（1）本题考查对文章主要内容的概括能力．要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达．网络给人类大脑带来的危害主要有网络分散人的注意力、“网瘾”危害人的大脑、网络影...
青少年上网成瘾已经一直在家里研究的热点和国外，尤其是近期国内治疗网瘾的广泛关注这篇文章在过去的内部和外部的研究的基础上，通过文献回顾，问卷和描述的一些采访青少年网络成瘾的现象和原因做进一步的研究，尤其是对青少年网络成瘾问题，并提出一些可行的建议。一般状况和导致的任何文本。以下是网瘾的现状和原因的文献综述。网络成瘾综合征于1994年由戈登·布雷在纽约的精神病学家。临床患者的过度依赖在互联网上导致明显的心理异常或伴随生理损坏。年度会议的美国心理学相关研究报告统计，上网人群占6％的网络成瘾综合症，年轻的人都是网络成瘾综合征的高发人群。美国德州大学奥斯汀分校的心理学家研究发现，至少有14％的学生符合网络成瘾的标准。2005年，美国哥伦比亚广播公司播出的说明，青少年网络成瘾的戏剧后，多达数万数以千计的家长写信给导演：“这就像我们的家庭的故事。2008年，美国有关机构表示，网瘾的范围将被列为一种精神疾病。数据显示，截至今年3月，美国高达1/10的瘾。美国的教育和医疗保健的结构，成瘾已成为一个全国性的头痛顽疾。韩国的互联网普及率称为世界第一，超过75％的全国互联网染上网瘾的互联网用户的逐年增加。在韩国，网瘾被称为“网络中毒症。据韩国教育部公共管理和安全性的统计数据显示，超过200万的人患有网络中毒症在韩国，14.3％的人患有这种疾病，年轻的互联网用户从年龄来看，令人担忧的是，越来越多的学生网络中毒，38％的学生开始接触到入学前与网络。一位韩国心理医学专家指出，学生患有网络中毒症，开始逃学去网吧，或躲在家里上网玩游戏，更严重的，甚至离家出走，因为他们的父母限制上网。如果你不重视这种精神疾病的社会将受到极大伤害，因为“网络中毒症患者往往是那些性格孤僻，不适应社会生活的人，他们有时的情绪，这种情绪一旦爆发，后果将是非常严重的。成瘾可能出现的社会问题。网络成瘾存在于的年轻互联网用户不要。25岁以下的年轻人占85％以上，并以惊人的速度增长，每年翻一番，一些年轻的学生沉迷于网络，导致学习成绩差，个性发展是不全面的结果。胡同志在报告中，促进社会主义文化的发展和繁荣，共同提高青少年的思想道德教育，动员社会各界为青少年健康成长创造良好的社会环境。青年网络问题，应引起高度重视和对社会的高度重视。据“青少年网瘾数据报告，容易使青少年形??成对网络的依赖，依赖于网络的原因，如考试失败是不是一个理想的学习负担，学业压力和其他与教育有关的生活事件，学术问题，外部环境，如学校和家长对青少年施加压力，年轻人更热衷于在网络上寻找慰藉。战略：1。家长必须提高自身素质，努力吸收新的思想2。改善教育，防止家庭暴力和冷暴力。加强父母与子女之间的沟通，观察的青少年的日常行为人，了解青少年的思想动态。听孩子诉说，了解孩子上网成瘾的原因。青少年在每天的日常户外活动。扩大青少年的人际交往面，以提高人际交往能力。培养孩子的自我控制能力，提高他们的责任感3。以外的其他来帮助他们自己来解决互联网的问题网瘾，例如精神科医生。
通常情况下，人生有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理、身体发育特点，其对应的方法和要求也有所不同。三个叛逆期分别是宝宝叛逆期，儿童叛逆期，青春叛逆期。其中，青春叛逆期是人生的第3个叛逆期，其年龄是12周岁至18周岁，也是大家常见熟知的叛逆期。
叛逆期的心理原因有以下几个方面：我已经长大了，我能行；为什么我不能；试探家长的底线；想受到关注；我在表达自己的观点。
孩子叛逆期发展的特征：感受并学习处理更多的情绪；追求自主的探险家；变得更为依赖；公然挑战父母，爱说不要。
孩子进入叛逆期之后独立性、自尊心空前的强烈，因此说教、唠叨、打骂使他会觉得父母在控制自己，使孩子自尊心受到伤害，所以孩子就在用不听、不学、离家出走等进行反抗。其实孩子能否接受家长的教育，关键取决于孩子在内心如何看待家长。如果孩子根本就厌烦，根本就不想接受家长的引导，那么这种情况下越努力教育就越没用。
基于以上所述，在孩子的叛逆期我们要关注以下几个方面，以引导孩子平稳渡过叛逆期：
（1）一味的说教、唠叨、打骂等错误的教育，会让孩子抵触。
（2）批评指责，让孩子更加厌烦，抗拒学习。
（3）虚假的估计表扬，实际就是变相的要求，根本无效。
通过对叛逆期的分析了解，我们大致可以对处于叛逆期里上网成瘾的孩子，通过以下的办法来进行引导或纠正：
首先 树立社会、学校、家庭三位一体的观念。如果孩子经常在外面网吧上网，你可以去和经营者进行沟通，已阻止你家孩子在外面进行上网的渠道。同时，加强和班主任之间经常联系，以了解孩子在学校的学习、生活情况，尤其是孩子在学校是不是用手机或者是用同学借给他的手机在上网。在学校内，班主任和科任教师形成了合力，对学生进行严加管教，也可以杜绝学生在学校随意上网，并且学校也开设信息技术课，会合理引导学生进行上网。
其次 在家里要给孩子立规矩，无规矩不成方圆。
（1）孩子的学习要劳逸结合，该玩的时候就玩，该学习的时候就学习。孩子在学习的时候，我们可以干家务事，或者是在旁边也进行看书学习。家长切记不能在孩子学习的时候，自己却在旁边玩手机或者是看电视。
（2）孩子在保质保量完成作业过以后，如果提出要上网，家长应该规定他可以浏览与学习有关的方面的内容，并给予适当的监督。如果孩子没有按照你们达成的上网时间、浏览的内容去进行上网，或者是没有保质保量完成作业去进行上网，那么可以剥夺他这次以及下一次上网的权利，以示对他进行惩戒！
（3）和孩子做知心朋友，经常和孩子谈谈心，不要以家长的形象居高临下。让孩子敢跟你交心，愿意和你沟通。在孩子学习取得进步或者在其他方面的事情做得比较好的时候，一定要给予恰当的表扬。对孩子自己力所能及的事情，我们要鼓励他去做。孩子在学习和生活中提出的好的建议或者意见，我们作为家长应该酌情予以采纳。另外家长还可以带孩子，进行一些户外的有益于身心健康的活动。让孩子意识到除了学习、上网以外，还有很多的事情可以值得去做，外面的世界很精彩！
因此 ，只有根据孩子年龄段的特点以及他的心理特征，在学校家庭和社会三位一体的共同努力下，平衡孩子生活、学习和上网之间的关系，着力引导孩子形成正确的人生观，世界观和价值观，才能使孩子在日常的生活、学中，逐渐戒掉了上网成瘾的习惯。
