这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使过着安定的生活.
江 南
汉乐府
江南可采莲,
莲叶何田田.
鱼戏莲叶间.
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北.
应该是这首吧
译文：
到了江南可以采莲的季节,莲叶是多么厚实茂盛.鱼儿们在莲叶间嬉戏.一会儿嬉戏在莲叶东面,一会儿嬉戏在莲叶西面,一会儿嬉戏在莲叶南面,一会儿嬉戏在莲叶北面.
赏析：
这首诗分“唱”、“和”两个部分.前三句是一人领唱,勾勒出一幅生动的江南景致.后四句是众人和唱,以东、西、南、北四个方位的变化描绘出鱼儿们在荷叶间嬉戏游弋的动人情景,显得活泼、自然、有趣,具有很强的音乐感.诗中没有一字直接写人,但是通过对莲叶和鱼儿的描写,却使读者如闻其声,如见其人,如临其境,感受到一股勃勃生气,领略到采莲人内心的欢乐.
民歌以简洁明快的语言,回旋反复的音调,优美隽永的意境,清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画.一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿,还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语,悦耳的歌喉,多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景!从文化学的角度,我们又会发现这是一首情歌,它隐含着青年男女相互嬉戏,追逐爱情的意思.读完此诗,仿佛一股夏日的清新迎面扑来,想着就令人觉得清爽.还不止于此,我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时,自己的心情也随着变得轻松起来.
【找了半天】
1.拟人 把……人格化,给予人的思想,人的活动和行为,使要说明的内容更生动、形象.
2.比喻 使抽象的物体具体化,使文章更具有感染力,使这个事物生动形象.
3.对比 为了强调……突出了……
4.对偶 结构整齐,富有韵律感和节奏感.
5.排比 壮阔了文章的气势,也使内容层层深入,读起来朗朗上口.
6.反问 表现出强烈的情感.
7.反复 起强调作用.
8.环境描写 烘托人物心情.
喜悦：欢天喜地、大快人心、开怀大笑.
悲愁：黯然泪下、心如刀割、忧心忡忡.
愤怒：火冒三丈、怒气冲天、怒火中烧.
惊惧：一身冷汗、人心惶惶、面如土色.
激动：百感交集、激动万分、激动人心.
着急：心急如焚、急不可待、十分焦急.
钦佩：五体投地、心悦诚服、甘拜下风.
表示心情不好的成语：
愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定,心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色
激动
悲喜交集 悲愤填膺百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃
激昂慷慨 慷慨激昂
感激
感激涕零 感恩戴德谢天谢地 没齿不忘 感同身受
懊丧
垂头丧气 灰心丧气心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然
大失所望
悲痛、哀悼
心如刀割 切肤之痛哀毁骨立 悲天悯人
表示心情不好的成语：
愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定,心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色
感谢邀请，“情绪调节”首先要觉察和接纳当下的情绪，主要是处理消极情绪。接纳并不代表我们不做任何的干预，因为消极情绪，如果我们不管不问，任其发展很可能会带来心理问题，甚至影响到我们正常的工作生活和学习。现代医学已经证明情绪源于心理，它左右着人的思维和判断，进而决定了人的行为，影响人的生活。正面情绪使人身心健康，使人上进，能给我们的人生带来积极的动力，负面情绪给人的体验是消极的，身体也会有不适感，进而影响工作和生活。情绪问题，如果不予理会，不妥善处理就会越积越多最后把你的一切都会搅得面目全非，所以说成功者都是善于调节情绪的人，失败者往往被情绪掌控，处理情绪问题的关键在于学会对各种情绪进行调节，将其控制在适当的范围内。其次，要学会适度表达情绪，不要让消极情绪积压太多，要学会适度表达和宣泄。找个安全的环境适度宣泄，面对亲近的人适度表达有助于调节情绪。第三，要通过积极的行为，如看书、唱歌、跳舞、助人等提升自我积极情绪，根据积极心理学研究，积极情绪可以撤销消极情绪。
