心理学专业就业情况分析一提到心理学，大家就会想到心理咨询师。但事实上，由于我国目前的心理学咨询行业还不太成熟，混得好的心理咨询师只占很少一部分。那么，国内心理学学子的就业方向都有哪些呢？他们毕业后多去了哪些行业呢？本科心理学要从事相关工作的难度是比较大的，特别是那些想进高校做老师或做科研的同学至少需要一个研究生学历，要不然可能只能做企业的行政、文秘之类的工作，或是去考公。本文主要介绍心理学研究生毕业后的就业方向，那些想要从事与心理学相关工作的同学们也都尽量考一个研究生文凭，这样能大大提升你的竞争力和留在这个领域发展的可能性。我们先把心理学就业去向分为三大类，一是做学术；二是进企业；三是从事心理咨询行业。下面就由文都比邻小编结合身边具体实例和网络调查总结一下心理学研究生就业方向。做学术1.高校教师特别是考发展与教育心理学方向的考生和考师范类院校心理学专业的考生，有很多都是想留校做教师的，高校教师日常除了教书以外还需要同时提升学术水平，所以这个方向既可以做老师也可以继续从事心理学的学术研究，一举两得。2.科研人员这是专门做心理学研究的方向，一般会进入高校的心理学研究所或科研院所（比如北师大、华东师大、）。3.读博深造一样是留在高校和研究所，基础心理学方向读博的比较多了，也可以考虑去国外深造。进企业1.人力资源这个方向可能要和人力资源管理专业的同学竞争，但心理学专业的同学有自己的优势，应用心理有专门的这个方向，很多企业在招HR时也都会考虑这个专业的学生。2.用户体验很多院校的应用心理硕士有专门的用户体验方向，这个行业要做好了也是很厉害的。3.教育机构讲师现在社会上各种教育机构多的数不过来，对讲师的需求量也很大，有心理学或教育学专业背景的同学就比较对口了。4.互联网运营、产品互联网行业现在很火，非常适合年轻的小伙伴，运营、产品等职位都涉及大量心理学知识。5.市场调研了解消费者认知度和需求程度，需要用到统计，数据分析。6.销售、咨询等很多认识的心理学小伙伴都尝试过销售，相当于直接面对用户运用你的心理学知识。心理学在企业里一般是能找到发挥空间的。总的来说，想要进企业的同学建议首选211、985院校，名校最好。心理咨询师目前国内的心理咨询市场还不大，发达地区的需求可能比较大，一线城市在这方面的消费水平也在逐渐提高，心理咨询师的时薪在几十到几百不等。这个行业需要比较大的前期投入，包括时间和金钱两部分。因为要有大量的经验积累，必须要参加各类培训班，花时间实践，积累了一定的经验和口碑后才会有良好的收入。如果你特别热爱这个行业，心理素质强，专业技能强，非常享受靠着自己的专业知识帮助别人，那心理咨询师就很适合你啦。但还是要知道一下这条路是不好走的，要做好心理准备哦。转自心理学考研学长
心理学的体系的分类很多，可以分从内容的角度，从知识的角度，从课程的角度，学科的角度来进行划分不同的体系。如果从应用领域的角度来进行划分，可以分为普通心理学，生理心理学，社会心理学，发展心理学，教育心理学，劳动心理学，文艺心理学，体育运动心理学，航空航天心理学，组织管理心理学，临床或医学心理学，司法与犯罪心理学等等。从心理学的研究方法和内容这个角度可以划分为，实验心理学，认知心理学，人格心理学，社会心理学，生理心理学，发展心理学，教育心理学，学校心理学等等
心理学入门书籍，也可以当成字典看《心理学与生活》关于一些人性，阿德勒《自卑与超越》如果你是敏感型人格，推荐《高敏感是种天赋》1和2如果是教育心理学，推荐《无条件养育》和阿德勒《儿童人格的形成与培养》关于压力和焦虑的缓解：《反焦虑思维》《高效抗压行动法》《微行为心理学》很有趣，与微表情相关《非暴力沟通》如何真诚地沟通，表达真实需求《情商》系列，可能看不过来积极心理学之父塞利格曼的系列书，《认识自己，接纳自己》《真实的幸福》《活出最乐观的字距》《持续的幸福》都很不错。这三本适合有严重拖延症、没有自律、不专注的人：《自控力》《专注》《拖延症》尽管你可能会半途而废《不抱怨的世界》1和2，如何妥善处理情绪，形成不抱怨的习惯关于睡眠《睡眠革命》还可以补充……推荐《道德经》的朋友不是在说笑吧。
已掌握的有关知识
问题解决的任何一个阶段都涉及有关知识,没有相应的知识不仅难于发现问题,而且缺乏分析问题的基础和提出假设所必须的依据,即使检验假设也必须具有相应的知识.知识对解决问题的影响,还涉及到在必要时是否能及时忆起已有的有关知识,并恰当地加以综合应用.在这方面,为了提高学生解决问题的能力,在教学中必须传授给他们正确、丰富的知识,指导他们有计划按规律复习知识,牢固地保持它,并且能灵活地加以组织.
心智技能发展水平
心智技能是影响问题解决的极重要因素,因为解决问题主要是通过思维进行的,心智技能正是思维能力在解决问题中所表现的技能（见心智技能）.为此,在教学中不能只重视知识的灌输,还必须同时促进心智技能的发展.
动机和情绪
它们在问题解决中有积极和消极两方面的影响.恰当的学习动机和求知欲,不仅对发现问题有极重要的作用,而且对深入分析问题、探索各种假设和反复检验,都是重要的内部动力.但只有中等强度的动机和平静的心境状态,才有利于问题的解决.动机和情绪的强度不够,则缺乏动力；过于强烈则会干扰思维而影响问题解决.因此,教师必须重视培养学生的求知欲及其正确的学习动机,同时要训练学生经常带着愉快平静的情绪进行学习和解决问题.
刺激呈现的模式
每一问题中所包含的事件和物体（不论是实物或是以词语陈述的）,当它们呈现在问题解决者面前时,总要涉及特定的空间位置、距离、时间的先后（或同时）顺序,以及它们当时所表现的特定功能,所有这些具体特点及其间关系就构成为特定的刺激模式.如果刺激模式直接提供了适合于问题解决的线索,就便于找出解决的方向、途径与方法；如果刺激模式掩蔽或干扰了解题线索,就会使解题增加困难,甚至导向歧途.因此,教师在教学时要十分注意对刺激物的组织处理（如教具安排等）,另一方面要经常训练学生从多种角度观察同一事物,以揭露和认识这一事物在不同情境中所可能具有的多种功能.
思维定势
所谓思维定势指连续解决一系列同类型课题所产生的定型化思路.这种思路对同类的后继课题的解决是有利的；如果后继课题虽可用前法解决,但也可以采用更合理更简易的步骤时,思维定势就成为障碍,而影响解题的速度与合理化.因此,平时既要注重训练学生思维的定向性又要训练其思维的灵活性.
个性特点
独立性、自信心、坚韧性、精密性、敏捷性、灵活性以及兴趣等个人特点,均对解决问题的效率产生一定的影响,教师应经常关心和发挥学生有利于问题解决的个性特点,纠正其不利的个性特点.
