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2015年国家心理咨询师(简单心理创始人)

简单心理创始人

简里里,国家二级心理咨询师,简单心理平台创始人CEO,20岁获得伦敦大学学院认知神经心理学硕士学位。,2044年6月创立的首个垂直领域的心理咨询移动互联网平台“简单心理”正式上线,2015年3月简里里心理故事《你是一切的答案》上市。

世界上有哪些难以置信却又真实存在的事

世界上难以置信却又真实存在的事是:在1976年1月8日我们敬爱的周总理逝世当日,联合国降下了半旗。这是自联合国成立以来罕见的。当时在联合国的许多外交官聚集在联合国大门前广场上向联合国发出质问:我们国家元首去世,联合国大旗升得那么高,的总理去世,为什么要为他下半旗呢?当时的联合国秘书长

在联合国大厦门前的台阶上发表了不过一分钟的简短演讲,他说:为了悼念,联合国下半旗,这是我的决定,原因有二:一是是一个文明古国,她的金银财宝多得不计其数,她使用的多得数都数不过来,可是她的周总理没有一分钱存款。二是有10亿人口,占世界人口四分之一,可她的周总理沒有一个孩子。你们任何国家的元首,如果能做到其中一条,在他逝世之日,总部将照样为他降半旗。周总理的高尚品德,伟大人格征服了世界,这就是难以置信却又真实存在的事。

周总理是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、社会活动家,解放军的创始人,半个多世纪党和国家主要领导人。周总理半个多世纪奋斗的人生历程是革命斗争历史的一个缩影,是新孕育、诞生、成长和取得崇高国际威望历史的一个生动缩影,他的崇高精神、高尚品德、伟大风范、感召和哺育着一代又一代人,他是人的一面不朽旗帜,是近代以来中华民族的一颗璀璨巨星,敬爱的周总理永远活在全国心中。

2020年哪些证书的含金量比较高

一级建造师增项

一级建造师增项,是在前一年参加考试并顺利通过拿到证书后,方可报考增项,考生只需参加专业科目的考试。

这也就意味着你只用多备考一门专业课,就可以多拿一本证书。因此,有许多考生通过一建考试后,会考虑增项其他热门专业。学吧考培学霸带你考证,私信送网络课程送考前押题,电大中专全国低价办理!!

消防工程师

注册消防工程师前景广阔,根据相关数据调查,近3-5年时间,我们国家则需要50万注册消防工程师,但就2017年,拿到注册证书的人数才1.3万;

