心理分析:情绪烦恼的背后，是否有过不愉快的经历？你好像有心结没有处理好。做事极端，跟自己的思维有关。心理指导:建议:倾诉心里的烦恼，最好的是倾述 具体的烦恼情绪。
做事权衡利弊，养成理性思考的习惯，就能纠正做事极端的行为。
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你肯定也知道“拔苗助长"什么意思。
首先二年级的孩子有多大，你也说他会，也就是智力没问题，你急什么呢？
孩子粗心、出错，严格地说是大人给孩子乱贴标签。
其实的传统教育就是灌输式，就象吃东西一样，不管孩子喜欢不喜欢吃，灌就是了，也不管灌下去孩子是否能消化，是否影响身体健康。
回正题，八岁左右的孩子注意力能够集中10分钟左右，还要是孩子感兴趣的事，你说是孩子粗心，经常出错，对吗？
孩子正处在发育阶段，贪玩又是孩子的天性，你真要想让他学习，就要想办法培养他的学习兴趣，千万不能操之过急，否则影响了孩子的智力和身体发育就得不偿失了。
记录下来有点奇葩，父母都是疼爱自己的孩子吧，虽然我的婆婆很好，但是一样疼爱自己的孩子，说说我的经历吧，我当初结婚的时候真的只有一张结婚证，啥都没有，我们10年结婚，我当初的要求是我们大半年存两万，拿一万当彩礼，结果因为他听他说亲戚开饭店辞职，后来他亲戚又看他没钱就不干了，然后到处没有稳定工作，我们只存了一万，拿这一万当彩礼，我妈他们没要，我们一直在外打工，偶尔回家，老公家亲戚太多，我的确记不住，公公就给他们亲戚朋友说我不招呼人，我看我我老公也不招呼人，他都搞不清楚那些长辈，我怎么清楚，说下背景，婆婆家是在镇上开了茶馆，卖点小零食，客人来打牌，打麻将，公公需要我像外交管一样能说会道，又要下的厨房，下的地里干活，我刚结婚时天天去地里干活讨好他们，我公公是一个奇葩，远近闻名，在家什么活都不干，都是婆婆一个撑起一个家，公公天天在外开货车和他的朋友吃喝打牌，家里也不会拿钱回来，据老公说他们读书的钱是自己养鸭养兔子挣钱，婆婆虽是不错，但她希望把我培养成她那样的人，把老公供成祖宗。以前还想我和老公挣的全给她，老公哥哥就是，挣的钱全给家里了修房子，哥哥说，生在这样的家庭没有办法，现在孩子自己带，买房买车自己挣钱买，没有要婆家帮一点忙，只希望他们好好过自己的生活。
缓刑，简单说，就是可以不用到监狱服刑。
例如，判处有期徒刑六个月缓刑一年，是指一年期满后，原判六个月不用再执行。当然，前提是一年内不能再犯罪，否则撤销缓刑，原判六个月加上新罪的量刑，合并执行。因为羁押期限是折抵刑罚期限，如果判处有期徒刑时间较短，剩余刑期不多，这个时候判处缓刑其实也未必就更好，毕竟考验期内真的出现其他问题，那就相对麻烦了。
《刑法》规定，“对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，同时符合下列条件的，可以宣告缓刑，对其中不满十八周岁的人、怀孕的妇女和已满七十五周岁的人，应当宣告缓刑：
(一)犯罪情节较轻;
(二)有悔罪表现;
(三)没有再犯罪的危险;
(四)宣告缓刑对所居住社区没有重大不良影响。
作为一线教师，我认为就应该分快慢班。
首先，人具有差异性，这个是避免不了的也不得不承认的，如果为了满足所谓的“公平”，所有孩子都被随机分到一个班中，肯定会存在优生吃不饱，差生吃不到的一个问题，老师教起来也特别复杂，效率就会很低下。
其次，说说不分层的缺点，老师在上课中，如果为了让差生能听懂就不得不花大量时间反复讲，这就导致优生没什么事情可做，而且也会导致优生厌倦不愿意学习，这明显是对优生不公平的。而如果为了照顾优生，讲难点，差生肯定就完全不知道老师在讲什么了。在我们班中，这种情况就很恼火，我班整体情况还是不错，二年级的小朋友，这次期末考试平均分都能达到98分的那种，但班上却还是会有几个只有七十来分的孩子，老师也尽力了，真没办法为了那几个差生而拉低全班的进度。而差生其实也可以理解，这样的差距也让他们心理也不好受。
最后，说说分层的好处。如果教育能分层，优生，中等生，差生都可以重点培养，只是侧重方向不一样而已。优生则可以在难度上有所提升，这样老师上课效率也会高很多，优生也就能吃得很饱。中等生则在一般难度上学习，对他们来说压力也不会太大，更容易找到学习的乐趣。差生则可以在基础上重点突破，学不好也主要就是基础的问题，基础学好了才有逆袭的机会。当然并不能在一开始就把孩子一棒打死，分为优中差，可以适应竞争机制，这就需要教育体制的灵活改革，孩子可以在一学期有几次机会往上升。例如差生班中有孩子能够在学习中有所提升经过老师评价能进去中等班上去，或者优生班中如果有孩子跟不上则可以先去中等班。实行灵活的走班制，孩子们也会有竞争意识和学习动机，也尊重了学生的差异性和成就了老师的因材施教的教育理念。
总之，有的家长为了孩子非要送到什么重点班，有的孩子真的就在学习上不擅长，这样只会让他很痛苦，所以我赞成分层，是什么样的人干什么样的事！
