心理问题和精神病的区别是，心理问题不会出现幻觉、妄想等症状，存在自知力。得了病的话，首先就是正确的认识它，按照医生的嘱咐，按时按量服药，生活中要注意合理膳食，加强体育锻炼，多注意休息，不要过度劳累，同时要保持平常心态，利于身体复原。
乒乓球女运动员如果比赛中遇到生理期问题应该怎么办?会不会影响发挥?我觉得题主问的有些片面了，但凡是女运动员如果遇到生理期都会对身体有影响的，不光是乒乓球运动员，我最熟悉的有两个例子，乒乓球奥运冠军刘诗雯，还有一个就是游泳名将洪荒少女傅园慧。2017年德国杜塞尔世锦赛半决赛，刘诗雯与朱雨玲苦战七局， 最后以3：4不敌朱雨玲在国际大赛中第一次输给朱雨玲，而此前的2013年巴黎世锦赛半决赛和2015年1/4赛，刘诗雯都是4：1完胜朱雨玲，赛后接受采访时，小枣刘诗雯说就曾说到，身体上生理期有些混乱，有些控制不住自己，尽管如此，在经过几天调整后，女双决赛上，刘诗雯在2015年搭档朱雨玲获得女双冠军后，2017年搭档丁宁再次获得女双冠军，这次她们俩战胜的是陈梦朱与雨玲。另一个印象特别深的事儿就是，里约上，女子4×100米混合接力决赛后游第一棒的傅园慧接受采访时，表情痛苦，记者以为她会说肚子疼得厉害，结果这个直爽的小姑娘说“因为我昨天来例假了，所以还是会有点儿乏力，特别累。但这也不是理由，还是我没有游好。”傅园慧的采访在网上引起热议，各大媒体纷纷发声：傅园慧没破记录却破“禁忌”。英国《独立报》还说，傅园慧的一小步，女性的一大步。
其实傅园慧并不是第一个谈论例假的女运动员，有一个叫海瑟尔•奥特森的英国网球运动员，她在澳网公开赛失利时，接受采访时就坦诚的有啥说啥，她说她之所以失利那是因为“女孩儿的事儿”（girl things）。
只能说女运动员真是太不容易了， 记得高中时有个女同学 ，每次来例假时遇上生理期她说她都疼得在床上打滚儿，但那是学生，可以用药物调节一下，可是运动员为了不被查出有违禁药物，为了不影响比赛，只能忍受，所以为那些强忍着不舒服还坚持比赛的女运动员点赞吧她们真心不易啊!
谢谢悟空邀请，谢谢题主提供的问题与素材，甚为荣幸，现作出尝试性回答。
作为孩子的班主任，对班上女孩子半夜喝药送医急救，自残，在家跳楼。你给家长的建议是带孩子去心理老师那看看，而家长说是孩子闹着玩的，有老师管着就行，想送孩子上学，给你打了无数个，你又不敢接受。从你以上的描述中可以得出这样的结论：一、无论家庭教育还是学校教育，一旦孩子成长中出现棘手问题时，存在着逃避问题，回避矛盾的现象。二、孩子出现寻死觅活，动不动轻生，对生命的不尊重现象既是突发的，也是必然的。
耐挫力（ Setback-resistance），是指“当个体遇到挫折时，能积极自主地摆脱困境，并使其心理和行为免于失常的能力。”也就是一个人的抗挫折能力。你班上所碰到的女孩子半夜服药急救，自残，在家跳楼等行为失常现象，恰好说明这个女孩在成长的过程中，当她的个人无法满足时，当她的个人需求无法实现时，容忍度不高，轻生或许成为她倒逼家长的手段。也反映出青春期女孩子在身体成长和心理发育的过程中，当她产生幼稚而懵懂的爱恋现象时，意志力脆弱，轻生或许成为她摆脱孤独苦恼的冲动。也体现出当她在理想与现实脱节时，判断力不够，轻生成了她负气任性，一了百了，寻求解脱的路径。还有就是她既单纯而又复杂的心理现象，时而小肚鸡肠，时而挥霍大度，时而斤斤计较，时而大大咧咧，自控力不强。家长们忙于生计、忙于工作，而往往疏忽了对孩子细心的观察，缺失了温情的陪伴，孩子在家缺乏一个和她说悄悄话的人。时间一长，积攒在孩子心中的压抑就像火山一样迸发出来。这就是家庭教育，也包括学校教育中，没有开展和孩子走心入心的对话，没有帮孩子开展适时、适当、及时的心理修复， 导致孩子抗挫力不强而带来的教训。
