影响人格形成与发展的因素走哪些?它们对人格的作用是什么?
一,生物遗传因素
总结以往研究,遗传对人格的作用主要体现在以下几个方面：
第一,遗传是人格不可缺少的影响因素.第二,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异.第三,人格的发展过程是遗传与环境交互作用的结果,遗传因素影响人格的发展方向及改变.
二,社会文化因素
每个人都处在特定的社会文化之中,文化对人格的影响是极为重要的.其作用表现在： 第一,社会文化对人格就重要的作用,特别是后天形成的一些人格特征；第二社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异,这要看社会对顺应的要求是否严格,越严格,其影响力越大；第三,社会文化因素决定了人格的共特征,它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性.
三,家庭因素
强调人格的家庭成因,重点在于探讨家庭间的差异和不同的教养的影响.家庭教养一般分为三类：一,权威型教养.二,放纵型教养.三,型教养 四,学校教育因素
学校教育在学龄儿童人格的形成与发展中具有重要作用.学生通过课堂教育接收系统的科学知识,同时形成科学的世界观.通过学习还可以形成与发展学生的坚持性、主动性等优良的人格特征.校风和班风也是影响学生人格形成与发展的重要因素.良好的校风和班风能够促使学生养成积极性、独立性、和遵守纪律等品质.在学校,老师要通过各种教育教学活动,塑造学生的人格特征、同时教师又是学生学习的榜样,教师的言行对学生的人格同样产生潜移默化的影响. 五,个人主观因素
社会上各种影响因素,首先要为个人接受和理解,才能转化为个体的需要、动机和兴趣,才能推动它去思考与行动.另外,个体已有的心理发展水平对人格特征形成的作用会随着年龄的增加而日益增强
家庭因素奠定了性格形成的基础,学校教育和教学对性格的形成起着主导的作用,而社会实践在性格的形成与发展中起着决定的作用.
谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和.职业道德的涵义包括以下八个方面：
（1）职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可.
（2）职业道德是长期以来自然形成的.
（3）职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等.
（4）职业道德 依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现.
（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力.
（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求.
（7）职业道德标准多元 化,代表了不同企业可能具有不同的价值观.
（8）职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远.
每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德.要理解职业道德需要掌握以下四点：
首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则.它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质.甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异.如人们常说,某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、
其次,在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样.它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯.
再次,从调节的范围来看,职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面,它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系,用来塑造本职业从业人员的形象.
最后,从产生的效果来看,职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”,又使个人道德品质“成熟化”.职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的,但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型.在阶级社会里,职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的；职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系,就是一般与特殊、共性与个性之间的关系.任何一种形式的职业道德,都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求.同样,阶级道德或社会道德,在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的.同时,职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中,是道德意识和道德行为成熟的阶段.职业道德与各种职业要求和职业生活结合,具有较强的稳定性和连续性,形成比较稳定的职业心理和职业习惯,以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行,影响道德主体的道德风貌.
职业道德的社会作用：
职业道德是社会道德体系的重要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,具体表现在：
1、 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系.
职业道德的基本职能是调节职能.它一方面可以调节从业人员内部的关系,即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为,促进职业内部人员的团结与合作.如职业道德规范要求各行各业的从业人员,都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务.另一方面,职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系.如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对学生负责等等.
2、 有助于维护和提高本行业的信誉.
一个行业、一个企业的信誉,也就是它们的形象、信用和声誉,是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度,提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量,而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证.若从业人员职业道德水平不高,很难生产出优质的产品和提供优质的服务
3、 促进本行业的发展.
行业、企业的发展有赖于高的经济效益,而高的经济效益源于高的员工素质.员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面,其中责任心是最重要的.而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的,因此,职业道德能促进本行业的发展.
4、 有助于提高全社会的道德水平.
职业道德是整个社会道德的主要内容.职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业,如何对待工作,同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识,道德行为发展的成熟阶段,具有较强的稳定性和连续性.另一方面,职业道德也是一个职业集体,甚至一个行业全体人员的行为表现,如果每个行业,每个职业集体都具备优良的道德,对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用.
国家机关工作人员职业道德共有5个新特点：（1）先进性与时代性并存；（2）政治性和政策性兼有；（3）稳定性和发展性相依；（4）多样性和共兼具；（5）服务性和权威性共存.
每个家长都希望自己的孩子性格开朗，生活无忧无虑，可以说性格对一个孩子成长的影响是巨大的。
第一，家长是孩子的榜样，在孩子身上总能看到父母的影子，所以父母要给孩子一个和睦温馨的家庭，经常吵架的父母是无法培养出乐观向上的孩子的。
第二，鼓励孩子多交朋友多交益友。
有的家长很怕孩子学坏，禁止孩子交朋友，其实不善交际的孩子大多性格抑郁、内向、不善于表达，孩子越封闭越孤独，享受不到友情的温暖，鼓励孩子多交朋友，特别是性格开朗乐观的朋友，让孩子在交往中慢慢改变自己。
第三，培养孩子广泛的爱好。比如，篮球、唱歌、阅读、舞蹈等等，广泛的爱好能让孩子经常获得快乐感，让孩子能有更多的表现机会，得到更多人的赞赏，俗话说优秀的孩子是夸出来的。一个孩子如果仅仅只有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。
第四，培养孩子具有坚强的意志力。父母最好从小就让孩子养成劳动的好习惯，教会孩子面对困境，自己跌倒了自己再爬起来，有勇敢的面对挫折的勇气。
总之，我们要给孩子空间，要相信孩子的能力，更要家长做好自己，希望我的回答对你有帮助。
江山易改秉性难移。我看靠后天培养出良好的性格有点难，它跟从小家庭环境和所处的现有环境密切相关。现在还行，要是以前差距就更大了。你像拿山区孩子跟城里的孩子就没法比:，教育程度和眼界差远了。直接影响孩子的前途和志向，性格也完全不一样。另外人经过一番大的大起大落以后能改变原有想法，性格能有所改变，要不环境和生活都改善了，性格也跟着好点。再者要跟好人相处，近朱者赤，近墨者黑。交有正能量的朋友，有仁有义，有担当有责任。我认为这是你说的良好的性格。
