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男教师，判13年刑，校长承担什么责任？
题主这个问题描述不清，也没有说学生犯了什么事，仅仅把重点放在校长打人和威胁学生写认错书上，你的意思其实就在如何处理校长的问题上。
我认为这件事校长真处理不好，打了人就理亏，不管出发点在哪，也不管学生犯了什么事，校长真没必要出手，因为解决不了问题还惹一身骚。学校解决不了的学生问题，他的将来自有家长承担，再不行还有社会大哥收拾呀，警察大哥还在监狱外等着呢，怎么样都用不着校长动用武力啊。
再来说说如何处理这件事，还能怎么处理？家长往上投诉，把校长干下来不就完事了吗？这都已经是一个套路了，还有必要在这问吗？
最后我要说一说这个学生家长，别一副孩子是受害者心态，孩子小不懂事不能一直成为他犯错的理由，能动用到一个校长来处理的问题已经不是普通老师能解决的了，说明你的孩子干的也不是普通孩子能干的事了。孩子若不是屡次犯错就是犯下了比较严重的错，否则也不会把校长激怒成这样，这里面肯定也有家长疏于管教的问题，家长难道不应该负一定责任吗？我一直认为孩子首先要家长自己管教好，否则让别人来管教的时候不一定能如自己愿了。
家长想要讨要说法的心态能理解，但先要把孩子管教好了，他成绩可以不够好，但要学会守规矩，别的孩子入学第一天就能把规矩守好，为何到你家孩子这里就要屡次教都不会，责任难道就在学校这一边吗？规矩都不会守还谈何学习？老师可没办法成天教孩子规矩，还有很多教学任务。
或许今天这话家长不爱听，但这却是事实，想要自己的孩子能在学校安安乐乐学习，规矩必须先学会。自古一句话说得好：没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。找别人错处的时候先找找自己的问题。
最后，校长的把柄都在你手里了，任你宰割呗，告与不告都在你一念间。不过孩子的教育可就成问题了，把校长都惹急了的孩子，把校长都告得丢饭碗的家长，哪个老师敢惹？哪个学校敢接收？家长得到的或许是一时的，但失去的更多，道理简单事实却很残酷，很真实不是吗？家长自己好好斟酌吧！
感谢邀请。
看到这个问题，我回忆了许久我的高中生活。
如果说叛逆，80后的我们有着独特的色彩，因为我们的青春期，是国外文化疯狂涌入，互联网刚刚起步（监管少，各种问题多），日本动漫，港产片几乎伴随我们长大的年代。
尤其是系列电影古惑仔，让我们学会可吸烟、喝酒、泡妞…但，我们还是那么喜欢它…
所以那些年国内外很多人都断言，我们是垮掉的一代，国家要在我们这一代被改变颜色。
但事实上，我们没垮，也未让国家变色。不仅如此，我们还得以飞速发展，顶住了各种困难，考验，汶川地震时，我们已经成为主力，国家高新技术领域，依旧是主力。
那么问题来了，是什么让我们坚定的走了过来？是的，是教育，或者说，是老师。是老师没有放弃我们。
我曾经也是叛逆的一员，曾经在高二时已经把自己的行李背回家，准备不上学了，但是最终还是被老师一个摇了回去。为什么？因为因为老师让我相信，我能改变。
回想起那时，我们的班主任也很年轻，也很漂亮。我们多少次把她气得甚至动手打我们，但我们都没有真正生过她的气，到现在同学说起她，无一不是感谢。
为什么？
无私则无畏。这是她常说的话。
后来我们发现，我们竟然离不开她了，甚至崇拜，崇拜她课讲得好，崇拜她懂得知识多。最崇拜她的，是她用她那红唇里发出的动听的声音，为我们打开了多姿世界的大门。
我现在都能想起，她几乎每天都在和我们讲一个不同的地方，一个不同故事，一个成功的学生现在的发展，或是他的同学现在如何。
我当了辅导员后更加感叹，她是下了多么大的功夫，能让她每天利用查早晚自习的几分钟时间里，讲那么多内容，她得准备多少东西，才能在那几分钟里引导我们啊。
那么，你问我用什么方法。
我先说慎用的方法：
1.过多主观定性、评价。
2.抱着控制学生的想法和实践。
3.有色眼睛看待学习优劣、家庭好坏学生。
可以用的方法：
1.渊博的学识。
2.有一颗耐心，一颗博爱的心，一颗善良的心，一颗奉献的心，一颗公平的心。
3.从想控制学生，到要培养、引导学生。
4.要把立德树人的精神真正践行。
5.当问题出现后，一定要给学生说明的权利，哪怕他即将被开除。
6.引导学生认识问题解决问题。
（1）问题是什么
（2）你怎么看或有什么感受
（3）你想怎么办
（4）把你的想法写出来，论证一下可行性
（5）如果不行，是否可以改进
（6）如果还不行，能否换方法
是的，我刚才说的，大部分是现在的方法，但是当时的高中老师确实都在用。
每个人都有不同的方法。方法最终还是要靠人来运用。
仅供参考，希望能帮助您。
