入冬以来流感患者越来越多，世界范围内首款抗流感病毒药奥司他韦成为抢手“神药”。奥司他韦是治疗流感的首选药物，安全性好，但是其也有不良反应。
临床研究中，其最常见的副作用是胃肠道反应，如恶心、呕吐、消化不良、腹痛等，发生率为6%~15%，大多症状较轻，停药后即可消失；
少数人可能发生过敏反应，表现为皮疹。此外还有个别病例称，有头晕、头痛、幻觉、行为异常、嗜睡、焦虑等症状，严重者可发展为抑郁甚至。
美国FDA曾告知公众称“达菲”（磷酸奥司他韦）可能会在患者，特别是儿童中引起精神错乱和幻觉等严重的副作用，并建议医生和父母们仔细阅读说明书，对服药后的患者也要进行密切观察。
“出现幻觉是小概率事件。奥司他韦是治疗流感非常有效的药物，但不可滥用，更不能超剂量使用。”科技大学第一附属药剂科主任沈爱宗说，是否服用奥司他韦一定要经过医生诊断，医生在开出处方后应告知患方注意观察不良反应，特别是儿童和青少年家长应密切关注孩子服药后是否产生异常行为。
此外，有人患了普通的细菌冒也擅自服用奥司他韦，其实毫无作用。还有人超剂量服用，也是十分危险的。滥用奥司他韦不仅增加了药物不良反应发生的风险，还有可能导致流感病毒耐药。
耐药后的流感病毒仍可继续传播，但再用奥司他韦治疗就无效了。
奥司他韦是一种安全性较高的药物，没有明显的副作用，服用后有少数病有w轻微胃肠反应和植物神经紊乱的反应。建议到当地正规的医院或品牌药店购买奥司他韦，药品的质量有保证，并严格按照医嘱服用。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
你好，抑郁症容易复发的主要原因是没有去除心理因素，药物只是控制了疾病的某些症状，当遇到社会心理因素的刺激时又可能复发，因此建议最好采用中药配合心理治疗可以达到很好的治疗效果你好，抑郁症主要表现为情绪低落，精神状态差，部分患者会伴有躯体症状，严重影响交际交流你现在症状还是比较严重的，不能正常生活，心理治疗效果不大，最好还是药物治疗，改善抑郁情绪，另外还需要你的意志力来克服这种抑郁情绪对你的影响，每天坚持锻炼，多跟亲人朋友交流
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
看见这个标题吓我一跳，因为上个月才帮老家亲戚找自闭症孩子的培训机构，帮他们在武汉租房子。
老家一个本姓的堂哥，前几年添了二宝，今年满四岁，上半年因为没有开学，所以9月份才入园上小班。开学大约2周，幼儿园说什么也不愿意再接受这个孩子了，一定要父母带回去。
这个孩子的症状是这样的：一般人与人之间的交流是双向的，比如我跟小朋友说你这样爬高很危险，快下来，其他小朋友要么下来了，要么就跟我理论两句，而这个孩子就像没听见一样，自顾自的玩耍、爬高、尖叫，完全生活在自己的世界中。所以幼儿园出于安全考虑，拒绝接收这个孩子；
在他2岁左右时，我提醒过堂哥，乐乐（孩子的小名）的语言发育很慢，貌似也没有情绪调节能力，最好能去医院测一下。
但是所有老家的亲戚包括我妈都认为我多管闲事，杞人忧天，还举例谁谁谁家孩子3岁才开口！
直到这次被幼儿园劝退，堂哥和嫂子才带孩子来武汉同济，前后一个多星期的检测和等结果后，被医生确诊为：自闭症语言功能发育迟缓。在医院做了半个月理疗后，医生建议找专业培训机构，至少要训练1-2年看能不能回归学校。
先不说后面的治疗和训练需要花费父母多少的金钱和精力，到现在为止，我一直认为乐乐的病情与家庭的照看真的脱不开关系，也许是先天的，但是一定有人为的因素。
别的自闭症孩子怎么样我不知道，堂哥家孩子的成长环境我太了解了：
大伯和伯妈做豆腐卖豆腐起家，在老家小有名气，哪怕现在接近70岁了，每天还是勤勤恳恳的早上3点起床磨豆腐，6点上街卖豆腐，中午收摊后，下午还去工厂做一些体力活。
堂哥和嫂子完全地继承了这种勤劳，每个人在当地的工厂都打着两份工，每天工作至少14小时。家里4个大人一条心的愿望就是：挣钱、存钱（大儿子高中住校了，不用管）。
而且在乐乐出生后到上幼儿园前，一直没有停歇过。乐乐从3个月喂辅食后，嫂子就回厂里上班了，伯妈做豆腐时把孩子放沙发或者床上，电视开着，只要不是饿了哭闹，就一直到出门卖豆腐时再把孩子用背巾捆在背上。
