男人的归属感又称为隶属感，是指个体与所属群体间的一种内在联系，是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同和维系，归属感则是这种划定、认同和维系的心理表现。
有归属感的一般就是有责任感的，责任感到了一定的程度就会产生对某些东西的归属感。归属感分对人、对事、对家庭、对自然的归属感。青少年时期对人的归属感较强，中年时期对事业和家庭的归属感较强，老年时期对自然的归属感较强。
归属感是指团体中的成员都有隶属这个团体的感觉。这种心理产生是由于人的本性需要所致，即生活在社会中的人渴求他人的友谊，得到他人的承认；个人的能力、才华的展现均需要在团体中才能实现。
学生中有这种心理，教师如果较好的对这一心理加以正确的引导，使学生之间互相影响，互相促进，互相提高，进而产生积极效应，这就为上课和活动增强了凝聚力。
举一个例子，对于一个小组中的大部分人都给予表扬和肯定，那么极个别的人由于强烈的归属感，就会在以后的学习训练中变得认真起来。
归属感是指个体与所属群体间的一种内在联系，是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同和维系的心理表现1。 它是人们渴望在一段关系或一个群体中作为真实的自己受到肯定和重视的情感需求，同时也是自我身份认同的重要支柱2。 归属感可以让人获得自信、安全感，提高自尊心，增强自我价值感，更加热爱自己，使自己更有动力去实现自己的目标，更加勇敢地面对挑战3
被尊为“日本式管理之父”，是重振日本精神的著名企业家，他以富有“人情味”的管理赢得合作伙伴和员工的交口称赞，他首创“事业部”、“终身雇佣制”、“年功序列”等企业管理制度，影响了一代日本企业。对于如何管理员工，松下幸之助有21点技巧，非常值得管理者们学习借鉴。
1.让每个人都了解自己的地位，不要忘记和他们讨论他们的工作表现，被关注、被认可是一个人努力的推进器。
2.给予奖赏，但奖赏要与成就相当，不赏则打击积极性，赏而不公则激发不满和矛盾。
3.如有某种改变，应事先通知，员工如能先接到通知，工作效率一定比较高，给员工知情权，让员工感到受尊重。
4.让员工参与同他们切身利益有关的计划和决策，让员工有参与感，可激发其主人翁意识，将手里的工作从被动化为主动。
5.信任员工，赢得他们的忠诚信任，建立互信，是团队之所以有凝聚力和使命感的关键。
6.实地接触员工，了解他们的爱好、习惯和敏感的事物，对他们的认识就是你的资本，因为了解，所以能知人善任，因为熟悉，所以能驾驭人心。
7.聆听不属的建议，他们也有好主意，不要小看集体的智慧，群策群力好过苦思冥想。
8.如果有人举止怪异，应该追查，制度的威严不容侵犯，违规者定要严查。
9.尽可能委婉地让大家知道你的想法，没有人喜欢被蒙在鼓里，信息共享才有可能建立相互理解和信任。
10.解释“为什么”要做某事，员工会把事情做得更好，让员工清楚自己所做之事的意义和价值，能更加激发主观能动性。
11.万一你犯了错误，立刻承认，并且表示歉意，如果你推卸责任，责怪旁人，别人一定会瞧不起你。
12.告知员工他所担负职务的重要性，让他们有安全感。
13.提出建设性的批评，批评要有理由，并找出发主进的方法，批评不是泄愤，找到原因，避免重犯，举一反三，主动改进，这才是目的。
14.在责备某人之前，先指出他的优点，表示你只是希望能帮助他，先扬后抑比开门见山效果更好。
15.以身作则，树立好榜样，空喊口号，收效甚微，身体力行则上行下效。
16.言行一致，不要让员工弄不清要到底应该做什么，想一出是一出的管理者最让下属诟病。
17.把握住每一个机会，表现你以员工为骄傲，这样能使他们发挥最大的潜力，人都喜欢表扬，不失时机的鼓舞是零成本的激励。
18.假如有人发牢骚，需赶紧找出他们不满之处，事出必有因，牢骚说明有问题存在，管理者善于发现并解决问题，团队才能越来越出色。
19.尽最大可能，安抚不满的情绪，否则所有的人都会受到波及，负面情绪会传染，必须在不可控制之前妥善消除。
20.制订长、短期目标，以便让人们据以衡量自己的进步，以目标牵引事务进展和员工成长，实现组织和个人的双赢。
21.支持你的员工，应有的权力与责任是不可分的，甩手掌柜当不得，口头支持也不可，适当授权，有力支撑，员工才能发挥出聪明才智，把事情做得尽善尽美。
