中西方教育的差异在哪些地方？ 受传统文化和社会环境不同的影响，在以前人们认为中西方教育存在以下差异：1.基础教育方面:学校重视孩子的基础知识的培养，西方学校重视培养孩子的想象力和创新力。2.高等教育方面：高校受管理，大多高校的专业设置、经费来源、招生计划由部调控。西方高校一般在制定条例、招生等方面有自。3.家庭教育:受应试教育的影响，家长关注的是孩子的学习。西方家长注重对孩子的独立生活能力、社会适应能力的培养。4.社会教育方面:在一个人发展很大程度上受家庭背景及社会关系影响。西方社会对家庭背景及社会关系等比较淡薄。 但现在我国教育部门推进素质教育，减轻中小学生的负担，加强对学生的心理素质和独立生活能力的培养，其次进一步深化办学体制的改革，落实高等学校办学的自。使我国的教育职能不断的完善和发展，这些差异逐渐缩小。另外你说到:中方中小学狠学，西方中小学狠玩。中方大学狠玩，西方大学狠学。“中方大学狠玩”现象已不复存在，近几年大学毕业生要进行和招考等环节才能有工作岗位，有的经过努力成研究生博士生等高等人才，如果大学不好好学习，大学一毕业就失业。“中方中小学狠学”现象，相信在我国的努力下不久就会改变。
“性别认同感”在我的理解里就是“男生有男生样”、“女生有女生样”。记得女儿初中时，孩儿爸的两个老同学(男)来访，中年人的对话往往离不开孩子，家里也有女儿的同学看着我家女儿感慨说孩子们都长大了，并夸我家女儿有她这个年龄该有的女孩儿样，听了这样的话我很安心，因为这是我刻意为之的结果，看来我的功夫没白费。我没有养育男孩的经历，只说女孩吧。女儿在婴儿期，我就经常和她说“你是一个漂亮的小姑娘”，婴儿服粉色居多，每天洗换的很干净，夸她是个“干净漂亮的小姑娘”。女儿在幼儿期，外出穿着有裤装也有裙装，都是浅彩色系，回家换家居服，玩具除了毛绒系列就是芭比系列，洗澡是我帮她洗，换衣服也是我帮她换，我和她说女孩子背心内裤遮盖的地方不能让别人碰，身体别的地方不愿意让别人碰就拒绝，稍微讲了下女孩儿和男孩儿的生理构造区别。同时幼儿时期开始有意培养“站有站相，坐有坐样，吃饭讲礼仪，说话有礼貌，干力所能及的家务活“等等行为规范。这个时期幼儿园发生了一件事，有天接女儿回家她告诉我，她上厕所有个小男生进来了，她赶紧穿好裤子并赶他出去还告诉了老师。我夸她做的对。女儿上小学周一到周四穿校服，周五可以穿自己的衣服，记得那时她特别喜欢过夏天，因为她有很多漂亮的连衣裙。从小学开始女儿就留长发扎马尾一直到现在，那时为了节省时间，我把自己头发剪短，每天早上帮女儿梳头发扎头发，各式各样的辫套每天换。记得有段时间有个说法，说生个女儿就象拥有了一个可以精心装扮的洋娃娃，你可以尽情打扮她。女儿在上初中后就没再穿过裙子，为了方便也为了安全，裤装全是牛仔裤，穿着整洁得体，言谈举止大方，给她在学校的形象加了不少分，班主任老师很信任器重她，她也在小干部的工作里得到不少锻炼。高中的生活就是早出晚归的学习，其实无论男孩女孩，12岁以前是主要人格塑造期，过了这个年龄，内在人格基本定型了，除非自愿改变，突破的机会不多了。女儿上大学后经常和我感慨，她看到室友不叠被子，东西乱放，白天躺在床上玩手机，吃饭叫外卖从不去食堂，垃圾堆在桌上等等行为习惯，彻底明白了妈妈常说的“女孩儿样”有多重要。性别角色认同主要指的是对社会性别角色的认同，即根据社会文化对男性、女性的期望而形成相应的动机、态度、价值观和行为并发展为性格方面的男女特征，就是所谓的男子气和女子气(来自百度百科)。
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