其实心理学专业发展空间还是非常大的，我们都知道，现代人每天承受的压力有大多，部分人心理都是有问题的，从事心理学的人并不是很多见，主要是心理学要求的比较严格，一些学习这个专业的人，学得不是特别的精通，所以工作不好找，究其原因主要是在自己。
1、所谓的二三级心理咨询师证，并不是国家认可的。目前还未具体的心理咨询师认证政策。
2、如果有条件，建议从学校开始。
理论性的基础，是你能真正做好心理咨询师的必备。培训班的功利性暂且不说，在理论方面是完全不能跟学校比的。并且学校一般都有免费的实习机会。
3、从事心理咨询，要做好长期的学习准备，长期的金钱上的付出，比较长期的收入较低时期。需要家庭的支持。
4、最好有个真正的人能带带你，少走不少弯路（还是建议学校的老教授，品行正储备厚，前提是能看得）。
5、如果个人悟性、自学能力、沟通力、心理能量不是特别强的话，不建议你入这一行。别看心理学现在有热度，真的，很难，特别难，三言两语说不尽。
以上，个人建议仅供参考。
一、国家目前暂停心理咨询师证书的考试
以往心理咨询师是通过国家统一考试的，但是由于从业各方面都在整改，所以国家在前两年暂停了心理咨询师证书的考试。新的政策正在紧锣密鼓地筹备中，我们耐心等待即可。
二、市面上的心理咨询师考试靠谱吗？
现在很多机构都在宣传国际注册心理咨询师，广告倒是打得很诱人。说什么，某全职宝妈因为考了这个证在家兼职心理咨询，收入超过老公等。但是，其实，国家心理咨询师并没有得到国家的承认，所以含金量并不高。大多只是机构为了赚钱而出的噱头，很多证书并没有想象中好。
三、如果实在想学怎么办？
从事任何的行业，能有个证书傍身当然最好。可是目前并无靠谱的证书可考。但是，心理咨询这个职业还是存在的，而且目前市场的需求比较大。所以大家要相信，国家迟早会出更靠谱的考证信息出来。那么，在等待的过程中我们可以做什么？首先，你应该多学习心理学相关知识，多看心理学的书籍。早日建立自己的知识体系，做好准备，等待起风。其次，在有条件的情况下，可以提升自己心理学的学历。再者，可以应用所学帮助更多人，现在的网络平台有各种提问。像头条啊，就有很多提问是关于心理学的。教就是最好的学，何不运用所学去帮助其他人呢？这样学起来也更有动力。
我谈四点看法，供大家参考！
第一，国家人社部2017年09月取消了心理咨询师职业资格证书，从劳动管理的角度说，这就意味着取消了心理咨询的职业准入。为什么呢？因为国家放开职业管控，促进就业和行业发展是大势所趋，并且心理咨询师不属于精神医学类职业，与具备医学特征的心理治疗师有明确区别。同时，这样做也是为了与国际接轨，将心理咨询与临床医学中的精神医疗行为相区分，不再设置心理职业准入条件，转由协会、学会、行会、人才使用单位（譬如咨询机构）自行制定标准并进行专业技能考核。
第二，国家心理咨询师职业资格认证培训自2005年实施以来，先后培养了不低于几十万人（全国数据不详）的持证咨询师，这客观上起到了科普心理健康知识、增进心理健康意识、推动心理咨询职业和行业发展的积极作用。但是，通过这种“快餐式短训”而持证的人员大都并不具备专业胜任力，这也是造成体制内外（不仅仅是社会心理咨询机构）心理咨询师队伍普遍良莠不齐、鱼目混珠的主要原因。不过同时也要看到，其中的部分学员在拿到证书之后，加入各种专业体系继续3-5年以上的学习与临床训练，他们经历上岗实习、淘汰优选，最终留在了心理咨询师职业队伍中。他们是少数佼佼者，是心理咨询行业的先行者，目前已经成为社会心理服务机构的中坚力量。因此，适时取消这个“快餐式”国家职业资格认证，启动“市场自然淘汰”机制，条件成熟，也是明智之举。
