问题分析:你好，这可能与你的性格特点有一定的关系。对家人过度依赖和依恋，自主能力较差，这样长期下去对你的成长是极为不利的。
意见建议:一开始与家人分开，不适应学校的生活是很正常的，要学会自己去独立面对周围的一切。建议将注意力放在自己的学校生活和该做的事情上面，少想多做，有问题可以多寻求同学或老师的帮助，通过自我的调整和坚持是完全可以适应周围的一切的，要坚强起来。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
谢谢悟空诚邀。
"孩子在班里被同学孤立"是正常中的特殊现象，因为人是"情感动物"不免有偏执，而孩子更是性格异常脾气不能自控，"融合为一"要适宜磨合。我们作以下交流:
一，孩子在一个环境中或在一个班里被孤立，我们往往理解为"众人"应该倾向个人，但是这是一种违背规则的"自我表现",我们不可能因为某一个人不耐寒而去让冬天消失，或者让寒冷灭绝。所以，我们还是要积极大度调整孩子，逐步践行靠近"角色"。
二，孩子的"孤立无援"有两个极其重要而又"似是而非"的特别关注，不论是"被同学孤立"还是与同学"不合群",这个"被字句"与"把字句"的运用，前者与后者定论为"把"字句上，是个体原因而在，简单说孩子要适应群体。如果"被同学孤立",一般是这个孩子有不正常的恶习行为，有显得粗暴的不良品质，有"不可接触"的迹象反应，有身体怪异的味觉感应(嘴臭，狐臭，鼻涕脏乱等)。而这些"有可能"必须要家长与老师交流症候，让孩子自然解除"被孤立"现象。
三，"孩子被孤立"还有另一种"不能自己",不能适应群体生活，不能与班集体"达成一致",总是与班里同学"不能聚会"。这是孩子性格与脾气的"抗衡反应",只是时间的迟早，相遇模式的磨合，"三三两两"的投缘，这样的孩子很快会成为群体中的"大雁",陌生中的"领头羊",积极向上的好孩子。
先静下心来，好好梳理一下你的情绪都有哪些？哪些是影响你心情不好的关键情绪？然后再找到这些情绪背后的内在需求，看看在现实中能不能自我给予？如果不能，最好找一个心理咨询师帮帮你！
孩子的自卑、腼腆很大程度上都来自于外界环境对他的影响，如果家长不了解孩子的内心状况，对孩子进行了错误的引导，可能会给孩子造成“身心分离”的痛苦。
对此问题，我的观点是：不要急着给孩子贴上“内向”的标签，先了解他真实的内心情况，再去实事求是地想怎么办。
孩子说话少，不爱运动，只是停留在表面的认识。
我们来分析一下孩子的“内在”，我想从下面7个原因来进行分析：
原因一：虽然人的气质天生有内外向之分，但气质没有好坏之别，都可以在社会上立足。
原因二：如果孩子在以前的一些生活经历中遇到了他解决不了的难题，他会认为自己不行，没有能力。他越这样想，就越会退缩。这时候孩子的内心是很希望父母能帮帮他的。
原因三：如果孩子在有些事情上曾经被其他的人嘲笑过，他可能为了避免被再次嘲笑，那最稳妥的方法就是不去做这件事。
原因四：如果在生活中孩子做错了事情，父母对他的态度是批评、说教、甚至是责骂的教育，那他可能就会因此感到自卑或者不愿意多说话。
原因五：如果父母或者老师对孩子提出了过高的超过他能力的要求，他依靠自己本身的能力做不到，会产生自卑心理。
原因六：父母习惯用“别人家的孩子”来比较自己的孩子，那孩子受到的不是鼓励，而是产生自卑心理。
原因七：如果孩子的父母比较内向，与外界交往较少，孩子见到的人不多，那孩子也会内向一些。
个体心理学之父阿德勒说：
假如一个儿童未曾学会合作之道，他必然会走向悲观之路，并发展出牢固的自卑情结。我们也能了解：即使是对于最喜欢合作的个人，生活也会不断向他提出函待解决的问题。没有哪一个人会发现自己所处的地位已经接近能够完全控制其环境的最终目标。
上述的7个原因，也许能给父母们带来一些深入的思考。
下面，我有7个建议分享给你，希望能帮到你：
建议一：父母带孩子到专业测评机构做个气质测评。如果孩子天生就是内向气质，那父母需要了解内向的优点；改变外向比内向好的传统观念。
建议二：孩子在遇到难题的时候，父母可以帮助孩子解决，比如提供解决思路，让孩子感受到并且相信父母是爱他的。
建议三：父母要给孩子鼓励，让他有勇气面对困难。但不要强迫他去做，给他适应的时间。
建议四：如果孩子做错了事，父母不要急着批评，教育，试着转换一下角度——错误是孩子学习的好机会，鼓励孩子多尝试。
建议五：父母要降低对孩子的期望值，不要期望孩子可以做到超出他能力范围的事情。
建议六：父母不要用别人家的孩子比较自己的孩子。即使我们成年人也不愿意被人比较，何况孩子？
建议七：父母需要多训练孩子的表达能力，给孩子说话的自信。
总结一下，传统观念下，外向比内向好，但这是错误的观点。看看我们的周围，很多内向的人一样可以在社会中做出成就。父母不要轻易给孩子贴上“内向”的标签，这样只能加深孩子的“自卑情结”，会影响到成年后的生活。
父母要允许孩子有自己的表达，不要强迫他，否则会造成他的“身心分离”。
最后，我想用我敬佩的个体心理学之父阿德勒的一段话来结束今天的话题：
我们一直是以自己赋予现实的意义来感受现实，我们所感受的不是现实本身，而是现实被我们所赋予的意义，或者说是我们的感受是我们自己对现实的解释。
【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点（第30篇）
——END——
“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”
我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。
谢谢持续关注我，感谢！
别在吃苦的年纪选择安逸，能救你的只有你自己！
假使让你现在走向社会，你能干什么？你能承受怎样的辛苦？现在这样一个重知识、看学历的时代，等待一个高中毕业生的也许是服务员、保安之类的对学历要求不高的工作，你安心让自己因为现在的不努力而辛苦一生吗？
其一：如果你只愿沿着最普通的人生轨迹，浑浑噩噩的过一生，那么，你就不需要思考学习这个问题；但如果你想拥有一个不一样的人生，你现阶段要做的就是为自己制定一个切实可行的目标，并为之持久努力。
其二：学习就像赶路，山一程，水一程，一路风雨兼程，一路披荆斩棘，往前看，成功仿佛遥不可及，往后看，却又碌碌无为。求学不易，脚踏实地地向前走，胜过各种犹豫不决，回首那些难熬的拼搏时光，无论结局如何都是对自己一生的负责！
所以，从现在开始，坚定信心，不让消极情绪影响自己，努力过，无论结局如何都不后悔；不努力，谁也给不了你想要的生活。
不求前程似锦，但求落幕无悔！愿你长思己过，奋起直追！以后的你一定会感谢曾经努力的你！
