随着对孤独症神经心理学机制的研究深入，心理理论（theoryofmind）缺陷逐渐被认为是孤独症的核心缺陷之一，所谓心理理论缺陷主要指孤独症儿童缺乏对他人心理的推测能力。。建议家长先带孩子来院检查下，或者点击头像右侧的“在线咨询”进行详细的了解！】
自闭症的行为训练与心理学，教育学都有密不可分的关系。
自闭症的行为训练运用了心理学经典条件反射和操作性条件反射的原理。这也是自闭症的行为训练的理论基础。
1.医学治疗，就是口服药物治疗，常用营养神经的药物进行对因治疗。
2.康复治疗，就是孩子哪里差补哪。比如孩子不说话，就进行语言治疗，认知差就给予认知训练，感觉统合能力差就行悬吊训练等。
3.家庭干预，很多自闭症的家庭都做不好这一点，其实家庭干预非常重要，父母要多陪伴孩子，训练孩子自理能力，教孩子认识常见事物，让自闭症孩子懂得安全意识及规则意识。
以上就是临床常用的治疗方案。
一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。
心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。
就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响以上是对“自闭症的病因及治疗方法和预防”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
我应该比较有发言权了，我也有一个和你一样的宝贝！
一岁半已经完全可以诊断出来了，大脑在不断发育最后走到哪个方向谁也说不准！
我说一说我们的经历吧！至于如何走看你自己的孩子情况吧！
我孩子八个月我就发现异常了，在一岁多我已经心里有数了，我一直没有去医院，源于我身边有几例这样的情况，我基本是尊重孩子自己发展，没有过多的干涉他，意思就是说我们没有给他特意教授过任何东西，所以他没有情绪问题，在他八个月我就发现他喜欢球，对球的手感非常好，他就这样推来推去玩到了两岁半，有一天他突然发现一本书上有各个星球，从那时候开始喜欢星球一发不可收拾，以后对球没有啥兴趣了。我就尽量带发他发现新东西，慢慢的逐渐让他喜欢上别的东西，我想表达是是刻板这个东西可以引导，不一定非要制止，减少他情绪问题。这也是我后来发现他没有这些情绪问题的原因吧！
在他三岁半已经好很多了，我想着去医院让医生告诉我这孩子不是自闭症。非常遗憾，在三分钟之内医生给出的很明确的诊断，让我干预三个月之后再确定。
要说之前心里有数也抵不住当头一棒的清醒。我从医院出来马上买了相关的书，三天就看完了，纠结了好几天还是给他去报了一个干预机构，去了机构我才明白干预其实就是给孩子填鸭式教授知识。增加他们的认知理解！有的能力好一点能理解，有的冲粹是死记硬背。我上了三个月就放弃了，让他正常上幼儿园了。也没有接到投诉，他能跟上幼儿园的节奏。
后来我总结了很多，我觉得三岁之前增加孩子的自我意识比知识重要。
有了自我意识他的理解能力也会好起来！
这是我自己经历，希望对你有所帮助！（我会有空写一下2岁之前如何开发智力，适用所有小朋友，敬请关注）
