1、建构主义学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程,“学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”(D.J.Cunnighan,1991).因此学习活动不是由教师单纯向学生传递知识,也不是学生被动地接受信息的过程,而是学生凭借原有的知识和经验,通过与外界的互动,主动地生成信息的意义的过程.
2、认知主义学习理论认为学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极的组织,从而形成和发展认知结构的过程,强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的,强调认知过程的重要性.
3、行为主义学习理论认为/学习是刺激与反应之间的联结,他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应.他们把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看作是反应,认为所有行为都是习得的.
4、学习的实质在于形成刺激—反应联结（无需观念作媒介）；人和动物遵循同样的学习律；学习的过程是盲目的尝试与错误的渐进过程.
对于儿童来说安全教育是第一的，因为儿童是弱势群体，自我保护意识差，教会孩子注意安全是方方面面，循序渐进的，儿童一旦发生安全问题其他的都无从谈起，安全包括日常居家安全、户外安全、防陌生人安全、使用学具安全、五官保护等等等等，哪些都要作为重中之重来对待，因为哪个方面出问题都不是小问题。
一位父亲问儿子：“你记忆中最美好的生活片断是什么？”
儿子毫不迟疑地说：“是那个晚上，我参加完同学聚会，你来接我回家。在路上，你停下汽车，帮我捉萤火虫。”
事情如此普通，这位父亲己经不大记得了，却成为儿子最美好的回忆。儿子当时知道父亲很忙，原以为不会停车的。这是父子俩在一起的美妙晚上，父亲的行动，等于在对儿子说“我爱你！”
家庭教育中，父母对孩子的真爱，是无意间流露在行动上的。有时大人自己也没觉察，但孩子能感觉和享受到这份爱意，并因此获得一份终生受用的幸福感。
学校教育，我是一个语文老师兼班主任，喜欢在上课时，讲一个小故事引入课文。有一节课，即使时光飞逝十几年了，我依然记忆犹新：我拿起粉笔在黑板上画了一个圆点，叫同学们往圆里装自己喜欢的东西。结果有一套房子，还有一个球……全班只有一个同学回答了，有无限的可能，比如那是一个句号。
这节课里，我想让同学们学会转换思维的重要性，因为很多老师记忆深刻的，往往不是书本里的内容。而是在老师心里，每个人都是一个小点，老师本身不是学生，只是教大家握笔书写绘画学生自己人生的人……世间可以有相同的点，却不会有相同的人生。
这就告诉我们，学校教育尽管是统一管理，统一行动，可学生都是独立的个体，没有整齐划一的成绩出现，只能因人而异，因材施教，这一点上家庭教育和学校教育是一致的。
我是心理老师左叔，我来回答你的提问。
我是一名从事心理学及心理健康教育的工作者，在一所大学里做师生的心理健康教育与咨询工作。我从两个方面解答你的问题。
第一，心理学有用吗？
心理学自1879年冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理学实验室，标志科学心理学诞生；1895年弗洛伊德发表《癔症的研究》，标志经验心理学的诞生；就表明心理学从一开始就致力于解决人类社会面临的实际问题和探索人类心理现象的奥秘。
以冯特为代表的科学心理学把研究重点放在探索人类心理活动的发生和发展上，于是出现了实验心理学、人格心理学、认知心理学和发展心理学等分支学科，解决人类心理现象本质、心理活动如何发生、个体人格特征怎么形成等问题。而以弗洛伊德为代表的经验心理学，把目光锁定在服务于人类健康方面，于是出现了医学心理学、变态心理学、心理卫生、心理咨询与治疗等分支学科，解决人类在现实生活中遇到的困惑。
所以，不仅有用，而且越来越发挥着巨大的作用，比如航天航空心理学、工程心理学等应用心理学正在为人类探索宇宙奥妙提供科研支持。
第二，心理学能做什么工作；
一是心理学硕士或博士毕业以后，可以从事心理学的理论研究，到高校的心理学系或心理学学院、科学院心理所、各省的科学研究机构从事心理学理论；二是心理学本科或硕士毕业到中小学、高职院系或者本科院校从事心理健康教育或辅导员工作，这个方面需求很大，关键是你学的如何，能不能把心理学的理论和方法转化为为师生服务的心理健康教育与咨询；三是可以到党政机关、企事业单位的党委、人力资源管理、工会等部门从事员工心理员工工作，据我所知很多省市一级的党政机关工委都成立了员工心理援助机构，这也是一个非常不错的工作途径；四是到社区工作，拿到心理学本科或硕士以后，再参加相关的心理咨询培训，或者社会工作师培训，到各地的社区工作，国家现在已经开始在社区推广社会心理健康服务项目，特别是需要心理学专业背景的，能独立开展工作的心理健康服务人员。
希望我的回答能对你有所帮助，如有不同的看法请在评论区留言，我们可以继续探讨，分享彼此的观点。
再次感谢你的邀请！
