批评和自我批评的目的和意义:
1、批评与自我批评，是保持党员先进性的有力武器，是党开展党内生活、调整党内关系、解决党内矛盾的一宝。
党内不同意见的分歧和矛盾是经常发生的，通过认真有效的批评与自我批评，可以进一步解决党内各种分歧，统一党内思想，提高党的战斗力。
2、批评与自我批评是弘扬党内正气，增进党的团结的有效手段。
开展健康的党内生活，从党和的利益出发，从团结的愿望出发，有事摆到桌面上，通过展开讨论和批评，可以达到互相沟通和了解，进一步增强党内团结的目的；
批评与自我批评是党内监督、各种不良风气对党员队伍思想侵蚀的重要形式。
3、只有拿起这个武器，经常地开展批评与自我批评，才能有效地各种不良风气对党员的侵蚀，才能及时地纠正党员的缺点和错误，这是党组织对党员的关心和爱护。
它可以起到及时清理污垢、保持党内清洁，实施日常监督、纯洁党的队伍的作用。
反思，你可以考虑以下几个步骤：
确定教研主题：首先，你需要确定你要评课和反思的主题。这个主题应该是教学过程中遇到的难点或问题，或者是你希望通过评课和反思来提高的方面。
收集课堂记录：收集课堂记录是评课和反思的重要组成部分。你需要记录下学生的表现、教师的教学方法、学生的反应等方面的信息。这些信息可以帮助你更好地了解课堂情况，以及提出更有针对性的评价和建议。
分析课堂情况：在评课和反思之前，你需要对课堂情况进行分析。你可以考虑以下几个方面：
学生的表现：你需要了解学生在课堂上的表现，包括他们是否理解了教学内容、是否有疑问等。
教师的教学方法：你需要了解教师的教学方法是否合适，是否有足够的教学材料、是否与学生互动等。
学生的反应：你需要了解学生的反应是否积极，是否有任何问题或困难等。
提出建议：在分析课堂情况之后，你需要提出有针对性的建议。你可以考虑以下几个方面：
教学方法：你可以建议教师采用更适合学生的教学方法，例如更生动形象的语言、更有趣的互动等。
教学材料：你可以建议教师增加更多的教学材料，以帮助学生更好地理解教学内容。
学生反应：你可以建议教师更多地关注学生的反应，并根据学生的反应进行调整。
反思和总结：最后，你需要对评课和反思进行总结和反思。你需要总结自己在评课和反思过程中所得到的经验和教训，并提出改进和提高的建议。同时，你还需要考虑如何将这些经验和教训应用到今后的教学中去。
通过遵循以上步骤，你可以更好地围绕教研主题开展评课和反思，并提出更有针对性和有效性的建议。
一 、树立积极的基层党组织服务理念。
基层党组织不仅要做好严格管理党员的工作，也要积极做好为党员提供服务的工作。基层党组织既要维护党的利益，也要维护党员个人利益，要为党员提供各方面的服务，维护党员的政治、工作、生活的权利。新形势下，要充分调动并发挥好党员的先进性，基层党组织应转变服务理念，积极主动的发挥党组织的作用，协调好党员与组织之间、党员和党员之间、党员与群众之间的关系；营造关心帮助、互助互爱、和谐的环境氛围，寓教育管理于服务之中，营造出良好的人文环境。结合党员的思想工作实际，为党员提供学习教育的机会和实现价值的舞台。基层党组织要利用开展主题教育活动、组织党员培训、走访慰问党员、评优创先等多种形式，为党员提供思想、工作、生活等方面的服务，以达到了启发觉悟、提高素质、凝聚人心的目的。密切联系群众，维护职工的根本利益，无疑是党组织的和职责和使命。不要把组织凌驾于职工之上，听不得职工的呼声和反映。要认真关心职工生活、了解职工思想，使党群、干群之间融洽和谐，赢得群众的信赖与支持。
二、基层党组织工作必须结合中心工作和工作重心来开展。
党章明确规定坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。党建工作必须抛弃“为党建而党建”的误区，必须为东张的生产经营、产业发展服务。正确处理党务工作与业务工作的关系，找准结合点，把党务工作融合于单位的中心工作中。如以倡导学习型组织、学习个人来提高工作能力，从而提高承担工作的能力。如果脱离的工作重心来发展开展党建工作，既不会取得实际的成果，也偏离了党的工作宗旨。党组织要积极协助乡镇解决工作中存在的问题，发挥调动党员的先锋模范作用，拿出解决问题的新办法、新举措，推动乡镇工作的全面开展，为乡镇的发展保驾护航。
三、监督引导，规范管理，抓好制度建设，促进农村和谐发展。
农村要发展，制度建设是根本。基层党组织是农村的政治核心，应积极发挥作用，对农村的制度建设进行监督、引导，为农村的发展提供有力的保障。不断提部行政管理水平，形成靠制度管人、管事、管权、管物的良性机制，提高工作效率。同时党组织要引导党员发挥模范带头作用，严格执行规章制度，不搞特殊化。
四、坚持在创新选拔中践行科学发展观，为推进农村改革选准配强领导班子。
能否造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村基层干部队伍， 直接关系农村改革成败，也直接影响到科学发展能否落实。因此，深入学习实践科学发展观，必须从完善基层干部选拔任用机制入手，着力培育适应农村改革发展的高素质干部队伍。一是要鲜明崇尚实干导向。用人导向是最大的导向，直接体现党的理论路线、方针政策和组织的价值取向。当前农村改革正处在攻坚破难、爬坡上坎的关键时期，崇尚实干的用人导向坚决不能变。一定要坚持“重人品、重能力、重实绩”的原则，在实践中考察和锻炼干部，把干部放到项目争取的主战场、维稳处突的第一线、对外开放的最前沿去经受锻炼、接受考验、展示才华、增长才干。二是要加快选任改革步伐。要着眼打破干部用人上的神秘感，提高公信度，切实加快干部选任改革步伐。坚持推广“两推一述”、公推公选等办法，全过程在“阳光”下操作，真正做到坚持还权于民。在具体选拔工作中要多方听取意见，特别是听取群众和班子成员的意见，使一大批群众满意、发展亟需的紧缺人才走上能走上领导岗位，发挥作用。三是要强化干部队伍监管。监管缺位，宣传教育就没有说服力，科学发展就没有约束力。要坚持在创新监管理念、完善考评体系、加大激励引导和逗硬问责追究上狠下功夫，注重从常态管理为主到以常态和动态管理并重方向转变，从组织考核到以组织和群众考核并重方向转变。近年来，东张镇党委本着公开、、竞争、择优的原则，先后对多名实绩突出的干部提拔重用，把最优秀的干部向农村倾斜，并加强过程监管，确保想干事者有机会，能干事者有舞台，会干事者有前途，极大的提高了干部工作的积极性。
他人批评和自我批评是有效的改正错误并提高思想水平的方法.