第三，取消了国家职业资格认证，并不意味着谁都可以从事心理咨询工作，专业能力和专业资质将越来越重要。来访者寻求咨询师的帮助，好比你去商店买空调，总得看看品牌，美的、格力还是进口品牌大金？不会随意购买无品牌商品吧！同理，心理咨询师必须要持有具有客户公信力的专业能力资质证书，否则你将没法或自主开业，开业了也可能没人敢找你。今后，提供专业技能等级认证的体系将越来越多，且会经历市场竞争淘汰，最终形成相对稳定的格局，能培养出符合社会需求具备专业胜任力的咨询师的体系，就是好的体系！现在是处于新的起步阶段。譬如目前有心理学会属下的注册心理师、心研所的咨询师基础培训证书，川渝心理联盟认证体系，成都精神分析中心分析家培养体系，据说上海、西安、广州等地的心理学相关协会、学会也在建立类似的专业技能认证平台。请注意：任何哪一家都不代表国家、或者全行业，也不具备地域垄断权限，而是平等平行的关系。此外，还有不少国际品牌譬如中美体系（CAPA）、中德中英中挪（精神分析流派），以及众多依据理论流派建立的专业认证体系！无论如何，这些专业平台对咨询师的培养标准（课程设置和教学师资）一定会远远高于过去的国家心理咨询师职业资格认证培训。否则，你就有理由质疑它。
第四，从现在开始，我们需要确立一些基本认知，以避免走弯路：1.专业能力最重要，资质资格在其次。缺乏心理学基础的人，应尽可能获得心理学基础教育的学历学位，这是你咨询师职业发展很重要的因素，没有专业基础、学不好理论，就不可能在职业道路上走得很远，飞得更高。2.不要期待有国家部门再来统一管理心理咨询师专业技能认证，而要精心选择加入合适的专业体系，包括协会、学会，以及与理论流派相关的专业体系，这样便于你及时了解职业、行业动态并获得学习机会。3.不要轻信网上那些非心理学专业的培训类机构组织的各种证书培训，特别是那些只有课程设置而不公布授课导师名录的培训（切记，学习的关键在于跟谁学，而不是你学了什么课程），无论给你颁发的是什么证书，它们基本都是骗钱的，务请小心鉴别！
问达院系介绍华东师范大学华东师范大学心理与认知科学学院怎么样？设有哪些专业？华东师范大学的心理与认知科学学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？华东师范大学的心理与认知科学学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报 输入分数测大学 1关注者1个回答来只年的鸡爪 ~接下来我为大家简单介绍一下我们华东师范大学的心理与认知科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置：心理学（基地班）-本科、心理学（师范班）-本科、应用心理学-本科学院简介：华东师范大学心理学科创建于1951年，曾开办全国第一个心理学研究生班（1956），之后建成国内最早的四个心理学系之一（1979年），2008年建设成为心理与认知科学学院。目前拥有国内第一批博士授予学科（发展心理学：1981）和国家重点学科（基础心理学：2001），心理学理科基地（1997）、博士后流动站（1999）、一级学科博士学位授予点（2003）、上海市一流学科（B类）和上海市重点学科（2012）。学院下设两系两所（心理学系、应用心理学系；发展与教育心理学研究所、认知神经科学研究所）。2013年，脑功能基因组学上海市重点实验室加入学院。学院官网：：心理学（基地班）-本科一、指导思想： 1、根据国家理科基地培养高层次科研和教学人才的要求，在学分制教学计划的基础上，深化课程结构改革，优化专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程的设置和组合，在强调基础理论的同时，强化心理学学科的自然科学基础，进一步完善学生的知识结构。 2、强化心理学研究方的训练和基本技能训练，提高学生的专业素养。 3、进一步推进教学内容、教学方法的改革，加强实践环节，提高对学生的科学研究能力、创新能力、实践能力和解决实际问题能力的培养。二、培养目标： 贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的、既有坚定正确的政治方向、又有扎实的专业基础理论和实际专业技能，能适应社会、经济、科技、文化发展要求的高层次的心理学教学与研究人才和心理学专业实际工作者。三、培养规格： 1、培养的人才应具有马克思主义的世界观和方、良好的政治素质和正确的价值观、人生观，热爱祖国、热爱党、热爱。 