现实自我、投射自我、理想自我各自的特点如下：
A1:俗话说：日有所思,夜有所梦!
梦想与幻想,虽然同为人体机能的具体体现,但还是有着本质区别的；梦想,一般是自然状态下,被动的梦境；而幻想,却是主动追求某种事物,产生的幻觉；无论是梦想,还是幻想,都与现实,相去甚远.
从传统医学的观点出发,梦想,是人体机能的自然反映,甚至有调节身心的作用；而幻想,却是一种明显的病态,搞不好,就会走火入魔,而无法自拔.
人,不能没有梦想,没有梦想的人,是没有毅力的,也是没有前途的；即使我们的梦想,暂时没有实现,甚至遭到了挫折；我们也要勇于面对现实,总结经验、教训,严格按照心理预期,进行操作.
总之,如果将梦想与现实对照,升华为远大的理想或目标,您就可以完成大业了!
A2:梦想与理想是全然不同的两种境界.
梦想很美,仅仅属于个人,它是满足自我的一己追求,景致细小地常于狭窄的内心天地里.而理想却是一种责任,一种事业,一种以献身精神为动力的人类的共同追求.人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想,通常把心中似有可能又无把握的想法称之为梦想.理想是理性的思考,梦想是浪漫的情思.有理想并为之奋斗的人一定是坚强的人,有梦想并陶醉其中的人一定是浪漫的人.理想是沉重的,然而这种沉重常常会激发出人的最大能量,成就一个人的光辉前程；梦想是轻松的,然而这种轻松往往能消解人们心中的重负,让生活的路充满欢愉.
理想和梦想究竟有什末区别.字典上的解释是：梦想－妄想、渴望.理想－对未来事物的想象,多指有根据的、合理的.我认为理想是方向,而梦想是彼岸.就像在大海中航行的船,灯塔是理想,而最终停靠的港湾才是梦想.随着年龄的增长,却越来越觉得梦想的可贵.几米说：做梦使人进步,我们必须快长大,才能真正实现荒诞的梦.这看似童真的话语,却有深刻的韵味.居里夫人在别问到其成功的心得时,她这样回答：First have a wonderful dream,then make it become reality.（首先有一个美丽的梦想,然后把它变为现实）.有梦最美,筑梦踏实.这是我喜欢的一句话.
ideal 做名词的“理想”n.
1.the idea of something that is perfect; something that one hopes to attain
2.model of excellence or perfection of a kind; one having no equal
可以看出理想是崇高的,美的,是个人主观希望的,而且人人不同的.
dream 做名词的“梦想”2.n.
1.a cherished desire
2.imaginative thoughts indulged in while awake
3.a fantastic but vain hope (from fantasies induced by the opium pipe)
4.someone or something wonderful
可以看出梦想是令人珍爱的,虽然很通常很美好,但是是虚无的,空虚的,会令人沉醉其中的.有趣的是,the big time 做了不起的事讲,也有梦想的意思.说明梦想也具有伟大的特点.
fantasy 做名词的“幻想”n.
1.imagination unrestricted by reality
2.fiction with a large amount of imagination in it
3.something many people believe that is false
可以看出幻想是不被现实所约束和限制的,通常都是人们天马行空想出来的,而且大多数人是并不相信的.有趣的是,英文的解释里并没有说幻想就是假的,或者说幻想就是不可实现的,因为是幻想,所以没有任何可依据的参照性.
在全世界死亡原因中的排名高居第13位，而在在我国，已经成为第五大死亡原因。而且在15-34岁的人群中，是最大的死亡原因，在这个年龄段的死亡人数中，因而死亡的人数要占到百分之十九。这是一个值得关注的社会问题，但是目前的对这一领域的干预还停留在精卫中心干预的层面。与此同时，很多社会团体担任起了这一重担，如总部设在上海的“希望24热线”。
回到题主的问题，想的人由于遇到的问题不同，可能出现的心理变化也是不同的，因此需要具体问题具体分析。但仍然是可以在总结和分析过程中找到一条心理发展的中轴线的。
1想的人会有很多外在表现，而且这些表现与其心理状况存在一定联系。这些异常分别是：（1）性情改变，与以往的性格脾气又明显变化。（2）行为改变，如：生活作息改变，失眠，饮食不正常。（3）经济财务上出现改变，花钱无计划，用在别人身上，捐给别人。（4）语言上发生改变。（5）身体上的变化，如：重病可能直接引发行为。（6）环境的变化，如：天灾人祸等。
2想的心理念头不是一下出现的，有一个递进的阶段过程。第一阶段：人会产生想死的念头，总是思考生命的意义和生命的价值，并且在以往的知识范畴中（哲学和宗教）寻找自己活下去的理由。如果能找到生命的意义和价值就此打住，就能够活下来，停止的念头，但找不到的话，就会觉得自己是的想法。此时就来到了第二阶段：不断在找的理由和自己死亡行为会产生的价值，甚至考虑得更细如：死亡的仪式是什么样的，死亡的成本和程序等等。第三阶段就在脑中不断演绎的方法，考虑用什么样的方法结束生命。第四阶段则对有一个全面思考的过程，会不自觉的将周围环境中发生的事件刺激与死亡挂钩和联系，给自己来一个更强理由的暗示。
首先感谢邀请，在儿时，被老师提问梦想的时候，我的回答是我要做一个医生，救死扶伤，帮病人减轻痛苦，但是因为自己成绩不够好，梦想没有实现。
后来自己嫁了个医生，生了孩子以后改行做了心理咨询师，转眼，十几年也过去，女儿今年高考，目标理想也是两个，一个北师大心理，一个是医科大学学医，希望她得偿心愿，学心理学医学都不错的选择。
梦想是我们对未来的一种深切期望，幼年就想未来的事，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，人生的目标，甚至是可以被我们当做是一种信仰。梦想是让我们进取和勇往直前的源泉。
我希望女儿和我一样坚持梦想，我希望女儿实现梦想，我的梦想没有实现，但是，我的梦想一直激励我成为一个优秀的心理咨询师，永无止境！
所要预期达到的目标主要包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面，而在传统的教学中教师过多地注重知识的单方面传授，而忽视了对于学生能力目标、情感目标的培养。在本世纪初教育部颁布了新的课程标准，明确指出了能力目标和情感目标在教学中的重要性，然而很多一线教师在对新课标的理解和实践中，对于培养学生的情感目标还不够重视，本文主要对新课标中情感目标的实现进行了探究, 旨在促进新课标的顺利实施。
