言，边缘性人格障碍以情绪、人际关系、自我形象、行为的不稳定，并且伴随多种冲动行为为特征，是一种复杂又严重的精神障碍。通常不晚于成年早期，可存在于各种背景之下。
往往这类人群，认为一旦被人拒绝，将会感觉失去所有支持，而失去这些支持后可能导致自我形象、情感和认知方面的改变。所以，在他们面对现实中短暂的分离或计划之外的事情发生时，会产生一种被遗弃的恐惧和不安，为了掩饰或抵抗这种恐惧和不安，患者可能采取一些不恰当的，如割腕、酗酒、吸烟等。就性别而言，女性发病更多见。
边缘性人格障碍的个体通常发病不晚于成年早期，最常见的问题便是情绪失控，由于人际关系不稳定而影响学业，其中不乏有些出现其他品行问题，如打架、酗酒、、过早的性行为等。还有一部分人群，与其他精神疾病共病，如抑郁症或双相障碍，为此增加了治疗难度。
第一，给他足够的安全感：如我前面所说，边缘性人格障碍，之所以频频做出疯狂举动，是因为自身的不安全感，所以第一件事，我们要给足他安全感，让他感觉我们是可以信任和依赖的。心理学讲：公众距离在3.7-7.6米，社交距离在1.2-3.6米，个人距离在46-76厘米，亲密距离在15-44厘米。所以，想要与这类特殊人群建立稳定关系，至少要在个人距离范围内。
第二，采用适当的心理治疗技术：通常对于边缘性人格障碍来讲，我们既要改变其不正确的认知，又要鼓励其保持乐观心态，又要提醒其时刻对自身情绪进行管理。单单从理论上就已经这么繁琐，操作起来当然更加费力，这里面建议找专业的心理医生帮忙做系统的治疗方案。
第三，抗精神病药物并非完全无效，可选择带有情感稳定剂作用的抗精神病药物，如奥氮平、丙戊酸钠等。
第四，鼓励其保持规律的生活习惯：一个规律的生活习惯有助于患者形成稳定的情绪体验和思维模式，这里面，我附加一项，希望保持运动的习惯，因为此病的根本在于焦虑和不安，而运动恰恰能够对抗紧张焦虑。
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