2、系统掌握心理学基本理论、应用理论和基本专业技能，能从事心理学科研、教学和其它心理学专业工作，或进一步攻读学位。 3、掌握一门外国语，具有较强的计算机操作和应用技能。 4、具有较高的文化艺术修养，身心健康。四、学制和学分要求： 1、学制四年 2、总学分160学分五、课程结构比例 1、 通识教育平台课程56学分，占35% 2、 专业课程104学分，占65%。其中：相关学科基础课程16学分，学科基础课程27学分，专业核心课程26学分，专业拓展课程21学分，专业实践课程16学分 其中专业核心课程包括心理学导论、心理统计学、实验心理学（一）（二）、实验心理学实验（研讨一）（研讨二）心理学史、心理测量、心理学研究方法、发展心理学、生物心理学、社会心理学、人格心理学、异常心理学（双语）、临床心理学、教育心理学、管理心理学、心理咨询理论。心理学（师范班）-本科一、指导思想： 1、根据国家培养师范教育人才的要求，在学分制教学计划的基础上，深化课程结构改革，优化专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程的设置和组合，在强调基础理论的同时，强化心理学学科的自然科学基础，进一步完善学生的知识结构。 2、强化心理学研究方的训练和基本技能训练，提高学生的专业素养。 3、进一步推进教学内容、教学方法的改革，加强实践环节，提高对学生的科学研究能力、创新能力、实践能力和解决实际问题能力的培养。 二、培养目标： 贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的、既有坚定正确的政治方向、又有扎实的专业基础理论和实际专业技能，能适应社会、经济、科技和文化发展要求的高层次的心理学教学与研究人才和心理学专业实际工作者。 三、培养规格： 1、培养的人才应具有马克思主义的世界观和方、良好的政治素质和正确的价值观、人生观，热爱祖国、热爱党、热爱。 2、系统掌握心理学基本理论、应用理论和基本专业技能，能从事心理学科研、教学和其它心理学专业工作，或进一步攻读学位。 3、掌握一门外国语，具有较强的计算机操作和应用技能。 4、具有较高的文化艺术修养，身心健康。 四、学制和学分要求： 1、学制四年 2、总学分160学分 五、课程结构比例 1、 通识教育平台课程56学分，占35% 2、 专业课程82学分，占45%（其中相关学科基础课程14学分，学科基础课程27学分，专业核心课程24学分，专业拓展课程和实践课程17学分，） 3、教师教育课程22学分，占13.8% 其中专业核心课程包括心理学导论、心理统计学、实验心理学（一）（二）、实验心理学实验（研讨一）（研讨二）心理学史、心理测量、心理学研究方法、发展心理学、生物心理学、社会心理学、人格心理学、异常心理学（双语）、临床心理学、教育心理学、管理心理学、心理咨询理论。应用心理学-本科一、指导思想： 积极适应当代社会发展对人才的实际要求，在学分制教学计划的基础上，深化课程结构改革，优化专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程的设置和组合，注重扎实的基础专业教学，重视培养学生的社会实践能力，进一步开发学生的创新能力，培养适应和满足经济、管理、心理卫生、教育等各行业需求的复合型人才。二、培养目标： 本专业是我校为适应国家经济与管理、心理卫生、教育与社会发展需要而新设立的专业之一。以培养德、智、体全面发展，既有扎实的应用心理学基础理论，又有熟练的心理学专业技能，能从事经济、管理、心理卫生和教育等实际工作的专业人才三、培养规格： 1、培养的人才应具有马克思主义的世界观和方、良好的政治素质和正确的价值观、人生观，热爱祖国、热爱党、热爱。 2、面对21世纪国家经济管理、心理卫生、教育的需求和个人职业发展的双重挑战，应具有良好的适应与承受能力，并创造性地生活、学习和工作。 