同时企业资质和国家重点防火单位对证书都有硬性要求,加上现在持有证书较少,面对庞大的需求市场,消防注册证书完全是供不应求,因此证书越来越值钱也就不难理解了。

安全工程师

注册安全工程师未来的发展还是比较乐观的。因为就业面宽广,成功取得证书就意味着加薪。

此外,2018年1月,监管总局印发《注册安全工程师职业资格制度规定》(征求意见稿)。

考试滚动时间拟从两年变为四年,专业类别将细分为:煤矿安全、金属非金属矿山安全、化工安全、金属冶炼安全、建筑施工安全、道路运输安全、其他安全(不含消防安全)。

随着考试难度增加,专业更加细分,证书含金量也会越来越高。

造价工程师

根据网上综合数据,历年造价工程师考试通过率大约为10%左右。一建考生有工程经济的基础,在备考造价工程师时会轻松一些。

内蒙古民族大学教育科学学院怎么样

问达院系介绍内蒙古民族大学内蒙古民族大学教育科学学院怎么样?设有哪些专业?内蒙古民族大学的教育科学学院师资力量如何?专业学习方向是哪些?整体实力怎么样?内蒙古民族大学的教育科学学院师资力量如何?专业学习方向是哪些?整体实力怎么样? 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报 输入分数测大学 1关注者1个回答MG274 ~接下来我为大家简单介绍一下我们内蒙古民族大学的教育科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置:学前教育、心理学、小学教育、教育学教育科学学院的前身是内蒙古民族师范学院教育系(1998年建系),2000年合校以后,教育系并入到人文学院,2003年教育系从人文学院分离,改名为教育科学学院。学院现有学前教育(分蒙、汉两个班级)、心理学(分普通和预科两个班级)、小学教育(分蒙、汉两个班级,2016年9月开始招生)、教育学等4个本科专业,蒙语授课学前教育专业从2011级开始招生。学院现有教职工39人,其中专任教师30人,行政管理及教辅人员7人,其中50%的专职教师蒙汉兼通。学院本科生共1046名,23个班级,研究生35人,其中留学生4名。在专任教师队伍中,有教授8名(其中2名校内兼职教授),副教授7名,硕士生导师6名;博士7名,在读博士5名;硕士20名。除外,学院从中央民族大学、南开大学、华东师范大学、哈尔滨师范大学柔性引进兼职教授4名,学院师资队伍建设将更趋于合理,教师发展水平较高,进一步促进学科建设工作和提升科研水平。学院确立了服务民族教育的办学方向,以“立德树人、教育创新、服务地方”为办学理念,以培养“立足地方,服务内蒙古自治区东部为重点,面向全区和全国基础教育领域、具有国际视野和跨文化交往能力的、高素质的教育应用型人才”为培养目标,形成了以民族教育为特色的学科、专业建设体系和科研优势。 学院设有小学教育、心理学和学前教育三个专业教研室和公共教育学、心理学教研室,有图书资料室、心理学实验室(眼动实验室、网络实验室)、学院培训中心、电钢琴教室、琴房等教学科研设施。另外,学院依托学校民族研究院建立了“民族教育研究中心”,依托学院建立了项目研究所“中小学课程改革与学校发展研究所”、“心理健康教育研究所”。依托心理学专业设置了“心理健康咨询实训中心(包括沙盘游戏治疗室)”,主要为学生心理咨询技能训练和实践提供平台。学院具有国家心理咨询师培训资格,从2008年以来,举办培训班16届,为周边地区培养心理咨询师800多名(其中二级心理咨询师300名、三级心理咨询师500名),提供培训与咨询服务的教师全部持有国家二级心理咨询师资格证书,培训和咨询服务质量得到有效提升。近年来,学院形成了以民族教育为特色的学科、专业建设体系和科研优势。学前教育专业和小学教育专业均招收蒙语授课班,《教育学》课程被评为自治区级精品课程,《教育概论》课程被评为校级精品课程,《教育学》(蒙汉双语)教学团队先后被评为校级教学团队和自治区教学团队。2011年成功获得民族学一级学科目录外自主设置的二级学科“民族教育学”硕士学位授予权,至今招收研究生18人。且《民族教育学》被评为学校重点学科,学校《民族学》(含民族教育学二级学科)一级学科被评为国家民委重点建设学科。团队中有6位教师被评为学校科尔沁学者。