肯定是不能听歌的。一心不可二用，写作业的时候听歌，肯定会干扰做题的思路，这样不但降低了做题的效率，而且做题的正确率更是无法保证。甚至会听着听着连自己该做什么题都忘记了。做作业等于是把老师讲过的课程再温习一遍如果不能专心致志，那做作业的质量就可想而知了。想听歌可以在写作业前或者写完作业听一会，而不能在写作业的同时去听歌。不管做什么事都要专心的去做，尽力去做好，而不是做的时候三心二意，等结果出来了再去后悔当初为什么没有认真对待。特别是学习知识，更是来不得半点马虎，你不专心对待，回报你的肯定是不好的成绩。所以不管站在任何角度，首先要考虑的就是正确率和效率，只有心无旁笃，才会有更好的收获。
动听的音乐能陶冶情操，为个人增添乐趣。心理学家麦独孤提出情操是一种心理成分，是由多种情绪结合而成的一个体系，是情绪的集中体现。因此当代心理学认为，复杂的情绪也就是高级情感（即情操）。对于大多数人来说，音乐可以抒情、展现自我的内心世界，音乐是人们表达自我的一种。有趣的是，我们可以从音乐播放软件的榜单中，看出当下大部分人的内心状态。比如歌曲《七月上》，“匆忙”，“梦想”，“我欲乘风破浪，踏破黄沙海洋”，这首歌词中出现了许多极易使人产生情感共鸣的语句，这些语句总有一个能对上现在的你，让我们觉得歌词唱到了心坎里。音乐不仅仅可以是内心的抒发，还能唤起某种情感、使人进入某种状态。音乐也是一种沟通，例如德国歌曲《弥撒》，这是一首典型的纯音乐，其中流露的神圣庄严感能唤醒每个人的荣誉感、仪式感，无论一个人是否在伪装自我，他都能从中发现自己的神圣精神一面，这种歌曲在号召团结起来做某件事的时候会有非常有效，事实上，就很喜欢用这首歌来号召起德国。另外在上个世纪，音乐疗法作为一种结合音乐与心理学、医学的方法在欧洲逐渐盛行起来。音乐疗法认为：用活泼轻快的音乐可以鼓舞自我、振奋精神，可对精神呆滞症、消极自我封闭症等治疗起到帮助；用亲切、柔和的音乐，可以安抚烦躁不安或是压抑不悦的精神状态，例如失眠、抑郁症、焦虑症等；将音乐作为一种背景，在如医院、工厂、商店等公共场所播放，可以提高员工的效率，并且改善环境气氛。此外，音乐治疗的范围还扩大到对于如何将音乐运用于培养动物、植物的研究中，且这些尝试已在一定范围内取得初步成效。音乐是一种全用的语言，它非常具有包容性，不管你是哪个种族，哪种皮肤，说哪种语言，它都接受，并表达出不同深深浅浅的含义。所以音乐的作用，其实也是特别丰富的，不同的国家，不同的文化，不同的人，都有他们自己对音乐不同的理解和需求。拿我自己对音乐作用的简单理解为例：♬在遥远的古代：琴棋书画，是很多人一生必学的东西，而排首位的琴，就是音律，音乐，那时候的人们用音乐来陶冶情操，歌词就是诗词，诗词也变成歌词，人们在一起抚琴，作诗，饮酒，画画，好不惬意。♬♬战争时期：音乐是鼓舞和抚慰的作用，那时建立的文工团，专为前线的战士做演出，用歌舞的形式来慰问一线部士，给战士们提升气魄，舒缓心理压力，同时在群众里，当时的音乐也是鼓舞大家勇敢，坚强地面对战争，相信新生活会到来。♬♬♬战争结束，解放以后：人们的生活变得自由和更好，这时的音乐不仅表达的是积极向上的生活态度，还是自由和情感的表达。田间山地，人们边干活边唱着山歌，向往着更加美好的生活，年轻的小伙和姑娘，站在某一处，对唱情歌，表达自己的爱意。♬♬♬♬21世纪现代化后：音乐更多的是人们平时生活的娱乐和放松，人们相聚在一起唱歌，不仅是为了放松因平日繁忙工作带来的疲劳和压力，也是一种与亲朋好友相聚的时间。还有一些简单热爱音乐的人，喜欢音乐带给自己的快乐，满足，和安慰。我想应该没有不爱音乐的人吧，至少没有不喜欢的，因为我觉得音乐有时跟人很像，人的性格脾气喜好各有不同，音乐也是，类型，流派，形式也都竟不相同，所以我总觉得，每个人都是一首歌，或一种音乐类型，每个人都有属于自己的歌，自己的音乐，它们对自己有着不同的作用和意义，对于你我他都用着相同又不同的作用。
因为音乐的旋律，声音柔美，使人内心产生平伏感，同时产生联想达到某一境界。所以心病需要心药医治，以无形胜有形，以无物胜有物。心病乃是一种精神创伤，导致内汾泌失调的，所以需要环境，空间，声音来配合，才能达到最佳的治愈效果。
对于考级，我有绝对的话语权。教钢琴0年了，期间孩子们考级也经历了无数。最开始是女儿那一代，当时在老家黑龙江，钢琴考级接触的有全国音协和中央音乐学院，这几年来深圳，钢琴是现在孩子们的首选乐器，这边的考级更多些，国内的有音协，中央音乐学院，音乐学院等，国外比较火的是英皇考级。关于考级的作用，我总结以下几点一，作为家长衡量孩子学习程度的参考。我为什么说是参考呢？考级通过的不能绝对就认为学的好，不通过也不能绝对认为没学好。因为要看你参加的考级是哪一家，有的考级组织比较严谨，有的就呵呵了，这一点只要家长用心都能了解。二，作为孩子学习的动力和目标。任何事物都有双面性，有的家长孩子刚学几个月，就追着老师问，我家孩子什么时候考级？考几级？家长的这种不切实际有时会影响老师教学的阶段性（有些老师为了迎合家长，出现盲目拔高，对孩子长远的学习很不利）一个负责任的老师，会在孩子学习的合适阶段鼓励孩子考级，通过一个阶段的努力让孩子有学习的动力，取得成绩后增强学习的信心。三，是否考级要量力而行。不是每一个孩子都适合考级，就像有的孩子应试上比较弱势，但有自己独特的一面。如果你的孩子学习音乐花费时间比较少，但孩子还是喜欢，对于长远的兴趣爱好可以不考级。因为不投入足够的时间练习考级也许不能通过，会打击孩子学习的积极性，不如按自己的节奏慢慢学，所谓静等花开。每个孩子都是一颗独一无二的种子，等着我们去浇灌，去呵护，只要用心，最终都会有收货！
