正常情况下宝宝在前一两个月是不会认人了，到了三个月左右，宝宝就能够认识到是谁在照顾他。宝宝都会对妈妈产生依赖感，这个是非常正常的，特别是前面三个月宝宝刚刚来到世界，因此需要更多的安全感。到了三个月以后，宝宝开始会认人，对于亲人会产生更强烈的依赖感。
幼儿园5天实录，如何面对分离焦虑？
现在的孩子有分离焦虑的很多，主要原因就是孩子一生下来，妈妈就围着孩子不离开，过去孩子多，需要干活，没这个条件。现在妈妈紧看着，好像很负责，但是孩子觉得妈妈是自己的唯一，一刻看不见就受不了。毕竟妈妈要做一些事情，即便不工作，也要做一些走亲戚，或其他的应急事情，不可能一刻不离开，即便在孩子小的时候能做到，但孩子大了以后也会焦虑，就没法出去上学、工作。
如果孩子的这种焦虑情绪已经形成了，全家要注意轮换看孩子，并且培养孩子一个特别喜欢玩的游戏，如果妈妈要出去，再出去之前，别人和孩子玩游戏，让孩子玩到兴奋的状态，这是别人怎么样，他不会介意，等出去以后，游戏停下来，孩子可能有点情绪，但也能感受到，妈妈出去了，那会自己也很高兴。在这基础上，多鼓励孩子做一些家务等，培养孩子的安全感，等安全感建立起来，问题就解决了。
当孩子意识到自己有别于他人，是一个独立的存在时，我们称其有了“自我意识”（自我认知能力）。
在孩子出生后的较长一段时期内，他们并没有一种对自我的感受，还不知道把自己想象成一个单独的人。
心理学家路易斯和冈恩曾经用一种“视觉再认测试”的方法，以证明孩子自我意识的产生：
他们让孩子的家人偷偷在孩子的小鼻子上点上一个红点，然后把孩子带到镜子面前，观察孩子是否能认出镜子中的自己——如果能认出来，孩子通常会去摸自己鼻子上的红点，反之，孩子则会去摸镜子中的那个小朋友的鼻子。
经过大量调研，研究者们发现在孩子15个月大之前，很少能发现镜子中的人就是自己。一直到两岁之后，他们才渐渐意识到镜子中的小朋友是自己的影像。
孩子辨认出自己的照片、用“我”（或其他代词）表示自己等等，也是证明孩子产生了自我意识的表现。
孩子起初通过外表和所有权来完善自我意识（比如“我有大眼睛”“我有一个布娃娃”），
然后会通过行为来确认（比如“我会骑自行车”“我会打酱油”）。
等到快上小学的时候，他们开始注重心理层面的特征（比如“我是个勇敢的小男子汉”“这个问题对我来说很简单”），之后还会与同伴做出一些比较（比如“我的成绩比小明好多了”“我是个受欢迎的人”）。
孩子在最初的时候，只能意识到自己积极方面的特征，认为自己什么都是对的、好的。随着年龄增大，他们才渐渐意识到了自己也有缺点。
大概从2岁开始，孩子意识到自己是个独立的个体；
到6岁左右，孩子开始感受到独立的心理特征；
而到了8岁前后，孩子才能真正意识到自我的本质。
参考文献:（英）鲁道夫·谢弗，儿童心理学[M]，北京：电子工业出版社，2016.1
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