2014年学院成功获批”教育硕士”专业学位(教育管理专业方向)授权点,2015年开始招生,该点的建设旨在为内蒙古东部地区培养高层次的教育管理人才和高素质的中小学教师。同时,学院正在积极准备申请教育学一级学科硕士学位点。近几年,科研工作有了突破性进展,获准立项的国家及省部级、市校合作、校级等各类项目达30余项,有10余项科研成果获国家及省部级奖项。教师发表学术论文300余篇,其中近70余篇发表于核心期刊,出版学术专著及国家规划教材、自编教材10余部。在学院近5年的毕业生当中,有50余人考取了国内高校的研究生,历届毕业生受到用人单位和社会各界的好评。近几年,学院与东北师范大学、中央民族大学、中南民族大学、华东师范大学、哈尔滨师范大学等高校的教育科学学院建立了协作关系。与通辽市新城一中、通辽市蒙古族幼儿园、通辽市蒙古族中学、通辽第五中学等10余所中小学和幼儿园建立了长期合作的校外实践教学和实践研究基地。近几年,本着教育研究为地方教育和民族教育发展服务的宗旨,积极开展教育领域的市校合作项目研究,与通辽市教育局、教研室以及相关中小学、幼儿园建立了行动研究的协作关系。学前教育专业:培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师,学前教育行政人员以及其他有关机构中从事学前教育工作的人才。主要课程:普通心理学、中外教育史、心理统计与测量、民族教育学、教育法学、幼儿教育心理学、学前保健学、学前心理学、学前教育学、学前教育科研方法、幼儿园教育活动与设计、学前教育管理学、舞蹈、钢琴、基础乐理与视唱练耳等。心理学专业:培养具备心理学及相关基础学科的基本理论、基本知识和基本技能,能在高等学校、科研部门从事心理学基础科学研究与教学工作的专门人才,同时也为中小学校、医疗机构等培养从事心理健康教育、心理咨询服务等工作的专门人才。主要课程:解剖心理学、普通心理学、生理心理学、发展心理学、教育概论、实验心理学、认知心理学、教育心理学、临床心理学、心理学史等。小学教育专业:培养适应国家和地方的社会发展需要,具备优良的职业品格、深厚的教育理论素养和较强的教育实践能力,能够胜任民族地区小学各科教学和管理工作的专门人才。同时培养一批能够引领和参与民族地区基础教育改革发展的初等教育人才。主要课程:教育概论、教育心理学、小学教育管理学、小学课程与教学论、小学教师基本技能训练、小学教育研究方法、小学班队工作原理与实践、小学生心理健康教育、小学德育原理与方法、小学语文教学论、小学数学教学论、小学英语教学论、小学蒙古语文教学论、普通心理学、发展心理学、现代教育技术、教育史、外国教育史、教育统计与测量等。 ~欢迎大家来我们内蒙古民族大学读书,我们教育科学学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们内蒙古民族大学的教育科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置:学前教育、心理学、小学教育、教育学教育科学学院的前身是内蒙古民族师范学院教育系(1998年建系),2000年合校以后,教育系并入到人文学院,2003年教育系从人文学院分离,改名为教育科学学院。学院现有学前教育(分蒙、汉两个班级)、心理学(分普通和预科两个班级)、小学教育(分蒙、汉两个班级,2016年9月开始招生)、教育学等4个本科专业,蒙语授课学前教育专业从2011级开始招生。学院现有教职工39人,其中专任教师30人,行政管理及教辅人员7人,其中50%的专职教师蒙汉兼通。学院本科生共1046名,23个班级,研究生35人,其中留学生4名。在专任教师队伍中,有教授8名(其中2名校内兼职教授),副教授7名,硕士生导师6名;博士7名,在读博士5名;硕士20名。除外,学院从中央民族大学、南开大学、华东师范大学、哈尔滨师范大学柔性引进兼职教授4名,学院师资队伍建设将更趋于合理,教师发展水平较高,进一步促进学科建设工作和提升科研水平。学院确立了服务民族教育的办学方向,以“立德树人、教育创新、服务地方”为办学理念,以培养“立足地方,服务内蒙古自治区东部为重点,面向全区和全国基础教育领域、具有国际视野和跨文化交往能力的、高素质的教育应用型人才”为培养目标,形成了以民族教育为特色的学科、专业建设体系和科研优势。 