孩子出现这样情况的时候，就需要父母耐心的开导教育，在日常生活中多关心帮助孩子，不要疏远他们。抽出时间来适当的辅导一下孩子学习，培养出孩子对学习的兴趣。
小学一年级学习的那点东西每个家长都了如指掌，只要你有耐心慢慢的教孩子，孩子的学习自然就能跟上，不要说没时间，时间都是在生活中一点一滴的积攒起来的。
在辅导孩子的过程中，孩子会体验出学习的乐趣。自然就会喜欢学习，以后就不会出现每天早上哭着喊着不去学校的情况了！
事在人为，一切都可为。
培养孩子的学习兴趣是一件很不容易的事情，要有耐心。千万不要粗暴的对待孩子，那样会伤了孩子的自尊心，使孩子产生逆反的心理。以后孩子在成长的过程中，会向你期望的反方向发展，这是父母万万想不到的事情。出现不可逆的情况，到时候后悔也来不及了！现在学校经常爆出校园欺凌，甚至是校园恶性事件，这就是家庭教育的缺失，从而导致孩子的心灵发生扭曲！需要家长十分注意对孩子的培养！
所以，培养孩子的学习兴趣十分重要！
孩子在幼儿园当中学习不到什么，小孩在幼儿园学习一些儿歌，学学跳舞，做做游戏也就是了。
一年级学生，学习跟不上，这是可以理解的。
首先，家长要培育孩子对学习的兴趣！
只有孩子对学习产生了兴趣，才能主观意识上积极主动的去学习。世上无难事，只怕有心人。当孩子主动去学习的时候，他一定会学习跟得上，以后就不会每天早晨都哭着喊着不去学校了。
在培育孩子对学习产生兴趣儿的过程中，要循序渐进，千万不要操之过急。因为任何事情都是有一个过程的。孩子上一年级，刚从玩耍当中转到正规的学习当中，要有一个适应期。家长要理解孩子，从玩耍的童年转到学习童年，这是一个人生的重大转折期！
从幼儿园到小学是孩子人生的一个拐点。
学生刚上一年级，对学习还不了解。也就是还没有热爱学习，家长朋友只要积极正确的引导孩子，告诉孩子知识对人类的重要性，只有通过学习才能获取知识！让孩子打开内心的限制，逐渐从玩耍当中转变到学习当中来！同时抽出时间来辅导孩子的学习，使孩子学习逐渐跟得上，孩子对学习产生兴趣，以后就不会哭着喊着不去学校，相反会积极主动地去上学。
这个问题就回答到这。
我家孩子入园前半年我做了大量的准备工作
1、提前了解幼儿园的一日生活，提前2-3个月调整好作息时间。
2、精神（心理）准备：心理放轻松告诉她因为你是好孩子才能上幼儿园的，爸爸妈妈每天需要上班，哥哥姐姐要上学，宝宝长大了要上幼儿园的。
3、让她了解幼儿园是什么样的地方：除了爸爸妈妈喜欢宝宝外，幼儿园里还有老师喜欢宝宝。在幼儿园里还有很多个小朋友可以一起玩，多有意思呀。幼儿园里还有好多好多的玩具，还有滑梯可以玩等等。之后可以在放学的时候带她参观幼儿园。
4、让她学会自己穿服，有的时候老是忙自己可以独立完成，老师会表扬他让她有足够的自信心，同时也要让她知道要水喝，有很多家长说孩子进幼儿园上火了，其实不是的，只是她不知道要水喝，有的孩子不爱喝水，家长要带领她多喝水。
5、自控能力：让她有足够的自控能力，如果老师不让做什么她非做什么，这样老师会说她，总说总说孩子就会没有自信心的。
6、可以提前给她买个漂亮的小书包，这样她会很喜欢，会很期盼去幼儿园的。
7、可以准备一张全家人的照片或者玩具让她放到书包里，如果幼儿园不让带也可以放到衣物箱里，宝宝刚开始会很没有安全感，带上她喜欢或者很熟悉的东西她会有安全感的。
对于“初三学霸抑郁焦虑恐惧上学，在家玩游戏，如何劝导做好心理咨询？”这个问题，我的回答具体如下：
第一，初三学生已在家休学半年，存在抑郁焦虑而恐惧上学。鉴于时间已经不是太短，最需要的还是要和学生进行有效的心理沟通，弄清楚孩子产生抑郁焦虑的真正原因，才能有更加的解决措施。而不是，简简单单的只看孩子表面存在的恐惧上学问题。