问达院系介绍Zhaoqing University肇庆学院教育科学学院怎么样？设有哪些专业？肇庆学院的教育科学学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？肇庆学院的教育科学学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 模拟志愿填报 1Follower1 answer风水画 ~接下来我为大家简单介绍一下我们肇庆学院的教育科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置：应用心理学、小学教育、学前教育、教育技术学肇庆学院教育科学学院起源于肇庆师范专科学校教育心理教研室，1993年5月成立了心理学系，办有学前教育、市场心理与营销策划两个专业。1999年1月心理学系更名为教育学系，2000年9月与肇庆教育学院教育管理系合并。2007年7月教育学系更名为教育学院。2013年4月更名为教育科学学院。教育科学学院下设五个系（部）：学前教育学系、教育学系、心理学系、教育技术学系和特殊教育系；下设五个研究所：教育科学研究所、心理科学研究所、学前教育研究所、特殊教育研究所和教育技术研究所。2010年5月，肇庆市心理学会成立，办公室设在教育科学学院。学院现有教职员工42人，其中教授5人，副教授12人；教师中博士后1人，具有博士学位者6人；具有硕士学位者24人。另外还外聘了一批客座教授、研究员和兼职教师。自2002年以来，教育科学学院先后设立了应用心理学、小学教育、学前教育、教育技术学等4个本科专业。其中，应用心理学专业于2002年9月开始试招本科生，2003年2月获教育部批准设办；小学教育专业、学前教育专业、教育技术学专业分别于2004、2005、2008开始招收本科生。目前共有本、专科全日制在校生1286人，其中本科生903人。教育科学学院办学条件持续改善，资料室现有图书资料5390册，电化教学资料1583件，杂志62种，总价值22.3万元，可以基本满足师生的教学研究需要。学院拥有17个教学实验分室，其中心理学实验室3间，学前教育实训室11间，琴房45间，现代教育技术实验室3间，实验室总面积为1610平方米；实验教学仪器设备价值335.75万元，生均3271元。实验课开出率达97%。随着实验设备和实验条件的逐步完善，学生的实验需求将得到较为充分的满足。学院的实验教学队伍稳定，结构合理，素质较高，服务意识较强。教育现代化、学院信息化建设步伐明显加快，师生学习、生活及工作条件大幅改善。教育科学学院一向重视师资队伍建设，教师们的科研意识和教改热情日益增强，科研成果丰硕，教学效果显著。近3年来，教育科学学院教师申报获批项目共33个，其中立项的市厅级及以上的项目共23个，公开发表论文135篇，出版学术著作、教材（含参编）29部，获奖9项。校友会网《2 0 1 5 大学本科专业评价报告》最新发布2 0 1 5 大学教育学专业排行榜100强中肇庆学院排第4 6 位。在学校一年一度的“教学质量十佳教师”评比中，学院教师年年榜上有名；在学校一年一度的“青年教师教学竞赛”中，教师屡获殊荣，多名教师分获一、二等奖。学风建设一直是教育科学学院常抓不懈的重要工作之一，学生的学习成绩和专业水平不断提升。在学校举行的师范生课堂教学竞赛中学院学生连续三年荣获一等奖。学生在省“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛、师范生技能大赛、心理剧大赛、多媒体技能大赛、心理健康教育技能大赛中屡获殊荣。同时，思源基金会在学校设立“思源”奖学金，专门奖励学院学习成绩、师范技能、学生科研等方面表现优异的学生及考取研究生的学生，每年约有40名学生获得该奖学金的1000元奖励。在学校近三年开展的学风建设评估中，学院一直名列前茅，获学风建设先进集体荣誉称号。学院重视学生学历的提升，鼓励本科学生考取研究生，专科学生考取专升本。近3年以来，共有24位毕业生考取南京师范华大学、华东师范大学、西南大学、教育学院等高校的硕士研究生。与此同时，学院高度重视毕业生的就业工作，并通过多种渠道为学生就业创造条件。教育科学学院毕业生一向以专业功底扎实、服务意识好、动手能力强、安心基层工作等优良素质而受到用人单位和社会的一致好评，毕业生就业率每年均在99%以上。教育科学学院拥有一个团结协作、开拓创新的领导班子，一支年富力强、思想活跃的教学科研队伍，一支充满活力、锐意进取的学生群体，朝气蓬勃，进取心强，发展后劲很足。领导班子带领全院师生工团结奋进、开拓创新，学院在教育教学、科学研究、学生工作、研究生教育合作办学、社会服务、学生拓展培训、对外交流与合作等方面均取得重大突破，产生了良好的教育和社会影响，深受校内外的肯定和好评。我们秉承以生为本，以质立院的办学理念，团结奋进，求真务实，开拓创新，提供优质教学服务，开创有效的专业培养模式，全面落实培养应用型高级专业人才，为建设特色鲜明、水平较高的学院而努力奋斗，为我国的教育事业出应有的贡献。 ~欢迎大家来我们肇庆学院读书，我们教育科学学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们肇庆学院的教育科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置：应用心理学、小学教育、学前教育、教育技术学肇庆学院教育科学学院起源于肇庆师范专科学校教育心理教研室，1993年5月成立了心理学系，办有学前教育、市场心理与营销策划两个专业。1999年1月心理学系更名为教育学系，2000年9月与肇庆教育学院教育管理系合并。2007年7月教育学系更名为教育学院。