3、掌握扎实的应用心理学及相关研究方向的理论、基本知识和技能，并能应用于实践中，分析相关问题，提出解决问题的途径和方法。 4、掌握一门外语，并能熟练地在本专业中加以运用。 5、具有较强的电脑运用能力。四、学制和学分要求： 1、学制四年 2、总学分160学分五、课程结构比例 1、 通识教育平台课程56学分，占35% 2、 专业课程104学分，占65%。其中：相关学科基础课程16学分，学科基础课程25学分，专业核心课程24学分，专业拓展课程25学分，专业实践课程14学分 其中专业核心课程包括心理学导论、心理统计学、实验心理学（一）（二）、实验心理学实验（研讨一）（研讨二）心理学史、心理测量、心理学研究方法、发展心理学、生物心理学、社会心理学、人格心理学、异常心理学（双语）、临床心理学、教育心理学、管理心理学、心理咨询理论。 ~欢迎大家来我们华东师范大学读书，我们心理与认知科学学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们华东师范大学的心理与认知科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置：心理学（基地班）-本科、心理学（师范班）-本科、应用心理学-本科学院简介：华东师范大学心理学科创建于1951年，曾开办全国第一个心理学研究生班（1956），之后建成国内最早的四个心理学系之一（1979年），2008年建设成为心理与认知科学学院。目前拥有国内第一批博士授予学科（发展心理学：1981）和国家重点学科（基础心理学：2001），心理学理科基地（1997）、博士后流动站（1999）、一级学科博士学位授予点（2003）、上海市一流学科（B类）和上海市重点学科（2012）。学院下设两系两所（心理学系、应用心理学系；发展与教育心理学研究所、认知神经科学研究所）。2013年，脑功能基因组学上海市重点实验室加入学院。学院官网：：心理学（基地班）-本科一、指导思想： 1、根据国家理科基地培养高层次科研和教学人才的要求，在学分制教学计划的基础上，深化课程结构改革，优化专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程的设置和组合，在强调基础理论的同时，强化心理学学科的自然科学基础，进一步完善学生的知识结构。 2、强化心理学研究方的训练和基本技能训练，提高学生的专业素养。 3、进一步推进教学内容、教学方法的改革，加强实践环节，提高对学生的科学研究能力、创新能力、实践能力和解决实际问题能力的培养。二、培养目标： 贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的、既有坚定正确的政治方向、又有扎实的专业基础理论和实际专业技能，能适应社会、经济、科技、文化发展要求的高层次的心理学教学与研究人才和心理学专业实际工作者。三、培养规格： 1、培养的人才应具有马克思主义的世界观和方、良好的政治素质和正确的价值观、人生观，热爱祖国、热爱党、热爱。 2、系统掌握心理学基本理论、应用理论和基本专业技能，能从事心理学科研、教学和其它心理学专业工作，或进一步攻读学位。 3、掌握一门外国语，具有较强的计算机操作和应用技能。 4、具有较高的文化艺术修养，身心健康。四、学制和学分要求： 1、学制四年 2、总学分160学分五、课程结构比例 1、 通识教育平台课程56学分，占35% 2、 专业课程104学分，占65%。其中：相关学科基础课程16学分，学科基础课程27学分，专业核心课程26学分，专业拓展课程21学分，专业实践课程16学分 其中专业核心课程包括心理学导论、心理统计学、实验心理学（一）（二）、实验心理学实验（研讨一）（研讨二）心理学史、心理测量、心理学研究方法、发展心理学、生物心理学、社会心理学、人格心理学、异常心理学（双语）、临床心理学、教育心理学、管理心理学、心理咨询理论。