学院设有小学教育、心理学和学前教育三个专业教研室和公共教育学、心理学教研室,有图书资料室、心理学实验室(眼动实验室、网络实验室)、学院培训中心、电钢琴教室、琴房等教学科研设施。另外,学院依托学校民族研究院建立了“民族教育研究中心”,依托学院建立了项目研究所“中小学课程改革与学校发展研究所”、“心理健康教育研究所”。依托心理学专业设置了“心理健康咨询实训中心(包括沙盘游戏治疗室)”,主要为学生心理咨询技能训练和实践提供平台。学院具有国家心理咨询师培训资格,从2008年以来,举办培训班16届,为周边地区培养心理咨询师800多名(其中二级心理咨询师300名、三级心理咨询师500名),提供培训与咨询服务的教师全部持有国家二级心理咨询师资格证书,培训和咨询服务质量得到有效提升。近年来,学院形成了以民族教育为特色的学科、专业建设体系和科研优势。学前教育专业和小学教育专业均招收蒙语授课班,《教育学》课程被评为自治区级精品课程,《教育概论》课程被评为校级精品课程,《教育学》(蒙汉双语)教学团队先后被评为校级教学团队和自治区教学团队。2011年成功获得民族学一级学科目录外自主设置的二级学科“民族教育学”硕士学位授予权,至今招收研究生18人。且《民族教育学》被评为学校重点学科,学校《民族学》(含民族教育学二级学科)一级学科被评为国家民委重点建设学科。团队中有6位教师被评为学校科尔沁学者。2014年学院成功获批”教育硕士”专业学位(教育管理专业方向)授权点,2015年开始招生,该点的建设旨在为内蒙古东部地区培养高层次的教育管理人才和高素质的中小学教师。同时,学院正在积极准备申请教育学一级学科硕士学位点。近几年,科研工作有了突破性进展,获准立项的国家及省部级、市校合作、校级等各类项目达30余项,有10余项科研成果获国家及省部级奖项。教师发表学术论文300余篇,其中近70余篇发表于核心期刊,出版学术专著及国家规划教材、自编教材10余部。在学院近5年的毕业生当中,有50余人考取了国内高校的研究生,历届毕业生受到用人单位和社会各界的好评。近几年,学院与东北师范大学、中央民族大学、中南民族大学、华东师范大学、哈尔滨师范大学等高校的教育科学学院建立了协作关系。与通辽市新城一中、通辽市蒙古族幼儿园、通辽市蒙古族中学、通辽第五中学等10余所中小学和幼儿园建立了长期合作的校外实践教学和实践研究基地。近几年,本着教育研究为地方教育和民族教育发展服务的宗旨,积极开展教育领域的市校合作项目研究,与通辽市教育局、教研室以及相关中小学、幼儿园建立了行动研究的协作关系。学前教育专业:培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师,学前教育行政人员以及其他有关机构中从事学前教育工作的人才。主要课程:普通心理学、中外教育史、心理统计与测量、民族教育学、教育法学、幼儿教育心理学、学前保健学、学前心理学、学前教育学、学前教育科研方法、幼儿园教育活动与设计、学前教育管理学、舞蹈、钢琴、基础乐理与视唱练耳等。心理学专业:培养具备心理学及相关基础学科的基本理论、基本知识和基本技能,能在高等学校、科研部门从事心理学基础科学研究与教学工作的专门人才,同时也为中小学校、医疗机构等培养从事心理健康教育、心理咨询服务等工作的专门人才。主要课程:解剖心理学、普通心理学、生理心理学、发展心理学、教育概论、实验心理学、认知心理学、教育心理学、临床心理学、心理学史等。小学教育专业:培养适应国家和地方的社会发展需要,具备优良的职业品格、深厚的教育理论素养和较强的教育实践能力,能够胜任民族地区小学各科教学和管理工作的专门人才。同时培养一批能够引领和参与民族地区基础教育改革发展的初等教育人才。主要课程:教育概论、教育心理学、小学教育管理学、小学课程与教学论、小学教师基本技能训练、小学教育研究方法、小学班队工作原理与实践、小学生心理健康教育、小学德育原理与方法、小学语文教学论、小学数学教学论、小学英语教学论、小学蒙古语文教学论、普通心理学、发展心理学、现代教育技术、教育史、外国教育史、教育统计与测量等。 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