每个人都有一定的攻击性，内部的一些情绪也需要端口释放。欺凌弱小的人具体的心理要去去具体分析，比方说他的家庭环境，他与父母的关系沟通等。这些都是影响一个人行为模式的因素。有的人欺凌弱小只是为了显示力量，证明自己的存在，证明自己的不同或者优秀厉害等。有的人欺凌弱小只是自己的负面情绪的转移，就是典型的踢猫效应，把自身受到的压力攻击转而向自己能安全掌控的另一方释放。有欺凌弱小的人他们在童年的经历中是被忽略的，得到的关注不够，得到爱不够。他们需要通过一些破坏行为来吸引关注，哪怕得到的是批评也比没有回应好，这样就形成了这样的行为模式。也不排除有些有暴力倾向的人有可能是遗传的原因。这些是我个人简单的思考分析，具体每个人的心理都是有差异的。需要具体分析具体对待。
校园欺凌绝不是今天才有的现象。在我小的时候，校园就已经充满的欺凌了。校园欺凌也绝不是只有城市才出现的现象。小明小时候在农村小学同样有。校园欺凌也绝不是只有才有的现象。国外其实也非常普遍。从人类学和动物比较心理学角度来看，所有的，动物在幼年的时候，都会面临比成年更严重的生存危险。学校并不是一个避风港。学校是社会的缩小版。社会的阶级，等级，文化心理，都会渗透进入学校甚至幼儿园。一般而言，男生之间更容易发生的事，肢体的。女生之间更容易发生的事，语言的欺凌。小明，不是想合理化这一切。而是想让我们从多维的角度来解决这个问题。给所有的父母，学校教育工作者，提出以下3点思路~~第一，帮助你的孩子找到自己的长板。让孩子认识到，每一种生物都要让自己更强大，包括心理层面上。但强大在动物世界里面是身体的。在人类世界里面，有更多元化的含义。教育的目的就是帮助每一个孩子都找到自己的一个强大之处。第二，帮助你的孩子找到自己的短板。有些短板可以通过补偿得以弥补。有些短板，只是为了让自己知道我们的不足在哪里？认识到，他人的长处在哪里？第三，教育并训练孩子，当欺凌事件发生的时候，识别风险性，阻断危险增大。鼓励他他找到的三种以上的办法。对于，父母和学校教育者而言。要认知到孩子比我们想象的成熟。在学校和家里开展，有关事件的主题式讨论教育主题课。鼓励孩子用绘画，作文，演讲，讨论。完善提高并成熟对学校欺凌的认知。让孩子由一次主题教育课，学到远比课堂上更多的东西。最后记住一点，教育的目的永远都是为了适应未来二十年后的世界。教育的目的永远都是为了适应社会生活。关注小明的两个原创头条号。《三体的秘密》与《心伙伴》~被头条网评为2016年度最火的心理类专栏。欢迎加小明的微博“赵小明心理专家”。与小明深度讨论未来互联网时代的心理学。赵小明丨央视财经频道特约心理专家。
首先是肯定是学校。因为学生在学校里面发生的事情都应该由学校负责。学校领导在管理上存在问题，导致很多问题没有得到有效控制，这是主要原因，其次是管理上不务正业，该管的没管好，不该做的乱作为。还有就是教育部门没有认真负责，缺乏正当的手段也就是一个外行管教育！另外孩子的父母因为打工，没有认真教育过孩子相互尊重，相互依存的关系。
