A 华生认为习惯的形成遵守近因率和频因率,
教育心理学的发展过程经历了发展、成熟、完善阶段：
1、初创时期（20世纪20年代以前）。1903年，美国心理学家桑代克的《教育心理学》问世，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。他以“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。1868年，俄国教育家乌中斯基出版了《人是教育的对象》对当前的心理学发展成果进行了总结。
2、发展时期（20世纪20年代～20世纪50年代末）。在20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童学和心理学测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。此时行为主义占优势，强调心理学的客观性，重视实验研究。杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行教学改革实验。
30年代后，学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分。40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。
3、成熟期（20世纪60年代～20世纪70年代）。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
4、完善时期（80年代后）。教育心理学越来越注重与教学实践相结合，教育心理学得到了大发展。教育心理学理论流派的分歧越来越小。一方面，认知派理论和行为派理论都在吸取对方合理的东西，两派都希望填补理论与实践的鸿沟；另一方面，东西方心理学相互吸收互补。
5、教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性的特点主要表现在：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战。
努力是为了改变智商？智商只是你不想努力的借口，混吃等死时把所有责任推给“天生”。
99.99%的人的努力，远远没有达到需要比拼智商的程度。你需要成为马云、比尔盖茨、爱因斯坦、梵高吗？你没有他们的天赋，难道就不能通过努力达到他们一半的成就，甚至十分之一的成就？即使通过努力财富达到马爸爸千分之一的成就，身价也是几千万。
99%的人智商就在正常人的区间，即使稍微差点，也是可以勤能补拙。假如你立志成就伟人、英雄般的事业，那么你才可以拿智商说事，也可以让运气背锅。对于绝大多数人来说，智商的重要性还远远没有运气重要，俗话常说傻人还有傻福。
曾国藩带湘军时的那句心法“结硬寨，打呆仗”，和聪明没有半毛钱关系。曾国藩甚至非常反对投机取巧的聪明，扎实的步步为营才能成就大事业。
最后，回答下你的问题，“从心理学上看，智商是天生的改变不了是真的吗？努力也不行吗？”
是的，智商是天生的，努力也改变不了。
但只要智商正常，和你以后要走什么样的路，要过什么的生活，和智商没有任何关系。
随着新时代下金融行业的快速发展,金融理论也顺应时代的变革和发展不断创新,围绕现代经典金融学与行为金融学进行分析的话题也很多，首先二者是支撑现代化金融行业发展的重要理论基础,但是在本质上,二者还存在很大差别。其次当前由于现代经典金融学在发展过程中受到金融环境的影响比较大,在复杂的金融环境下,现代经典金融学的运用也面临很大困境。而行为金融学则在不断地适应社会和金融行业的发展趋势,在金融领域得到了崛起。
通过对二者的有效分析,更好地掌握金融理论思想,为金融体系的健全提供有效支持。
轻松愉悦练口语强推以下两部：
1老友记，情景喜剧，已然成了一种文化，虽然长，如果开始看了，基本上会惦记着看完。
2摩登家庭，轻喜剧，比老友记差一点，也很好看。
悬疑魔幻，只看这一部：
1权力的游戏，今年第八季要终结，必将是权游迷的盛宴。现在从头看一遍，正好能赶上第八季结局的热度。
科幻悬疑
1神盾局特工，很好看，故事递进，脑洞很大。
2迷失，好剧，看到后面有点烧脑了，但是很吸引人看下去。
探案悬疑
1犯罪心理，第一季非常精彩，后面的逻辑性比第一季差点
除了以上，再推其他五部，不排名
行尸走肉、西部世界、别对我说谎、神探夏洛克、生活大爆炸、哥谭哦。