2013年4月更名为教育科学学院。教育科学学院下设五个系（部）：学前教育学系、教育学系、心理学系、教育技术学系和特殊教育系；下设五个研究所：教育科学研究所、心理科学研究所、学前教育研究所、特殊教育研究所和教育技术研究所。2010年5月，肇庆市心理学会成立，办公室设在教育科学学院。学院现有教职员工42人，其中教授5人，副教授12人；教师中博士后1人，具有博士学位者6人；具有硕士学位者24人。另外还外聘了一批客座教授、研究员和兼职教师。自2002年以来，教育科学学院先后设立了应用心理学、小学教育、学前教育、教育技术学等4个本科专业。其中，应用心理学专业于2002年9月开始试招本科生，2003年2月获教育部批准设办；小学教育专业、学前教育专业、教育技术学专业分别于2004、2005、2008开始招收本科生。目前共有本、专科全日制在校生1286人，其中本科生903人。教育科学学院办学条件持续改善，资料室现有图书资料5390册，电化教学资料1583件，杂志62种，总价值22.3万元，可以基本满足师生的教学研究需要。学院拥有17个教学实验分室，其中心理学实验室3间，学前教育实训室11间，琴房45间，现代教育技术实验室3间，实验室总面积为1610平方米；实验教学仪器设备价值335.75万元，生均3271元。实验课开出率达97%。随着实验设备和实验条件的逐步完善，学生的实验需求将得到较为充分的满足。学院的实验教学队伍稳定，结构合理，素质较高，服务意识较强。教育现代化、学院信息化建设步伐明显加快，师生学习、生活及工作条件大幅改善。教育科学学院一向重视师资队伍建设，教师们的科研意识和教改热情日益增强，科研成果丰硕，教学效果显著。近3年来，教育科学学院教师申报获批项目共33个，其中立项的市厅级及以上的项目共23个，公开发表论文135篇，出版学术著作、教材（含参编）29部，获奖9项。校友会网《2 0 1 5 大学本科专业评价报告》最新发布2 0 1 5 大学教育学专业排行榜100强中肇庆学院排第4 6 位。在学校一年一度的“教学质量十佳教师”评比中，学院教师年年榜上有名；在学校一年一度的“青年教师教学竞赛”中，教师屡获殊荣，多名教师分获一、二等奖。学风建设一直是教育科学学院常抓不懈的重要工作之一，学生的学习成绩和专业水平不断提升。在学校举行的师范生课堂教学竞赛中学院学生连续三年荣获一等奖。学生在省“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛、师范生技能大赛、心理剧大赛、多媒体技能大赛、心理健康教育技能大赛中屡获殊荣。同时，思源基金会在学校设立“思源”奖学金，专门奖励学院学习成绩、师范技能、学生科研等方面表现优异的学生及考取研究生的学生，每年约有40名学生获得该奖学金的1000元奖励。在学校近三年开展的学风建设评估中，学院一直名列前茅，获学风建设先进集体荣誉称号。学院重视学生学历的提升，鼓励本科学生考取研究生，专科学生考取专升本。近3年以来，共有24位毕业生考取南京师范华大学、华东师范大学、西南大学、教育学院等高校的硕士研究生。与此同时，学院高度重视毕业生的就业工作，并通过多种渠道为学生就业创造条件。教育科学学院毕业生一向以专业功底扎实、服务意识好、动手能力强、安心基层工作等优良素质而受到用人单位和社会的一致好评，毕业生就业率每年均在99%以上。教育科学学院拥有一个团结协作、开拓创新的领导班子，一支年富力强、思想活跃的教学科研队伍，一支充满活力、锐意进取的学生群体，朝气蓬勃，进取心强，发展后劲很足。领导班子带领全院师生工团结奋进、开拓创新，学院在教育教学、科学研究、学生工作、研究生教育合作办学、社会服务、学生拓展培训、对外交流与合作等方面均取得重大突破，产生了良好的教育和社会影响，深受校内外的肯定和好评。我们秉承以生为本，以质立院的办学理念，团结奋进，求真务实，开拓创新，提供优质教学服务，开创有效的专业培养模式，全面落实培养应用型高级专业人才，为建设特色鲜明、水平较高的学院而努力奋斗，为我国的教育事业出应有的贡献。 ~欢迎大家来我们肇庆学院读书，我们教育科学学院的同学个个都很热情的偶 Read moreUpdated on 2021-12-09 模拟志愿填报 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question肇庆学院生命科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Zhaoqing University重庆师范大学教育科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Chong Qing Normal University绵阳师范学院教育科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Mian Yang Teachers College广西科技师范学院教育科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Guangxi Normal University of Science and Technology上饶师范学院教育科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Shangrao Normal University