也就是说老人一刻也没有停歇过，做事情时就把电视开着让孩子自己看，饿了喂奶或者迷糊，然后继续看，不论父母还是爷爷奶奶，基本与孩子之间没有任何语言交流。
我认为这就是症结所在。
打个不好的比喻，即使我们养个宠物，开始的时候还要教它憋尿、不允许在家里大小便，每天还要抽时间带它出去遛遛，而这个孩子因为照顾者的忙碌和无知，基本没有任何的感情和语言输入，所以在该输出的年龄，才出现了问题。
给家长们警醒哦！
感谢邀请！
6-12岁儿童抑郁诊断标准
主要的表现是情绪烦躁不安，对自我是一种持有否定的态度。
孩子抑郁情绪表现的不会像成年人那样非常明显。成年人会表现的不爱说话，情绪上看起来很压抑，或者是默默的流泪等等。但是孩子们表现的更多的是烦躁不安，很容易生气，很容易闹脾气，或者是会出现自我否定，觉得自己什么都做不好，尤其是在大哭大闹的时候，这样的语言会比较多。
儿童期的抑郁情、抑郁障碍的表现还会有攻击行为，也就是我们所说的易激惹，尤其是男孩子，这种攻击行为可能会比较多。
部分孩子会存在睡眠问题，每当要入睡的时候，孩子就会想起特别不开心的事情。家长可能每天晚上都需要陪孩子入睡，睡之前孩子会聊一些特别不开心的事，家长也因此很紧张。每当这个时候孩子就哭哭啼啼，很难去帮助孩子安抚情绪，睡眠也自然成了问题。
还有的孩子是学习成绩变差；不愿意去上学或者是参与集体活动。从专业上讲就是社会化活动减少，不愿意出去找同学玩，喜欢自己在家里待着，对学校的态度也发生改变。他认为在学校有各种不适，对学校有很多不满等等。
还有的孩子在压力下，表现出更多的是身体上的不舒服。比较常见的就是头疼、肚子疼。还有的孩子，活力不强，不爱动，逐渐的也变胖了，食欲和体重也可能会发生变化。在儿童期如果抑郁情绪比较明显的话，他的食欲有可能也会发生着变化。
也有的孩子是表现出来的，一些不典型的症状。例如严重的心理活动导致孩子反应比较慢，行为也发生改变。过去和小朋友之间闹矛盾喜欢动手的孩子，他可能最近一段时间在情绪的影响下，频繁的和其他小朋友闹矛盾，而且动手打架的频次也增高，造成的结果也比较严重。还有的孩子他本身他就比较被动，在抑郁情绪的影响下，他更加退缩了。
在生活当中，我们也看到有些孩子很害怕去学校，害怕去面对同学，面对学习方面的压力，这也是孩子情绪上比较压抑的一种表现。
有一些低年级的孩子还可能会出现尿裤子，晚上睡觉的时候尿床的表现。。
这些表现可能仅仅是在短时间内出现，有的孩子可能经过一段时间调整之后，这些表现就会逐渐的减少。但是如果以上的表现在其中几条比较明显的情况下，持续两周以上，就说明孩子情绪出现了一个比较明显的严重的问题，家长需要对此引起重视。
最核心的是孩子的情绪沮丧，丧失兴趣或者是对什么都不感兴趣。有的家长也反映孩子过去喜欢的东西挺多的，但是现在看什么都没兴趣，看什么都烦。
还有的孩子在平时学习当中，注意力集中起来就相对比较难一点。在抑郁情绪影响下或者是较大压力作用下，他注意力会更加不集中，写作业更加容易磨蹭或者是拒绝写作业。这种抑郁情绪比较严重情况下有的孩子还会出现“我不如死了好”“ 你们都是希望我死了吧”这样的意念，或者是也有的孩子有的企图。
这些言语表达出来的时候，是需要家长更加引起重视的，要帮助孩子去看看到底哪里出了问题，哪里压力过大，或者是亲子之间出现了什么样的矛盾困难需要我们家长去调整。
家长如何判断？
从情绪上入手。从情绪的角度可以看到孩子的面部表情会表现出来一些不高兴，经常耷拉着脸，或者就是表情在某些情况下表现得非常的痛苦。由于孩子的体验抑郁情绪的能力是有限的，所以他们的主要表现、感受和表达和成年人也不太一样。他们可能不会说出“我最近，心情不好”等等这样的话语。
但是有的孩子在写作业或者是做其他活动的时候，比如说拼乐高的时候拼不上，他自我评价过低的语言就会出来。他可能会说“哎呀，我太笨了”“ 我怎么什么都做不好啊”这样看起来好像是童言童语，实际上却是孩子对自我评价过低的一种表现。这会导致有的孩子更加不愿意去参与到集体活动当中，觉得跟谁玩都没意思，学习成绩也在下降。
还有的孩子会经常说累，家长对此也是非常困惑“为什么你的同学小朋友都每天活蹦乱跳的，但是你怎么整天就说自己累呢”。
