作为幼儿园老师，要学会观察孩子，了解孩子，厘清孩子注意力不集中的原因。孩子在活动中注意力不集中往往有以下几个原因：
1.活动的内容孩子不感兴趣。
2.老师的讲述平淡无奇。
3.活动内容或操作材料对于孩子来说没有挑战性。
4.活动时间太长，超过了孩子注意力集中的时间。（小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟）
5.活动中有其他的环境刺激，分散了孩子的注意力。
6.孩子注意力不集中一直存在，可能是生理原因，也可能是家庭教育环境的影响。
基于以上原因，教师可以有以下策略：
1.活动内容选择孩子喜欢的，感兴趣的。否则就要接受孩子的注意力分散。
2.老师组织活动时，可以通过音乐游戏、手指游戏、故事、老师讲述的声音夸张的变化（模仿动物的声音、悄悄话……）、对孩子进行提问、让孩子做示范等方法来吸引孩子的注意力。
3.活动中孩子的操作材料和要求既要照顾全体幼儿，也要关注能力极弱或极强的孩子，尊重个体差异，有一定的挑战性，让每个孩子都能够一够就碰的到。（维果茨基——最近发展区）
4.根据不同年龄，活动时间安排得当。
5.幼儿活动时教师要关注周围环境的无关刺激，尽量排除。
6.如果是天性或者后天问题，需要和家长交流沟通，共同帮助孩子调整。必要的也需要通过医疗方法。
注意的特征：1.注意广度——是指在同一时间内,意识所能清楚的把握对象的数量,又叫注意范围.2.注意稳定性——对选择的对象注意能稳定的保持多长时间的特性叫注意的稳定性.在此需明确的是,稳定总是相对的.在注意稳定的...