第二，上述所分析的有效心理沟通，是指打开学生心结的过程。因为父母与学生的关系最亲近，应该最清楚学生的心理问题。所以，有效心理沟通要从父母开始。这里要分情况，具体问题具体分析。如果说，学生是沉迷于游戏，那么抑郁焦虑就是借口，需要重点解决学生的“网瘾”。这就是，问题出在学生自身方面。
第三，当然，不可否认。由于之前学生是初三学霸，那就说明学生在之前的学习问题上不存在问题。还有一种原因是，初三有升学压力，家长对学生的期望太高；也或教师方面有升学率指标，对学生要求太高。学生因为心理压力太大，不敢面对失败的压力，而恐惧上学。那就需要，联系学校询问情况，与老师共同来劝导，形成家校合力。这就是，问题出在家长老师方面。
综上，在面对初三学霸抑郁焦虑该如何劝导的问题上。首先最需要做的心理咨询是静下心来进行有效的心理沟通，而不仅仅是询问学生需要什么或为什么恐惧上学。最关键的是打开学生的心结，或许可以让他的同学或同伴来协助。除此之外，需要根据学生自身的原因还是家长、老师的原因采取不同的方法来解决。
具体原因有哪些？是害怕同学知道你患有抑郁症而排斥你，还是害怕跟不上同学们的学习节奏？抑郁症使我们自信心下降，所以先放低对自己的要求。
就像我们感冒了，身上无论，不能像正常时候做多事情，需要休息一样，得了抑郁症后有很多事情我们做不到，做不好都是正常的。不要因为没和一两个同学处理不好关系而沮丧，害怕。可以先从一两个同学开始，使自己的人际关系简单一些。如果还是感觉力不从心，不知如何进行，可定期至心理咨询室，与你的心理咨询师或心理治疗医生一起分享你内心的不悦，问题，一起分析，找寻解决问题的方法。
不知道您的抑郁症是何种程度，也不知道目前是否服药。如果正在服药治疗，如果只是好转，并未达到完全缓解，可跟您的医生及时沟通，调整药物至有效剂量，并需要服用一段时间。对于抑郁症的治疗，在症状缓解的基础上，仍需要坚持服药半年以上，所以请您积极配合医生治疗。等到您的病情进一步缓解至症状消失，您可能更加有自信处理好您与同学之间的人际关系。该建议来自好心情平台的伊春市第一医院心理科白云霞大夫回复的，白云霞大夫擅长治疗抑郁症、焦虑症、亲子关系、家庭关系、恐惧症等疾病的诊断，可以通过好心情app进行咨询。
义务教育阶段，是孩子人生的起点，在孩子的起点上总会遇到一些不如意的事，这些事导致厌学，主要与家庭因素、学校因素、自身心理因素等有关。所以我们作为要处理好孩子厌学必须从一下几个方面入手去解决:
1.家长应及时与孩子交流和沟通，分析厌学原因，共同寻找解决方案；在分析孩子厌学的过程当中，我们要以朋友的那种身份和孩子一起沟通，不要以家长的那种口吻审问似的去沟通，这样导致了孩子的反感，他不会把他自己真正遇到的困难告诉你。其次，在和孩子沟通的过程当中，多认真的去倾听孩子的诉说，不要轻易的打断孩子的话，只有在只有在平等和谐的政环境下，孩子才会放松心情，把自己所遇到的问题或者是困难向你诉说，这样你就容易找到了孩子厌学的根本的原因，然后你才有解决的办法。作为家长，我们应该做的是多鼓励，少打击，人都是这样子的，喜欢听好话，在你的鼓励下，孩子会一点点的把成绩补起来，让他自己体会到有成就感，才会主动去学习。
2.教师应克服片面追求升学率的倾向，建立和谐的师生关系，共同完成学习任务；其次呢，家长也和老师多沟通，从老师那里了解到孩子的情况，以及存在的问题，家长和老师共同联手嗯，辅助孩子。
3.做好心理指导，必要时可向心理医生进行咨询。
4.用自己遇到的一些事例来教育孩子不读书的会遇到哪些难处，比如计算能力，阅读能力，理解能力，表达能力，审美能力等等，关系到今后生活学习的各方面。
