平顶山法律问答顾问律师
我所见到的学霸都是很爱好学习的，厌学的学生大部分成绩比较差，在学习上没有信心，甚至可能被老师冷落，所以失去了信心，有的教师甚至奚落成绩差的学生。从某种程度上放弃了这个学生，让其自生自灭，所以学生心理存在很大的落差，就开始放弃自己，就这样产生了厌学心理。
其次，家长对学生缺乏关心，缺乏鼓励，尤其对学生成绩好坏不关注，不重视，不过问，只知道给钱，从来没有在意学生成绩的好坏，有时候成绩不错，学生希望得到家长的认可表扬，但家长忽视了！所以学生觉得学习没有意义，就厌学了！
再次，学生可能成绩不好，受到其他同学的看不起，特别是异性同学的鄙视，所以厌学。
索性就跟周围成绩差的同学聚集在一起，故意搞一些违反校规的事，目的是引起异性同学的注意！
还有一点，现在期间影响，学校延迟开学，很多学生在家打游戏，习惯了这种无法无天的生活，养成了熬夜打游戏，早上睡懒觉的情况，久而久之，就厌学了！
无论是哪一种情况，家长都要好好的去引导！
感谢提问：
最好的课外综合托育：建在居民小区内与生活素质教育相结合。
生命，被赋予了繁殖能力 生长周期 小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，从外界摄入成长养料维持自我生命体征平稳是所有生命最底层的生理本能。因此，所有自然生命除了第一份生存营养有亲辈恩赐之外，绝大多数时间都需要自己寻觅营养补给，比如植物种子发芽之后就必须自己努力从土壤中汲取养料、借助阳光“加工”生产出维持生命体征的营养；生动物身体发育的营养全储存在蛋里，破壳之后就必须自己找寻食物；胎生哺乳动物身体发肤受之父母，出生后第一口饭食也来自母亲的乳汁，之后就必须学着父母的样子适应独立生存。
人类，自然生命体系中最具智慧且的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物 驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......因此，人类社会进化时间越长，为人类提供营养补给的资源越多、人类社会生活越复杂、留待子女“学以备用”的生存技能越多、家庭生育对公共教育服务的依赖程度越高。
职业工作时间太长【最近12小时轮班/996/007被全民横批了一顿，不知以后会不会缩减单个岗位的工作时长】，家长没时间陪伴孩子、孩子的学业面域越来越广，家长独自辅导孩子学习力不从心、学校大班教学无法落实“因材施教”，校外培训辅导收费太高&服务太乱......已成为摆在家庭生育面面难迈的三道坎。因此，在人口生育逐年下滑、网民呼吁减轻家庭生育“后顾之忧”的大背景下，于是2021年校外学科类培训被“关禁闭”、学校学科教育内容与课后作业“双减负”&课后“5 2”延时服务正式走马上任。
学校教育减少测评考试、课后延时服务不得讲新知识、学校延时服务由在职任课老师提供&并不新增老师岗位编制和教辅设施......虽然，这些政策的最终效果尚待时间&实践检验。但是，些许弊端已经呈现，比如现在学校上课时间与社会职业工作时间几乎完全重合，给接送孩子上下学带来了更大的困扰；收费式课后延时托管增加了义务教育阶段家庭教育投入经济负担。那么，最好的课外综合托育服务应该建在哪里、怎么建呢？
最好的课外综合托育应该建在居民小区内与生活素质教育相结合。因为：
1、小区级综合托育施设利用效率最高
小区是城镇居民最重要的聚居地，也是孩子们能够自主安全游娱的主要公共场所，它就如同一个大号的“四合院”。当家庭生育进入优生优育、少生精养的时代之后，小区就成为孩子们童年游娱、社交的核心基地。而今，我们看到自私自利 不懂分享协作的人越来越多、抑郁 自闭心理疾病患者越来越多、近视 肥胖发生率越来越高......这实际上都是城镇居住空间小型化、公共活动空间被急剧压缩之后的现实反应。所以，城镇发展需要地标性大型文娱场设，促进人类社会和谐繁荣发展、构建童年友好 老年友好城镇则更加必须完善小区级公共文娱设施，为缺乏自主行动能力的孩子 老人提供基本游娱保障、为家庭开展亲子文娱活动 构建和谐邻里关系提供基本场设保障。
2、小区级综合托育能够增加大量社会就业
