性别差异已经成为心理分析论者的主要议题之一，从大部分的心理理论来看，心理分析论已倾向于普遍化，将男女作比较并明显地贴上一张单一男性气质和女性气质的标签，这是我们大家表面上所深信的统一模式。这样的观感更加深了性别差异的混淆和矛盾性。而后者更指出问题的所在，他不只是理论者之间单一趋势的结果，也是因为性别差异的问题与平等的问题已经混淆不清的关系。男与女理所当然地不同，但是所观察到的差异却被错误地用来作为价值判断，甚至用来在理论上认同和描述两个人的不同。上述的差异已经在历史上用来否认女性的平等权。因此，两性间诧异的论述已经进入政治和争论的领域，这对女性而言，也是提升生活品质的重要一大步。然而两性间的政治空间，一如支持女性平衡的情形一样，有时候倾向于暗示“没有差异的平等”，甚至掩饰了两性间非常基本的差异。我们大可把两性间差异的问题当作水雷区来思索，但要承认任何一种差异是非常困难的。情形通常是这样的，当他人由于特别的特征而与我们本身相抵触是，自然会有人被视为不同。这些有可能是指我们潜在的经验以及我们宁愿忽略的事物。假设我们是女性的角色来思考男性的立场；反之，以我们是男性的角色来思考女性的情况。有时候，他人也可能拥有我们所想要的属性。承认两性间的差异，或许是我们面对希望拥有但却没有的窘境，并因而引发我们的嫉妒心。这样的思考方向会使审视两性间诧异的工作变得更加困难和具挑战性。男性对女性的透视围绕在性别差异上的论述都是感性的，而且把传统男女的原型深植在我们脑海中。多数的男性或者女性都会颇具信心地说男女是不同的，或许没有比两性间的个别关系更能表示这句话的吧！男女之间如何不同的概念，会在我们与他人产生关联时，表现出要排列并使未重叠的经验和觉知连贯在一起的企图。但是这种概念的本质有一部分视审查者的位置而定。大体而论，当在描述何为女性和何为男性时，心理学论者就会陷入一个观察偏见，他们很明显地摄取男性发展和男性生活作为一个规范，并试着要在女性身上套上不合时宜的男性服装。当心理学论者以公式表示女性的心理学时，他们想要制造出一个男性映像的意向，这点可从弗洛伊德的著作中找出一些踪迹。因为弗洛伊德所建立的心理性别发展理论，是以围绕在男童四周的经验为主，他必须是与母亲分离，因为的威胁而否认他的、认同父亲并进而解决他的情结。反之，小女孩发展的重要关头，在于她发现小男孩的性器官比她自己的性器官要雄伟许多。但是，小男孩一开始对小女孩的性器官显得漠不关心，而且只有在他与威胁和看见女性性器官之间建立连接时他才会开始变得忧虑。弗洛伊德曾说小女孩看见，知道这是她所没有的，因而想要拥有它，从此他便有妒羡和自卑感。因此，小女孩便被说成把自己是为“被”，同时也被小男孩是为这种模式。根据弗洛伊德的理论这整个历程全源于小女孩的情结。他辩解道，承认两性间的差异会迫使小女孩放弃男性气质，转而变成女性气质。小女孩放弃对的，取而代之的是对小女孩的，最后更转向她的父亲，而母亲被设定为对手，小女孩也转变为女人。在弗洛伊德的主张中，女孩的恋亲情结只可能是由情结所造成，而男孩的情结则传达了情结的解决之道。这项观察引导弗洛伊德做了一项陈述，在女孩方面对恋亲情结解决之道的动机消失了，也就是对的威胁感消失了。弗洛伊德把超我的形成和严格焦虑连接在一起，并认为当女人被时，她们又为了恋亲的解决之道而被动力的本质剥夺了。这种女性的超我和道德感已经妥协。因此，弗洛伊德得出一个结论，女性比男性表现出较少的正义感，因而他们的判断会受到情感的影响。除了他所归因的妒羡之外，他也深信他的特质可在女性的身上找到，如对身体感到羞耻、嫉妒、自恋和虚荣等。弗洛伊德对女性发展的观点具有非常深远的影响，同时他也很诚实地表示，他对女性心理学的了解有限，并承认它是“片段不完整的”，告诫我们转向“诗人”以便对女性的本质有更深的了解。弗洛伊德独特的学风是一种混合谨慎和怀疑论，再加上确信和独断注意。他提出女性的事实，但有时候从表面上看，他却对女性发展的动机无法提供足够的证据。许多有关女性的心理分析讨论似乎只参照一种女性和女性气质的单一类型，而基本上是比照男性气质的否定面来定义的。弗洛伊德本人曾遭数位女性作者控诉，他透过女性行为的理论来有意地合理化和正当化男性至高无上的和父权系统。但是，在这方面，他绝不是唯一有罪的人，因为早期许多由男性和女性分析师所著的有关女性心理学的心理分析文章中，也都是从把女性当作被族群的观点来讨论。在弗洛伊德的抗辩中，我们当然会注意到他在社会文化和家庭限制女性性行为的批判，以及婚姻成为女性枷锁的见解。