作为管理者，其实做“好人”简单，比如给员工升职，加薪，表扬等等，但是要做“恶人”，比如批评员工，惩罚员工，辞退员工，这是非常难的。 没有经历过做“恶人”的管理者是不完整的，这也是作为管理者一个比较头痛的事情。
当员工做错事情的时候，气愤，内疚，羞愧这些感情纠结到一起，员工自己是心情不好的。 而作为管理者，面对员工的错误，工作没有做好，团队肯定要背锅，肯定有损失的，因此肯定心情也是不好的。
这个时候，管理者要批评员工，最大的难点是怎么处理双方的情绪， 一个处理不好，就容易变成吵架，或者即使员工被说了， 也是口服心不服， 没有效果。
所以一定要对事不对人，讲的就是事实，而不要说到人品，不然肯定双方炸锅，不过说的轻松，事是人做的，所以要思考完备。
这里面有一点，可以让你记住的，就是批评的意义，你批评的意义是让员工记住这次错误的教训，下次不再发生，而不是为了发泄情绪，发泄自己的不满。
BIC是英文“Behavior Impact Consequence”的缩写，意指行为影响后果。这一工具在IBM等跨国企业中被普遍使用，是管理者向员工给予反馈的标准模式。通俗而言，就是将一件事的行为、产生的影响以及可能造成的后果一次性说给员工听，中间不停顿。
以工作延误为例子，如果员工的工作没有做完，耽误了进度，管理者应该怎么跟员工谈呢?
第一，行为：关注事实，而非观点
在这里要分清楚事实和观点，这里非常重要，事实是陈述，没有批判性，这样可以让员工不可辩驳，而如果说观点，员工可能直接就暴走。
如果你这么说：“你怎么回事，没有完成任务，效率也太低了”， “效率太低”这个不是事实，是你根据这次任务没有完成而得出的结论，那员工肯定不开心。
而如果你这么说：“这次你没有完成任务，还差2天的工作量”， 这是事实，员工也就没有逆反心理。
第二，影响：短期影响
这个影响是指已经发生的事实对周围的人和事产生的影响， 注意不要夸大影响或者为了息事宁人而把降低影响。
比如说，员工没有完成任务，还需要2天的工作量，这个对于整个团队任务的影响，那这次的成果不能按时发布，其他的同事因为你的工作而不能正常完成任务。
第三，后果：长期影响， 和员工自己挂钩
后果是指在影响的基础上，强调长期持续会引发的负面效果。比如说，告诉员工，工作没有完成，会影响整个团队的进度，而如果不能按时发布产品，对于业绩会有影响，而且这关系到员工的个人业绩。
第一，给与反馈
BIC要一口气说完，中间不要给与员工质疑的机会，只有你一次性说完，才能掌握话语权。一口气说完，员工才知道管理者并不是在针对他个人，而是想要对工作负责。在工作优先的前提下，员工更愿意心平气和地与管理者讨论问题。
第二，鼓励和倾听
说完以后，你需要天天员工怎么说，让员工把自己的想法说出来，不要他随便说一句，你就觉得他在甩锅，需要让员工说完，其实也是在排毒的过程。需要把委屈，羞愧所有的情绪展示出来。
而且如果不愿意说，可以鼓励他说：“我知道你最近压力大，工作难”，让他接着说。只有把这些说完，才好进行进一步。
第三，商讨改变
说完以后，可以商讨怎么做改变，列出所有的可能性， 记住这里可以使用教练技术， 就是引导员工说，只有员工说出来的改变，他才会心甘情愿的去做，而且这个阶段属于发散思维阶段，想到尽可能多的方案。
主要，在这个阶段，不要说，“我早就告诉了这么做”“你听我的，不会错的”， 事后诸葛亮和武断都是让人觉得非常讨厌的。
第四： 行动总结
到了最后，要做总结，列出所有的可能，把可以执行的方案列出来，最后问员工，你执行这个方案，改变的机会有多少，需要有90%的把握才算是一个成功的行动方案。
第五：跟进计划
有计划， 就需要跟进，每两周要跟进一次，这样才可能纠正这前行。
批评员工，惩罚员工是非常难的，双方心平气和的坐下来谈话，那就成功了一般，然后利用BIC方法指导谈话，而且有行动，有跟进，把错误改正过来。
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