精神分析疗法
精神分析疗法主要是把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。
通过挖掘来访者潜意识中的心理矛盾和，找到致病的症结，并把它们带到意识领域中来，使来访者对此有所领悟，在现实原则的指导下得以纠正和消除，从而建立良好、健康的心理结构，达到心理健康。其咨询的基本目标是使潜意识意识化，使潜意识表面化，从而帮助来访者重新认识或重建人格，克服其潜意识。
咨询过程中咨访双方要相互信任，又要保持一定距离，避免来访者产生某种形式的抗拒。
1. 自由联想
自由联想是精神分析治疗的基本方法，是在了解来访者基本情况以后，让来访者躺在一个安静、光线适当的房间内或坐在舒适的沙发上，咨询者站在或坐在其后而不是前面，然后让来访者打消顾虑，尽情倾诉他想要说的话。咨询者不要随意打断来访者的话，对他所讲的内容不加评论，鼓励其大胆地说，必要时可进行适当的引导。
2．疏导宣泄
疏导宣泄是通过痛快淋漓的倾诉，将心头的郁闷和内心深处的隐私痛快地诉说出来，一吐为快，从而恢复心理平衡，防止发生身心疾病。要有效地引导患者倾诉心中的苦闷，以达到心理宣泄的目的。
3．认知与领悟
精神分析理论认为，当前心理疾病的根源在过去的经历之中，甚至可以回溯到幼年时期。过去的焦虑经验因种种原因被压抑到潜意识层面而使患者“遗忘”。通过精神分析，引起来访者的回忆、联想，将潜意识层中的病因“召回”到意识领域，使之意识到这些心灵深处的“病根”与当前疾病之间的因果关系，在理智上、情感上真正达到认识和领悟，这时症状便失去了存在的意义而自然消失。当然，这种领悟是通过医生的分析、解释和治疗而实现的。
4．暗示疗法
心理暗示是指通过语言或动作，以含蓄的，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。暗示疗法在癔病治疗中经常使用，其疗效非常明显。暗示内容应当针对来访者的具体情况，有针对性地选择语言和，灵活机智地使用暗示性语言。
二、行为疗法
行为疗法是所有心理咨询方法中应用最广的一种，其中包括了许多经典的具体方法。
1．系统脱敏法。系统脱敏法在行为治疗中占有重要地位。这种方法主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症的目的。
2．满灌疗法满灌疗法也叫暴露疗法、冲击疗法。同系统脱敏法类似之处都是鼓励来访者去接触自己敏感的对象，在接触中实现脱敏；不同之处是开始就让来访者进入自己最恐惧或焦虑的情境之中，给他一个强烈的冲击，同时不允许其采取堵耳、闭眼、哭喊等逃避行为。
3．厌恶疗法。厌恶疗法是将某些不愉快的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为。
4．放松疗法。放松训练的基本原理是，放松状态下大脑皮层的唤醒水平下降，兴奋性降低，全身肌肉放松，紧张情绪得到缓解，以增进身心健康。放松训练的基本步骤是：(1)选择一个安静整洁、光线柔和的房间，让来访者舒服地躺在沙发上，闭上眼睛；(2)体验紧张、放松的感觉，然后逐步进行主要肌肉的紧张和放松练习。每一部分肌肉群的训练过程为集中注意一肌肉紧张一保持紧张一解除紧张一肌肉松弛。
三、人本主义疗法
以人为中心的人本主义疗法主要有两种形式：一是患者中心治疗，一般用于有心理或心理疾病的来访者；二是通过交朋友小组进行小团体治疗，主要解决交往障碍和社会生活中存在的心理问题。
四、认知疗法
认知疗法是根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。认知疗法的主要着眼点是来访者的认知问题，企图通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所表现的心理问题。它不仅重视异常行为的改变，还重视来访者认知和态度的改变，促使其人格产生深刻的变化。
心理咨询室中常见的小学生心理问题包括：
1. 学习压力：小学生在学习过程中可能会遇到各种困难和挑战，如考试不理想、作业负担过重等，导致学习压力增加。
2. 家庭问题：家庭关系不和谐、父母离异、家庭暴力等问题会对小学生的心理造成影响。
3. 自我认知问题：小学生在成长过程中需要逐渐认识自己，但有些孩子可能会对自己的能力、外貌等方面产生不良情绪，如自卑、焦虑等。
4. 社交问题：小学生在学校里需要与同学相处，但有些孩子可能会遇到社交问题，如孤独、被欺负等。
5. 情绪问题：小学生的情绪波动较大，有时会出现情绪失控、情绪低落等问题。
6. 行为问题：小学生有时会表现出一些不良行为，如打架、偷窃等，需要及时引导和纠正。
7. 健康问题：小学生的身体和心理健康都需要重视，如过度沉迷于电子产品、饮食不健康等问题。
一般的小学 学校没有配备专职的心理咨询老师 ，但是每一位班主任老师都相当于心理咨询师。难道是必须洞察每一位学生的心理健康问题 ，发现哪位学生 心理有点异常 ，都会立即找学生谈话 或者是了解情况 ，并且和家长及时沟通，从解决学生的心理问题。
见解析 解析: 由题： ，所以 ，分布列为 0 1 2 3 ...
