传播学中的“守门人”理论上又称“把关人”理论，守门人概念最早是美国社会心理学家传播学的奠基人之一，库尔特.卢因在研究群体中信息流通时提出的。传媒组织中的把关人会对新闻信息进分进行取舍，决定哪些内容最后与观众见面。传播学中守门人的功能是可以减少负面和黄色的新闻对社会的破坏，可以在一定程度上对公众知情权的剥夺。
传播学中守门人的主要功能有：检查功能、加工功能、评价功能、导向功能、桥梁功能。
传播学中守门人的主要责任是对所有向公众传播的信息进行把关活动，进行积极向上的信息传播，以防止不良信息对大众的干扰。
拓扑心理学”(topological psychology)是格式塔心理学派的一个变种或分支。为德国心理学家库尔特·勒温(Kurt Lewm 1890—1947)所创立。拓扑学是几何学的一个分支,它不问面积和距离的大小,以严格的非数量关系来表述空间的内在关系。勒温从心理学的角度出发,借用拓扑学来陈述心理事件在心理生活空间的移动,以及达到的目标和达到目标的途径。由于拓扑学还缺乏方向的概念,勒温又借助向量分析的概念、来陈述心理事件的动力关系及其方向。从而建立了他的拓扑心理学。
根据勒温的学说，一个人有所需要，便产生了一种心理的紧张系统，心思不定，坐立不安，必待达到目的，占有目的物，满足了需要，然后紧张系统才可解除，心理的均衡才可恢复。
心理结构从拓扑观点来看，整体－组分的关系和组分—组分的相互关系，在心理空间的结构中起着十分重要的作用。人们能够使具有在两个心理“点”之间心理连通功能的某些心理事实，同等于数学上连通两点的一条“道路”。当然，当前尚没有适用于心理生活空间的度量确定。显然，物理空间的两倍距离，一般来说，并非相当于心理空间两倍的距离。
心理生活空间的最为重要的一般属性之一，在于这种空间不是无限结构的，而总是在某种程度上才是有结构的。即使我们使用固定测量标尺，也必须考虑物理过程本身的性质。苛勒的论证十分清晰地表明，物理学和心理生物学能够使用“动力整体”或“格式塔”这个相同概念；而且基本的格式塔规律也同样适用于这两门科学。到此，我们基本可以理解勒温试图引进拓扑学研究心理问题的努力，以及基本思路。也使将“拓扑方法”作为一种很基本的描述心理事实的语言（符号）系统。
有沃尔夫冈·苛勒、马克斯·韦特海默、库尔特·考夫卡
受格式塔心理学的影响，托尔曼否认了桑代克的效果律，认为奖励或强化在学习中所起的作用很小。他提出了带有明显认知色彩的学习理论，认为有机体习得的是关于周围环境、目标位置以及达到目标的手段和途径的知识，也就是形成“认知地图”的过程，而不是习得简单、机械的运动反应。
他用“符号”一词来代表有机体对环境的认知，而关于目标及达到目标的手段和途径的意义的知识则是对符号意义的认知。学习其实就是习得达到目的的符号及其所代表的意义。这就是托尔曼“符号学习” 理论的基本含义。为了证明自己的学习理论，托尔曼提出了期待、位置学习和潜伏学习等概念并设计了一系列的实验来说明。
力场是一种矢量场，其中与每一点相关的矢量均可用一个力来度量。力场看不见，摸不着，但它是物理学中一个很重要的基本观念，常见的力场有引力场、磁力场（简称磁场）、电力场（简称电场）等。其中磁场、电场和引力场被称为“物理中的三大场”。
