你好，强迫性神经症（简称强迫症），是以反复的持久的强迫观念或/和强迫动作为主要症状。这些症状出于病人内心的，但不被体验和自愿产生，而是病人不愿意想的。
明知是不合理，但不能摆脱，使病人感到痛苦，与其本人的人格格格不入。
双相情感障碍（又称躁郁症、钟摆病），是一种兼有躁狂和抑郁的疾病，一般指既有躁狂或轻躁狂发作，又有抑郁发作的一类心境障碍，患者的情绪波动往往非常大，常常会导致人际关系糟糕、工作效率低下，并影响家庭生活，甚至会出现自残、的结果。
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⒈复学证明可以开：双相障碍稳定半年，当然可以开复学证明，何须稳定半年?就是稳定2个月，也可开，前提是病人自觉情绪稳定，愿意复学，家属也觉得病人的情绪和行为正常。
⒉复学证明不保证其在校不发病：医生在门诊看病那一会儿功夫，如果检不出病人的异常情绪和行为，也不能保证病人复学后不发病，只是根据病人和家属提供的情绪和行为正常史，再在简短的精神检查中没发现异常情绪和行为，就开具了证明：“目前病情稳定，可以尝试复学。”所谓尝试，就是复学试试，如不行，再休学。
⒊复学证明的意义：家长要开复学证明是交给学校的。学校要复学证明是作为一个医疗文件备案，如果病人在校出了意外(例如抑郁跳楼，躁狂打人)，学校向家长有个交代：“你看，医生证明他能复学。我们校方也不懂医，当然听医生的。”那要是找医生呢?医生说，“我负责任地告诉你，在我看他那一会是正常的，我不能保证他后面也正常，如果要我保证，这复学证明我永远也开不出来。”所以，学校要复学证明是对付家长的，医生开复学证明是对付学校的，只是可怜的家长在学校-医院之间两头跑。
⒋开具复学证明的程序：家长要去医院开复学证明，先要去学校开一张介绍信，校方表示要了解病人的病情恢复情况，家长拿着这张介绍信，才能到经治医院开具复学证明。
⒌诊疗联系单：许多家长不知要先去学校开介绍信，懵里懵懂地直接来医院想开复学证明，因不符合程序(程序是医生先见到介绍信，后开证明)，当然办不成，家长又不甘心白跑一趟，医生可开一张诊疗联系单(这不需要介绍信)，诊断： “某某疾病”，建议 ：“目前病情稳定，建议尝试复学”。如果症状还有，轻的不足以影响复学，可写成“目前病情基本稳定，建议尝试复学”。虽然诊疗联系单的效力不如证明那么硬正，但毕竟是医生开具的医疗文件，如果学校不太较真，也会认账的。
目前，双相障碍治疗仍以药物、心理治疗为主，必要时采取物理治疗、危机干预等措施。
双相障碍的治疗应坚持全程、综合、患者及家属共同参与的原则。规范化治疗有利于提高疗效，减少复发，改善患者的社会功能，为真正回归社会提供有利条件。
治疗一般分为三个阶段，急性期稳定并控制症状，巩固期达到完全缓解，维持并预防复发则让患者维持在缓解状态。尽管多数轻躁狂患者可在门诊治疗，但严重的躁狂发作需住院。
除了药物，心理疏导的需求也远未得到满足。
一是因为不了解或不接受疾病，双相障碍患者往往存在拒绝就诊的现象。部分双相情感障碍患者因缺乏自知力，尤其是在躁狂状态下，无法看到和理解自己的症状，否定自己生病。此外，由于病耻感，患者会害怕被歧视、疏远，而隐瞒病情，不敢就医。
二是双相障碍患者长期处于对复发、独处、及与配偶发生的恐惧中，常常具有羞耻感、悲伤、对抚育子女和生活能力的自我怀疑、对发作的悔恨和自责感、过度敏感、孤独感、对伴侣痛苦的同情感、绝望感，以及对过去治疗不佳的挫败感。心理疏导在精神疾病治疗中可起到事半功倍效果。需要专业护理人员和家属的配合，给予患者细心的照料，帮助其及时进行心理疏导和心态调整。
以上就是关于双相情感障碍及其相关问题，如果您仍然有相关疑问，请向专业人士寻求帮助，心理咨询是利用心理学的理论和方法，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为，保持心理健康。
最后，选择一位合适自己的心理咨询师，是心理咨询效果的重要保障，请谨慎选择。
