孩子磨蹭的话，可以和他讲一下比如如果还不起床就要迟到喽，然后继续磨蹭，就不要提醒了让他迟到一次，这样他就知道下次不能再磨蹭，孩子都希望自己越来越好的，也不希望迟到，被老师批评等
谢谢邀请回答这个问题！
孩子写作业故意拖拉磨蹭，我想每个孩子做作业时候或多或少会出现过这样的问题，家长先静下心来分析自己孩子做作业故意磨蹭的原因，第一方面看是否是作业本章节知识点没掌握好而出现做作业解答困难而导致孩子做作业排斥故意拖拉磨蹭，出现这样情况可以多花时间巩固课本知识让作业解答轻松就可以做完题。第二方面看孩子做作业是偶尔故意磨蹭还是长期故意拖拉磨蹭，观察孩子情绪上的变化和焦虑，把孩子学习兴趣提高。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事，培养孩子做作业的好习惯要一步一步的来做，不能性急。
在做作业时候，如果孩子注意力不集中有拖拉磨蹭行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了30分钟了，给他提醒下还有多少分钟限制做作业时间的同时一边鼓励加油！适当鼓励奖励下，这时，孩子也许会集中精力继续做下去。好啦希望回答对你提出问题有所帮助。
这位家长，你控制不住情绪的目的是要“大发雷霆”。是你觉得讲道理太麻烦，为了震慑住孩子，让他屈服，所以你选择用了愤怒的情绪来尽快解决问题，而不是你控制不住你的情绪。
对此问题，我的看法是：
01
分析孩子磨蹭的原因并解决问题
1）孩子为什么会磨蹭？
我分析有3个主要原因
原因一：孩子需要家人的关注，当用可爱的获得不了的时候，就会用可能令人讨厌的，比如说，做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。
原因二：孩子想用磨蹭的告诉父母，我不想按照你说的做。我家亲戚的孩子就用拖延写作业来反抗妈强烈的控制欲，越控制他，他越磨蹭。
原因三：他确实遇到了难事，做不了。他很可能希望拖着不做，事情就慢慢消失了。
2）那怎么做才能帮到孩子？
我有5个建议，希望能帮到你
建议一：父母多花出时间陪陪孩子，让孩子感到来自父母的爱意。比如说，陪孩子做做游戏，或者出外面走走，都能让孩子感到温暖的亲情。
建议二：父母多用倾听的，了解孩子内心想要什么，并且该放手时就放手。
建议三：父母和孩子站在一起解决问题。比如说，父亲告诉孩子，可以把一件事拆分成一个一个的小部分，然后再逐一解决。
建议四：不再使用过去的错误的教育，否则就是恶性循环。请记住，不要发火，不要说教唠、叨个没完没了。当父母不再对孩子的磨蹭生气了，那他再磨蹭下去也就没啥意思了。
建议五：可以试着转移孩子的注意力。因为孩子的磨蹭常常是因为在反抗父母的行为，所以让他先去做点别的事情，这样就会缓和父母与孩子之间的关系。等孩子与父母双方的情绪都好些了，再回到解决问题上。
小结一下，帮助孩子解决磨蹭的问题是最终的目的，发泄情绪不是目的，只能带来孩子的反抗。
02
分析家长的情绪问题并解决问题
1）家长为什么控制不住情绪
原因一：父母有自己的事情要做，有生活的压力。
原因二：孩子的节奏与父母的期望值不相符。我希望你写得快，结果你写得慢没有满足我的期望。有一句话说的好，生气不是因为对方做错了，而是因为对方没有达到你的期望。
原因三：家长不了解孩子的适龄行为，孩子在某些年龄段就是不能做好某些事情，结果家长就认为孩子有问题。
原因四：家长受自己原生家庭的影响，习惯先用情绪来面对问题。但情绪是不能解决问题的，只能越忙越乱。
2）那当自己生气的时候怎么办呢？
我有3个建议，希望能对你有所启发，能帮到你
建议一：觉察自己的情绪。当意识到自己正要发火时，按下“暂停键”，到另一个房间去，或者离开现场。
建议二：接纳自己的情绪。对自己说，是的，我现在很不开心，我感到愤怒。好，当我知道我现在的情绪了，那我就可以试着放下了，是不是可以不跟自己较劲了。
建议三：行动起来。我现在能做些什么可以立刻能帮助到孩子。
03
总结