（面朝大海，真是春暖花开吗？）
抗压力（Anti-pressure ability ），是指一个人在学习、生活、工作、生存等方面的适应能力和承受能力。是指一个人既要有一颗不服输的心，又要善于虚心接受他人不同的、正确的意见。消极是抗压力的寄生地，我能行是抗压力的勇斗士，灵魂强大是轻生现象的消毒剂，战胜痛苦是克服轻生的智慧园。缺乏高尚品格的孩子，灵魂往往显得有点丑陋，心态容易失衡，心理极为脆弱。面对他人的成绩与进步，不是你追我赶的并驾齐驱，而是缺乏学习精神，缺乏向上之心，缺乏竞争意识的消沉。面对世间的一切美好，往往充满着羡慕嫉妒恨。容易产生轻生现象的孩子，总是负面大于正面，消极胜过积极，阴暗多于阳光，导致生活自理能力不强，压力过大而难于自强。偶尔或经常白寻短见的孩子，老是忧郁大于开朗，压抑大于舒缓，紧张大于轻松，拘谨大于自由，导致其情感驾驭能力不够，亲情关系和情感处理充满积郁。对生命缺乏敬畏之心的孩子，显得自卑大于自信，空想大于实干，懦弱大于坚强，致使学习动力不足，缺乏上进与追求，缺乏理想与志向。这就是家庭教育，也涉及学校教育，没有开展和孩子合情合理的沟通，没有和孩子之间开展适时、适当、及时的心理矫正，导致孩子抗压力不强而酿出的苦果。
（孩子幼小的心灵，有时是孤独的。大人们知道吗？）
引导力（Guide-ability），就是一个人在事物面前的执行力和在群体当中的领导力的综合体现。轻生的孩子为数不多，也是极少数，可却是一种客观而又真实存在着的、奇特的、令人揪心的教育怪象。这一教育现象背后所隐藏的是，家庭教育对孩子听之任之的放任自由，是家长对孩子一呼百应的无限满足，是家长粗心大意的视而不见，是家长望子成龙盼女成凤的急切表现，是家长对子女娇生惯养的溺爱有余，是家长自私自利心胸狭隘的表现，是家长教育能力不高，教育素质偏低的表现。是学校教育中重知识轻能力的表现，是学校不重视德育教育的表现，是教师知识传授有余，情感教育能力不足的表现，是少先队工作开展不足的表现，是团委工作开展薄弱的表现，是重考试轻情感、重分数轻成长的表现。是社会力量面对形形，对学生成长充满诱惑，轻视学生判断能力和价值取向关注的体现，是社会教育上关心下一代工作者们没有真真切切、真真实实的走进学校，没有形成家庭、学校和社会教育相结合的良好教育机制的休现。学校虽小，可是一个大社会。孩子轻生现象的存在，正好印证了家庭教育、学校教育和社会教育中，没有开展和孩子之间有效的互动，没有对孩子们进行适时、适当、及时的心理疏导，导致孩子生存力不强，情感关爱缺失，价值取向和目标方向迷失而酿出的悲剧。
（敬畏生命，就是不当众指责孩子。尊重真的很重要，没有尊重何谈尊严？）
今天，教育是否走得太快，落下了本该修复的灵魂。千人千面，百人百脾气。人有性格，女孩更为细腻。任何人在成长的过程中，在人的一生中，碰到或多或少的困难，经历或大或小的挫折，实属正常。出生于家庭，受教在学校，“两所”学校共育中的孩子，成长需要家长和老师们的呵护，需要他们的关爱，更需要他们正面的、有效的引导，这是对家长和老师教育能力，教育素质的最大考验。无论家长、老师还是学校，更加要注重生命教育的重要性、必要性和紧迫性，教人者先自教，育人者先自育，正人者先正己。唯有如此，在教育孩子的艰难中任务中，在面对突发事件时，教育才会坦然有法，教育才会更有力量。
我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。感谢阅读！欢迎关注！（文中除引号内容外，属作者原创，版权所有，侵权必究。）（图片二、三、四来自百度，联系必删。）2020年3月18日
