亦称“价值观辨析”。20 世纪五六十年代在人本主义心理学思潮影响下，由美国教育心理学家拉斯（L. Raths）、 西蒙（S. Simon）、哈明（M. Harmin）等人提出并逐步发展起来的道德教育理论。认为当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童，当代儿童生活在价值观日益多元化且相互的世界，在每一个转折关头或处理每件事务时，都面临选择。选择时人们都依据自己的价值观，但人们常常不清楚所持的价值观到底是什么就已作出了选择。因此，要创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观，并公诸于众，这对他们进行正确选择，并付诸行动是有意义的。
当今社会，正常人的价值观应该是成家立业，生儿育女，在安居乐业的情况下，为社会做出贡献。现实社会中的每一个人，都因为社会不同时期的导向，不同的出身和不问的际遇，而形成了不同的价值观。按照社会主流意识倡导的核心价值观，确立的个人价值观是正确的。偏离了正确的价值观就会出现意想不到的问题。事实可以证明，社会上出现的所有丑恶现象，都是因为行为人，人生的价值观上出了问题。故感到，人的正确价值观得到坚持，就能成为一个大写的人。反之就可能走上邪路，成为渣人。悔之晚矣。
心里学的本质是以无数过往案例为数据基础，利用各种技术手段，对目标个体进行分析和控制。（图来自网络）
个人价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。自我映象是指个体自我认识的基础上形成的关于自身的概括的形象，包括自我觉察，自我想象，自尊感或自卑感三个因素。自我映象是由自我认识过渡到自我观念、自我评价和自我态度的重要环节，使得个体更好地了解自己。