情绪只是一种感受，是你对当下发生的问题的一种看法，是解决不了孩子的磨蹭问题的。
当父母能换个角度思考孩子磨蹭的问题时，也许就会有新的方法出现，对自己也会有新的了解，对孩子今后的成长也会有很大的帮助。
最后，我想用我所敬佩的个体心理学之父阿德勒的一段话，来作为今天话题的结束：
儿童做的每件事都是它总体生活和整体人格的表达，想要理解他们所做的事，就必须先了解行为中隐蔽的生活背景。同时，不应该把儿童特定的行为当成孤立的音符来解析，而是要将它视为整个乐章的组成部分，即整体人格的组成部分。
【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点（第67篇）
——END——
“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”
我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。
谢谢持续关注我，感谢！
总体目标要具体，要有时间限制。
比如给孩子制定的总体目标讨论后可定为“用三个月的时间，彻底改掉作业磨蹭的习惯，保证除特殊情况外，在晚上七点左右做完作业”。
分段目标是为了降低矫正的难度，将总体目标做以分解。孩子的分段目标可以这样制定：第一个月，作业过程中，将与作业无关的行为频率降低一半，保证九点左右完成作业；第二个月，在第一个月的基础上，将那些无关行为的频率在降低一半，保证八点左右完成作业；第三个月，彻底杜绝与作业无关的行为，保证七点左右完成作业。除了按月制定外，还可以根据实际情况细化到周，周目标会更加细化、更加具体。
奖惩的内容必须与孩子的兴趣点相关联。比如对于一个爱踢足球的孩子而言，如果因为“一周作业完成的又快又好”，就得到周末可以和同伴去踢一场球的奖励，想必这个孩子会更加努力、更加投入的对待作业。奖惩要及时、守信，言出必行，不能说话不算数，否则会导致孩子对父母的不信任，影响矫正的效果。
家长首先要知道孩子存在的原因，其次是帮助孩子找到解决的办法。孩子写作业磨蹭，一是时间关键不强；二是孩子自控能力比较差；三是家长没有给孩子足够的关心。面对这些问题家长要帮助建立时间观念，帮助孩子制定一个学习计划，给孩子一个良好的学习环境，让孩子安静学习，提高学习效率，提高成绩。
孩子磨磨蹭蹭不配合，一点时间观念都没有？
这个问题可是一个长期习惯培养的问题。
大部分的孩子，往往家长会到上小学的时候才爆发。
“你怎么磨磨蹭蹭还没把衣服穿好？”
“你怎么磨磨唧唧还没吃完饭？”
“都要迟到了还不起床？”
我相信很多家长会有这个问题。但其实当你开始觉得孩子磨蹭，没有时间观念的时候，觉得孩子有问题着急的时候，往往晚了。
孩子的时间观念培养，应该从小开始，有多小呢？两岁左右！
更小的孩子，因为认知能力发育不足，是不太能有时间这个概念的，他们理解不了等一会，下午、明天、这种很抽象的概念的，所以一岁的孩子，一分钟都等不了，脾气急，恰恰是因为这个原因。
而大一点的孩子，家长就应该有意识的培养孩子的时间观念。
比如：延迟满足、时间认知、守时、作息规律等等一系列方面培养孩子的时间观念。
这样培养大的孩子。会有更好的时间观念，上学的时候自然也不会拖拖拉拉三催四请了。
对于大孩子，已经养成不好的习惯的孩子，家长应该怎么办？
康少妈今天就说几个有效的实用的方法。
第一：减少包办，大孩子拖拖拉拉，往往是家长太过包办，本来应该是孩子的事实，家长反而替他操心了，自然他就自己不着急了。家长不要事事都替她做了，让他自己去做。
第二：让孩子自己承担迟到后的后果。不包办，家长害怕出现迟到了，孩子被罚，被训。这个结果应该让孩子自己承担，只有感受自然惩罚，孩子才能意识到需要着急。
第三：有意识的养成规律的生活习惯，几点做什么，要有规律有计划，不能今天这样明天那样，家长没有规划，孩子也没计划。到时候了还做什么，做什么。
第四：不要妥协，说好的规则，就应该执行，不要因为孩子哭闹耍赖就不执行。这样孩子的好习惯永远培养不出来。
我是康少妈，一个四岁男孩的妈妈。育儿类自媒体人。希望我的回答对你有所帮助。
