加强对新训骨干的心理知识培训。把握好新兵心理健康教育的内容。做好新训期间新兵心理咨询。处理好有心理问题的新兵。加强对新训骨干的心理知识培训：新训骨干与新兵的关系最为密切，传、帮、带和教育引导的作用明显，能直接影响新兵对部队的印象和认同以及为新环境的适应，因此，开展新训骨干的心理知识培训尤为重要。在新训工作开始前，应集中对新训骨干进行心理知识培训，围绕提高新训骨干心理分健康知识及识别心理问题的能力，以及学会动用心理学知识辅助新训管理的方法和手段展开。把握好新兵心理健康教育的内容：在高级神经功能和知力正常的情况下，只有情绪稳定、行为适度、具有协调人际关系和适应环境变化能力的新兵，才能承受入伍和新训带来的压力，从而以良好的心理状态接受价值观、人生观、世界观教育及消防业务训练。在新训过程中，主理健康教育是思想政治教育的必要补充，应包括三方面内容。做好新训期间新兵心理咨询：新兵常见的心理问题，大多数新兵年龄在18岁左右，他们刚离开学校不久，社会生活经历大多比较简单，不少新兵甚至是首次离开家乡；新兵兵源较广，地域的饮食习惯、气候、风土人情、家庭教养等都有很大的差别。警营生活节奏快，训练强度大，管理严格封闭、集体生活环境与入伍前松散的生活截然不同，通常对新兵心理造成较大冲击，容易引发各种各样的心理问题。主要表现在：环境适应困难、想家、对新训内容感到厌倦、对部队管理不满、挫败感等方面。处理好有心理问题的新兵：确定有心理问题的新兵，应本着对新兵本人及公安消防部队建设负责的态度，对其心理问题原因及性质、严重程度作进一步分析，诊断。确诊后，及时提出处理意见。对于一般心理问题的新兵，可教育引导他们进行自我调整并安排心理咨询，对确实存在难以解决的现实问题的新兵，部队应积极协助解决；对严重心理问题或神经症性心理问题的新兵，应保持高度警惕，防止发生意外。
一、确定问题：我们要在最短时间内通过共情，真诚，理解，尊重的积极倾听有心理危机孩子的描述，并确定最主要的问题所在，然后对症下药。二、保证孩子的安全：在我们家长进行干预的从始至终，都要保障孩子的安全，不光是生理安全，更是心理安全，这样才能及时对孩子进行疏导，也就能帮助孩子解决问题了。三、时刻给予支持：我们家长在干预中，也就要无条件地以积极的接纳有心理问题的青少年，不要去判断心理问题青少年的经历或感受是对是错，而是应该让孩子在最短的时间内充分相信自己的父母。四、提出可验证并变通的应对这种做法可以帮助有心理问题的孩子清晰认知到，在现在和过去都有人在关心自己，并提供积极且有建设性的思维，也就能改变他们对问题的看法并减轻应激性反应和焦虑水平。五、正确引导：这时候的引导既要对事，又要对人。对于青少年发生的种种心理问题，疏导者不能不闻不问，应当给与明确的引导意见碰到自身不熟悉的，应当给与明确转介意见。
1.定期随访。每两周至少随访一次，由2名以上小组成员同行并做好随访记录，掌握生活情况、现实活动、思想状况、在（失）控等，发现存在过激倾向，立即报告，做好矛盾化解、诉求解决、困难帮扶、思想疏导等工作、并会同公安机关做好先期应急处置工作。2.信息共享。按照“一人一档”原则，建立健全服务管理档案，并将实时信息及时录入，建立动态调整、实行分类分级管理；每月召开一次联席会议，相互通报随访、思想波动以及过激行为倾向等情况。3.会商研判。针对随访、信息共享中发现的紧急异常情况，以及重大敏感节点期间，启动专项会商研判或每日会商研判，增加随访频次和力度，严格管控责任和措施，行知动向、动知轨迹，直至隐患消除。4.矛盾化解。按照“三到位一处理”要求，责成事权单位（区交通局）及时化解矛盾纠纷和解决合理诉求，引导其自觉守法、遇事找法、矛盾化解用法、解决问题靠法。5.教育疏导。对暂时无法解决问题的，要加强法制教育、释法说理、人文关怀等工作。协调卫生医疗专业人员开展心理疏导服务，增强其自我调节和抗压能力。6.联合处置。对工作中发现或群众举报有过激行为倾向的，及时向属地派出所报警并做好先期处置，属地派出所第一时间出警，做好事态控制、组证固证、依法处理。同时第一时间通报服务管理小组，统筹开展依法处置、善后处理等工作。7.风险评估。每两月撰写一次列管人员评估报告，综合当前工作情况对列管人员开展现实危害性评估，提出下步措施意见。
胡鑫宇事件的主要责任人是谁我不敢造谣，但江西致远中学有直接托不开的责任，做为学校，为人师表，你致远中学做到了吗？一个风华正茂的胡鑫宇同学你致远中学出的事情，学校的老师及校长都有推不开的责任，尤其是胡同学的班主任更是如此，学校想完全推托责任不可能。