单品高利是现代人类体制的核心。因此，几乎所有商业行为都计划用更少的员工干更多的活儿、用年轻家务事少的劳动者替换家庭事务多的中高龄劳动者、服务最少人群赚取最大利益......因此，我们不难发现越是被标榜为工业信息化生产的大企业单位GDP用工越少、中大龄育龄夫妇被间接性就业歧视、所有企事业单位都在不断提高投入产出比与商品附加利润。然而，成长教陪这项辅助孩子茁壮成长的事业不仅没有办法按照工业信息化生产模式提升投入产出比，而且人类社会文明越繁荣需要投入的综合成长教陪资源越多。因为，人类社会文明越繁荣、品类越多，辅助孩子们学习成长需要的导师就会越多、需要采用的成长辅助越多。所以，职业化的课外综合成长教陪服务能够满足孩子们长时间被成长辅导需求、能够满足中大龄夫妇就近就业需求、能够满足为孩子实施“因材施教”&多样化成长需求。
3、小区级综合托育能够更好的落实生活素质教育
著名教育家陶行知先生的教育三原则：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”然而，学校教育拥有统一的教学大纲 统一的施教模式 统一的作息制度、强调教学标准统一 老师的引领作用 强化学生的纪律意识、不利于激活孩子们学习成长旅途中的自主想象力 创造力 行为实践能力 综合群体社交能力......课外是孩子们感知社会生活、将学校所学知识内容深化实践的成长前进营地。因此，课外的孩子们拥有丰富的成长被陪伴需求，课外综合托育不应该仅仅是学校教育模式的延续、更不应该简单的把课外的孩子们交给工业电子产品，课外综合托育更应该被生活化、着重引导孩子们自主适应社会生活的能力。那么，生活化的课外综合托育，小区需要做哪些配套改进呢？
1）对小区绿地实行菜园化、果园化、游园化升级改造
2）配建小区公益体验餐厅、图书&学习室
3）配建亲子游娱互动空间
4）统筹将优质非物质文化遗产、民俗、传统手工艺等纳入服务内容
人类社会文明越繁荣留待孩子们“学以备用”的智慧知识越多、人类社会生产劳动分工协作越紧密家庭生育对公共教陪服务需求越盛、城镇市场经济越繁荣孩子们对公共综合成长教陪需求越迫切......因此，在人口总和生育率不断下滑、人口老龄化越来越严重的背景下，完善小区级、生活化综合课外托育是最理想的抉择。因为： 只有把最好的资源投入基础教育，社会发展建设才能人才辈出； 只有养育无忧之后，家庭生育积极性才能回升； 只有基础教育投资才是真正的"一本万利"，可惠及千秋万代的基业； 只有基础教育，是每年服务对象都会更新的行业； 只有把基础教育做好了，社会共同富裕才有稳固的“抓手”。
学习有压力是正常的，面对压力，我们应该怎样做，将压力化为动力，积极应对，更努力地学习，这样的压力是起到驱动作用的，这样的人是积极、阳光的！
然而并不是所有人面对压力都能轻松自如的积极应对的，大部分学生不是特别在乎学习，成绩的好坏对自己并没有太大影响，也就没有压力不压力的。
有一部分想努力学好，有压力，但不会如何化解压力，意志力强一点的会继续坚持学习，但是慢慢易产生抑郁、压抑的情绪。
而意志力不够坚定的，则会产生厌学，不想学习，甚至逃学、休学的心理。
学习是一个磨炼人的心志的过程，谁能顶得住压力，谁可以积极乐观应对，谁就可以走过学习的独木桥，谁就可以走入优秀之列！
首先我要先抱抱你，因为我也曾经差点抑郁，是在月子里，不过我靠着自己的力量爬出抑郁的泥沼了。
你还年轻，大学生，多么美好的青春年华，多么让人怀念的大学时代。
第一：先把论文搞定，靠自己去用心钻研也好，或者去寻求帮助，虚心诚心地去请教专业导师或者同学的帮助。
第二：工作慢慢找，好工作堪比好对象，不能着急，更不能看身边人都找到了，你也就将就了。
第三：失恋了就失恋了，失恋不可怕，不会爱了才可怕！
从现在开始，每天跑步，不用太多，半个小时到一个小时就行。
坚持下去，你会发现，你的心态越来越晴朗，负能量越来越少，身体越来越好。
每天把主要精力用在学习上，除了专业知识，也多多涉猎其他书籍，励志的也好，人物传记也好，诗歌鉴赏也好，多读书，读好书，腹有诗书气自华。
工作，不急，慢慢找，没有生活费可以先找几个兼职做一下，哪怕去肯德基当服务生，哪怕是去刷盘子。
我大学放暑假时，穷到回家车票都买不起了，然后我就去发几天，做几天促销，虽然累到胳膊腿酸痛，嗓子干哑，但是我可以回家了，还捎带点我给父母买的小礼物。
钱不是省出来的，是赚出来的！
无论什么时候都不要放弃希望，美好的明天在等着你，只要你肯努力付出！
