①为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商（IQ）。 ②比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。 ③目前均大多数智力测量都用离差智商（IQ）来表示一个人的智力水平。 ④人群的智力商分布。 在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90－110之间，其中智商在90－100和100－110的人各占25％。智商在110－120的占14．5％，智商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0．5％人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。 ⑤智力超常和智力低下 智力测验问世后，要区别智力的差异就变得容易起来。人们发现智商极高（IQ在130分以上）和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数， 智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人口的80％，智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者，我们称之为智力低常。 我们采用的是美国心理学家韦克斯勒编制的智力量表，由我国湖南医科大龚耀先等人修订，制定了常模。现在我们可以测查6-16岁的儿童和16岁以上的成人。通过心理测量可了解自己的智力水平、潜能所在，鉴定交通事故导致智力损伤，为发挥自己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提供科学依据。 智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号分测验，完成整个测验大约需要一小时，汇总分析，写出测验报告约需要一个小时比率智商，智力年龄÷实足年龄＝智力商数。如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。
心理学研究表明,一个人的成功因素分为智力因素和非智力因素.
“一份智慧加九十九分汗水”,从教育心理学的角度,“智慧”指的是智力因素,“汗水”指的是非智力因素.
也就是说,一个人的成功非智力因素——后天的努力要大于智力因素——天赋的作用.
这也鼓励我们无论天资如何,后天的努力是达成成功的关键因素!
是指吉尔福特的三维结构,他认为,智力可以区分为三个维度,即内容、操作和产品.1.智力活动的内容包括听觉,视觉,符号,语义,行为,他们是智力活动的对象或材料.2 智力操作指智力活动的过程,它是由上述种种对象或材料引起的.其中包括认知,记忆,发散思维,聚合思维,3 智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果.这些结果可以按单位计算,可以分类处理,也可以表现为关系,转换,系统和应用.
指人认识、理解客观事物并运用 知识、 经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等