如何让孩子意识到男女有别？那就是咱们家长得为孩子做性别教育了，性别教育最好从宝宝出生后就潜移默化地展开，以逐渐帮他建立起正确的性别角色定位和认知。当正确的性别意识形成后，再进行下一步的性教育就会容易得多。性别教育起初的任务，是帮宝宝形成性别意识，可以从对宝宝的喂养、交流、看护、家庭角色及装扮等多个方面入手。1.喂养、交流、看护方面。 家长可以从与宝宝关系最紧密的喂养入手，让宝宝明白，吃母乳要找妈妈，爸爸没有。在交流和看护方面，如果是女宝宝，妈妈可以多给予关心；如果是男宝宝，爸爸可以多承担照顾的任务。这样，女宝宝有机会多和妈妈学，男宝宝会受爸爸的影响。要注意，这里说的多关心和多照顾，并不代表另一方可以不参与育儿。父、母这两个角色，在孩子的成长过程中缺一不可。女孩也需要具备爸爸身上的一些特质，男孩也需要来自妈妈的影响。鼓励宝宝多接受别人的熏陶，并非简单地给他贴上性别的标签，而是为了更好地认识自身性别的特质。2.家庭角色方面。 在家庭性别角色的认定上，父母首先要以身作则。虽然不提倡性别角色的标签化，但不可否认，男性和女性在社会角色及性格上，的确存在一定差异。因此在日常生活中，父母应尽量展现各自性别角色的特点，帮助孩子全面地理解性别角色。3.装扮方面。在为宝宝准备衣服、着装打扮时，要突出性别特点。服装的样式、颜色、整体造型等，应让人能够准确辨认出宝宝是男孩还是女孩，这有助于培养他对自身性别的正确认知。 总体来说，性别教育对宝宝的身心健康发展和人格的成长，有着极为重要的作用。父母对子女施以良好的性别教育，有助于建立良好、亲密和相互信任的亲子关系，更重要的是，为宝宝的性教育以及形成自我保护意识打下了基础。这需要家长坚持不懈地以身作则，从小就给宝宝创造一个利于性别角色认定、便于性话题沟
心理学本来是鲜活的，形象的，生动的，它就在在我们身边，每天都在应用，人人都离不开心理学。只是被那些所谓的专家搞得面目全面非，使人们误认为心理学是枯燥的、深奥的。那么心理学与你有哪些关系，如何让心理学为你的人生增添光彩，促进你人生发展、家庭幸福、事业发展、财富增长，带着这些问题，盐城心理医生张怀礼来为你详细讲解什么是真正的心理学。心理学是科学的心理学，艺术的心理学，文化的心理学，大众的心理学，应用的心理学。心理学来自于大众，服务于社会。心理学只有为大众所了解，为社会所接受，服务于大众，才能更接地气，才能爆发出强大的生命力。一、从概念和内涵层面认识心理学说心理学是科学，是从心理的生理机制、过程、结果而言，关于心理现象，有大量的实证研究，表现某些心理现象和机制，是可以重复验证的。可重复，是科学的重要标准。这是科学家、专家学者的任务。说心理学是艺术，是因为不同的人有不同的心理现象，对同一个概念，同一个事件，同一个现象，因其神经类型、成长经历、社会阅历、生存环境各异，不同人的理解可以相去甚远，甚至截然相反。同时，有些心理现象，目前尚无法用现有科学来解释，但是它客观存在，姑且称之为现象学。心理学跟每一个人都有关系，心理学又是大众的心理学。说心理学是文化，是因为出生于不同的国度，成长在不同的民族，养育于不同的社区和家庭，经历不同信仰的洗礼，使不同的人种、族群的心理现象，烙上了鲜明的民族和地域文化特色。比如对性的看法，对宗教的理解，对生活的态度等，都不可避免地受到现在和历史的文化影响。二、从社会应用层面理解心理学心理学是研究心理现象和本质的，是研究心理的共性和个性的，是研究人与自己、人与他人，人与社会环境如何互动和适应心理学。但是无论研究多么高深，还是有多通俗，最终都是为社会进步和发展，为人的进步和发展服务的。一切的心理学研究，最终都要进入应用层面，才能显示其实际价值。