分离焦虑症是儿童常见的心理疾病主要表现为由于分离而产生了焦虑情绪很多孩子与亲人分离之后由于对于事物的认识不够都没有控制好自己的情绪常常出现抑郁、社交障碍等不良症状分离焦虑症病因
1、要求的提高在幼儿园中教师要求幼儿具备一定的独立和自理能力包括：自己吃饭、自己穿裤、自己睡觉、能控制大小便、自己游戏、遵守一定的规则等等这些要求都有可使幼儿感到是一种挑战和压力分离焦虑症病因
2、陌生的环境当幼儿初次踏入活动室时活动室的环境对他来讲是完全陌生的和新鲜的无论是桌椅的摆放还是盟洗室的设备等都与家中不同这在使幼儿感到好奇和新鲜的同时也会引起他的恐慌和不安如有的幼儿在家中时是用坐式的尿盆或者抽水马桶而幼儿园则是蹲式的幼儿就感到不适应而引起心理上的压力分离焦虑症病因
3、生活的改变幼儿园有相对固定的一日生活时间表什么时候吃饭什么时候盗洗什么时候上课什么时候起床而幼儿在家中的生活规律并不一定与此相符分离焦虑症病因
4、相处的关系幼儿入园之初见到的教师和小伙伴是陌生的面孔容易使幼儿感到不安全
慢慢分离，为了帮助狗狗适应独处，应该慢慢滴与它分离，出门前和它交流，狗狗的智商很高，尤其是和主人生活久了，它会明白你的一言一行一举一动，因此多跟它交流，跟它说话，是最有效的！
先别想什么招去对付他，先接纳他的情绪吧！从你的描述可以看到，他只是在你走的时候舍不得你，想挽留你，可是你走之后他也会玩的很好，说明他只是在你走那个当下很难过。你可以跟他说，宝宝不想跟妈妈分开，就想和妈妈一起，可是妈妈还是要去上班这实在是太难过了！接纳他的情绪，帮他把情绪和感受表达出来，当他的感受和需求被真正的看到之后，他就会慢慢的平静下来，并且接纳现实。当你站在去解决问题的角度时，就做不到真正的接纳。想解决的前提是你认为孩子是有问题的，或者他是需要被改变的，你觉得我已经做了这么多，你怎么还是闹，这时，你就看不到孩子在那个当下对妈妈的不舍，你就不能真正理解他，当然无法沟通，我们的P.E.T沟通，就是用积极倾听的跟孩子沟通，尽量避免说教、引导、建议，你会发现这么焦虑和爱唱反调的孩子突然怎么变得那么配合，也不焦虑了。
孩子初入园，大多都有分离焦虑症，因为一般情况下，孩子从出生到入园前一直都是跟熟悉的家人生活在一起，入园后突然间接触到的都是陌生的老师陌生的朋友陌生的环境，在这段时间孩子会有孤独和恐惧感，因而容易产生焦虑不安，遇到这种情况，幼儿老师应该多跟幼儿接触沟通，尽快了解幼儿的各种习惯爱好，尽量多跟孩子产生共鸣，让孩子从心理上接受老师，从而解决分离焦虑症。