有的是孩子的抑郁情绪表现出来敏感，对谁说的话都特别在意，还怕别人说自己不好，还怕别人嘲笑自己，容易生气，容易发脾气；或者有的孩子是家长怎么劝都不听，烦燥；还有的孩子会离家出走或者是伤害自己，比如说拿小刀铅笔在自己身上划出伤痕。
观察孩子的行为。比如孩子的行为表现出现了一些问题。他们更加不听话，你让我做什么，我偏不做，老师让他回座位，他偏得往外跑。还有的孩子在学校里表现得更加不遵守纪律，反抗，经常发脾气。
这种发脾气不仅是对同学，有的孩子也可能会对老师发脾气，大喊大叫，冲动，捣乱，破坏等等行为。这些让老师、家长和学校都不能接受的行为表现，其实内心里面，这些行为的背后是孩子的情绪出现了问题。此外前文中也提到了，有的孩子会出现躯体上的症状的表现，包括头疼，胃疼。
家长如何帮助孩子克服抑郁情绪的困扰？
对孩子的情绪疏导要上心
首先，家长根据以上介绍的这些内容，了解了儿童期抑郁情绪障碍的相关的表现后，心里要有个数。
孩子并不会像大人那样表述的很清楚，或者是他们的情绪的持续时间虽然不会像成年人那样持续的一整天或者是很长一段时间，孩子的情绪会受外界的影响也比较大，但是他们的表达不清楚，或者是表达不出来，会掩盖住孩子内心里面消极情绪的疏导。家长要尽可能的从行为表现上把握住孩子一些情绪的变化。
比如孩子在学校里和老师，同学的越来越多，甚至出现动手打架，或者是有的孩子越来越恐惧去学校。这些行为的背后，肯定是孩子的情绪出现了问题。不要只是简单的惩罚孩子，今天在学校跟同学发生了，回家就要严厉惩罚。
或者是孩子害怕去学校，家长就采取强硬的手段，把孩子强制的拉到学校去。这样的肯定会让孩子本来就不好的情绪出现更大的压力。家长在看到孩子的这些行为表现之后，要去帮助孩子化解一些不良情绪。
寻求专业的帮助
由专业人士寻找到孩子的情绪到底是哪里出了问题。有些时候家长自己身在其中，很难发现问题到底出在哪儿了。
专业人士就可以帮助家长去梳理一下到底是亲子关系的原因，还是孩子本身对学校适应，或者是孩子在和同伴相处的时候出现了一些困难等等诸多因素。这些都会使孩子的情绪会越来越糟糕。
给孩子减压
现在家长们都非常重视孩子的学业成绩，很多孩子在学业的压力下，如果孩子的情绪不太好，我们就要相应的给孩子减减压。
有的家长可能会有疑惑“是不是孩子情绪不好，我们就一点压力都不要给他啊？”这里所说的是要根据孩子的情况相应的、适当的去减压，而不是在这种情况下继续给孩子施加额外的压力，让孩子能够锻炼出抗压的能力。
在孩子抑郁或者是消极情绪比较严重的情况下，如果继续持续地给孩子施压或者是加压的话，孩子的情绪可能会出现一些严重的问题。
增加户外活动
孩子毕竟是处于成长的阶段。他们还小，还需要更多的身体上的成长和一些自由活动的时间和空间。所以我们要增加一些户外活动，有让孩子的情绪一定程度宣泄的途径。比如在户外多跑跑跳跳，和小伙伴一起打打闹闹，这样让孩子感觉到会比较的放松，他的不良情绪也会有所释放。
你好，我是心理医生老沈，有失眠、抑郁、焦虑、精神、双向障碍等精神心理健康问题，可以关注我私信我，了解更多知识！
在问题孩子身上，背后都隐匿着一对有问题的父母，孩子之所以在成长中，出现心理问题，与父母是有直接的关系，而在孩子抑郁的五大诱因中，因父母问题导致孩子抑郁的占据着首位、其次就是学习压力；第三是生理上的困惑造成的恐惧，而引发的抑郁；第四是自身性格的原因；第五是在学校受到了不公平的对待和排挤。
抑郁状态是一种需要警惕的情绪问题；抑郁症是一种急需关注和治疗的疾病。
父母别再说“抑郁症是矫情，无病”。那些深陷抑郁的小孩，不是娇气，也不是脆弱，他们只是生病了。
其中，家庭环境因素占有一定的比例，孩子抑郁症的诱因有以下几种认定：
①大多数患忧郁症的儿童，从小在家庭中受到歧视或，心情压抑，使幼小的心灵受到创伤。
②有些孩子由于家长期望过高，对孩子管教过严，超过了孩子力所能及的程度，使孩子无法承受，从而情绪不佳。
③有些孩子由于生活十分单调，缺乏与其他孩子交往的机会，思想闭塞，情绪压抑，否认忧伤、喜悦、痛苦或欢乐，都无法充分发泄。
④有些孩子因身体有关，家庭不幸，学习成绩差，而心理上承受沉重负担，认为这一切无法挽回，因而意志消沉。