应用心理学主要的任务是透过人性，读懂人心，为健康、事业、财富、社会生产服务。比如 ，惩恶扬善，趋利避害，骗子往往就是利用了人性的弱点，一次次行骗成功。同样利用心理学的强化原理，使人不断奋发图强。就个体而言，应用心理学就是为促进个体发展、家庭幸福、事业发展、财富增长的心理学。应用心理学无处不在。过去谈到心理咨询，很多人总觉得被咨询的人脑子有问题，心理咨询的内涵非常宽泛，谈恋爱需要嫁个品行合格的男人，学习效率可以运用强化和集中注意力来提升，良好行为可以通过阳生强化，来塑造好孩子好男人，慢性病可以通过激发自愈力来调节植物神经功能、免疫功能和内分泌功能，达到改善人体内环境，促进慢性病的康复自愈的目的。男女搭配干活不累，运用社会促进原理，提高工作效能等等。广义的心理咨询分为发展咨询、健康咨询，企业咨询，矫正咨询等等，无处不在。説脑子有毛病需要咨询的人，只占到心理咨询份额的十分之一都不到，只是当下应用心理学的普及程度不高，人只有感受到痛苦时才想到心理咨询。三、每个人都离不开心理学这个时代更需要应用恒心理学。“比较心理”，让人的压力倍增。这个月小王的工作完成了五十单，下个月我要比他多完成20单心理才平衡。张三的官做得比我大，李四挣的钱比我多，张三开奥迪，李四要开奔驰，张三最近住上了四室一厅，李四就想住上海景别墅心理才舒坦，“比较”让人心理失去了平衡，终日在奔跑的路上，精疲力尽，忘却了初心。心理学来自于社会，服务于群众，主要发展方向有两个，一是研究，二是应用。应用这块更有生命力，更有发展前途。人们对于那些枯燥的概念和研究数据没有多少兴趣，但是对于运用心理学来促进孩子的健康成长，家庭幸福的建设，企业效率的提高，人际关系的和谐，职业生涯的发展，人格的自我完善，等等，更感兴趣。有生命的地方，就有心灵的需求，就有的追求，有阳光的地方的就有阴影，但很多人只需要阳光，拒绝阴影，人为割裂自我和外部世界，越过边界，自我膨胀，贪念丛生，忽视人的时间、背景、经历、资源的局限性，不能正视自己短板，不知发扬长处，将长项变得更长，盲目地与别人攀比，将自己的短处与别人的长项碰撞，轻则垂头丧气，重则头破血流，仍陷在精神的泥淖里不知回头，健康、事业、家庭、婚姻、情感等各个方面都会受到影响。在人生漫长的发展进程中，生、死、爱、自由是每个人都将面临的生存发展主题，这四大主题，基本涵盖了心理学的全部内容。生死是心理现象的根本，无人不求生不惧死。解决了生死，还要生存和发展得更好，爱是不可或缺的元素，在无爱、错爱、缺爱的环境中成长，人的心灵更容易扭曲，躯体更容易滋生疾病，植物神经功能容易失调，内分泌容易紊乱，免疫功能明显下降，生命的动力与活力失去源泉。人的生、死两大命题，同样离不开爱的滋润，有爱的分娩是快乐的痛，有爱的死亡是安祥地离开。失去了爱，人就会被焦虑、迷茫、恐慌、悲伤所笼罩，生命就无法灿烂地绽放。人一生都在“折腾”，试图获得更多的资源和更大的自限，自由是人生发展的终极目标，应用心理学的任务就是帮助我们认识自己、他人与社会，并服务于自己、他人和社会。正确认识自己、爱自己是人生的根本，受到长期的家庭熏陶和社会教化，一个人形成了对自己价值、意义、尊严的认识，形成了自珍自爱的能力。这是心理健康的前提。一个人只有在“爱自己”的前提下，才有能力将自己的爱向外输出，为家庭和社会付出，为他人和社会创造价值，拓展生命的意义。在付出爱的基础下，又会获得家庭和社会的认可和回馈，丰满人生的内涵，更加珍爱自己。“爱自己、付出爱、收获爱”三者彼此影响，相互促进，形成良性的循环，这样的人生框架可以概括“爱学三论”心理健康。关于心理学的小结：心理学是社会大众的心理学，只有为大众所了解，为社会所接受，服务于大众，才能更接地气，才能爆发出强大的生命力。心理学研究最终也是要为社会服务的，放在实验室孤芳自赏，就失去了研究的意义。同样，为普及心理科学，也需要围绕人性的弱点，彰显人性的光辉，弘扬真善美这个线索，服务自己，服务他人，服务社会，需要更多的人加入这个科学队伍中，为实现梦和中华民族复兴的伟大使命服务。(文中插图来自互联网，图片版权归原作者所有，特此致谢原图作者)