心理学（师范班）-本科一、指导思想： 1、根据国家培养师范教育人才的要求，在学分制教学计划的基础上，深化课程结构改革，优化专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程的设置和组合，在强调基础理论的同时，强化心理学学科的自然科学基础，进一步完善学生的知识结构。 2、强化心理学研究方的训练和基本技能训练，提高学生的专业素养。 3、进一步推进教学内容、教学方法的改革，加强实践环节，提高对学生的科学研究能力、创新能力、实践能力和解决实际问题能力的培养。 二、培养目标： 贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的、既有坚定正确的政治方向、又有扎实的专业基础理论和实际专业技能，能适应社会、经济、科技和文化发展要求的高层次的心理学教学与研究人才和心理学专业实际工作者。 三、培养规格： 1、培养的人才应具有马克思主义的世界观和方、良好的政治素质和正确的价值观、人生观，热爱祖国、热爱党、热爱。 2、系统掌握心理学基本理论、应用理论和基本专业技能，能从事心理学科研、教学和其它心理学专业工作，或进一步攻读学位。 3、掌握一门外国语，具有较强的计算机操作和应用技能。 4、具有较高的文化艺术修养，身心健康。 四、学制和学分要求： 1、学制四年 2、总学分160学分 五、课程结构比例 1、 通识教育平台课程56学分，占35% 2、 专业课程82学分，占45%（其中相关学科基础课程14学分，学科基础课程27学分，专业核心课程24学分，专业拓展课程和实践课程17学分，） 3、教师教育课程22学分，占13.8% 其中专业核心课程包括心理学导论、心理统计学、实验心理学（一）（二）、实验心理学实验（研讨一）（研讨二）心理学史、心理测量、心理学研究方法、发展心理学、生物心理学、社会心理学、人格心理学、异常心理学（双语）、临床心理学、教育心理学、管理心理学、心理咨询理论。应用心理学-本科一、指导思想： 积极适应当代社会发展对人才的实际要求，在学分制教学计划的基础上，深化课程结构改革，优化专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程的设置和组合，注重扎实的基础专业教学，重视培养学生的社会实践能力，进一步开发学生的创新能力，培养适应和满足经济、管理、心理卫生、教育等各行业需求的复合型人才。二、培养目标： 本专业是我校为适应国家经济与管理、心理卫生、教育与社会发展需要而新设立的专业之一。以培养德、智、体全面发展，既有扎实的应用心理学基础理论，又有熟练的心理学专业技能，能从事经济、管理、心理卫生和教育等实际工作的专业人才三、培养规格： 1、培养的人才应具有马克思主义的世界观和方、良好的政治素质和正确的价值观、人生观，热爱祖国、热爱党、热爱。 2、面对21世纪国家经济管理、心理卫生、教育的需求和个人职业发展的双重挑战，应具有良好的适应与承受能力，并创造性地生活、学习和工作。 3、掌握扎实的应用心理学及相关研究方向的理论、基本知识和技能，并能应用于实践中，分析相关问题，提出解决问题的途径和方法。 4、掌握一门外语，并能熟练地在本专业中加以运用。 5、具有较强的电脑运用能力。四、学制和学分要求： 1、学制四年 2、总学分160学分五、课程结构比例 1、 通识教育平台课程56学分，占35% 2、 专业课程104学分，占65%。其中：相关学科基础课程16学分，学科基础课程25学分，专业核心课程24学分，专业拓展课程25学分，专业实践课程14学分 其中专业核心课程包括心理学导论、心理统计学、实验心理学（一）（二）、实验心理学实验（研讨一）（研讨二）心理学史、心理测量、心理学研究方法、发展心理学、生物心理学、社会心理学、人格心理学、异常心理学（双语）、临床心理学、教育心理学、管理心理学、心理咨询理论。 ~欢迎大家来我们华东师范大学读书，我们心理与认知科学学院的同学个个都很热情的偶 阅读更多更新于 2021-12-09 模拟志愿填报 0 添加评论 收藏 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