巴德•舒尔伯格
Budd Schulberg, 好莱坞电影生产者的儿子 , 班杰民 Schulberg, 在 1914 年三月 27 日被在纽约出生.
在达特茅斯学院被教育之后,他变成首长的一个电影剧本作家. Schulberg 拿着了左派的视野和是的一个成员. (1937-40) 然而,这些视野在他的最初二个电影剧本,小的无双亲的安妮 (1938) 和白色的嘉年华会中不是显然的. (1939)
Schulberg 和首长失掉了他的工作. 在白色的嘉年华会的失败之后和他转向到写小说. 他的第一本小说, 什么使美国大兵跑? (1941),好莱坞力量和的一种讽刺文. 他有关拳击用一本小说跟随这, 愈比较难他们秋天.(1947)
在 1947个非美国式的活动委员会 (HUAC) 的众议院中开始了对好莱坞运动照片工业的深入调查. HUAC 接见了 41个正在好莱坞工作的人. 这些人自动地叁加而且变成即是 "友好的证人" . 在他们的面谈时候他们命名了他们握住左派的视野控告的一些人.
那些之一命名,Bertolt Brecht, 一个移民的剧作家,给予了证据然后前往德国东部. 其他十: 男人名 Biberman, 以免菜,艾伯特 Maltz ,艾德里安史考特 , 塞缪尔 Ornitz,道尔顿 Trumbo ,爱德华 Dmytryk ,戒指 Lardner 二世, 约翰霍华德 Lawson 和 Alvah 贝西拒绝任何的问题.
即是好莱坞十,他们宣称美国组织的第一修正案给予了他们权利做这.非美国式的活动委员会的众议院和法院在诉愿期间不同意,而且全部被判有国会的轻视罪而且每个在监狱中在六和十二个月之间被判决.在 HUAC 对证明是乐意的之前 , 其它呼叫,而且电影剧本作家 , 理查柯林斯, 命名了 Schulberg 如的一个前成员.
当 Schulberg 的时候他把一个电报送给 HUAC 表示的新闻提供对抗的前成员的证据. 当他在他命名了十五个前同志的委员会之前出现的时候. 他也如何宴会成员 , 像是约翰霍华德 Lawson 和理查柯林斯已经尝试影响他的小说内容, 什么使美国大兵跑?
在把证据给非美国式的活动众议院之后委员会 Schulberg 对回到好莱坞 scriptwriting 是免费的. 他与 Elia Kazan, 命名了名字的另外一个前宴会成员合作,在奥斯卡金像奖胜利电影上, 在水边地上.(1954) 其他的电影愈比较难包括他们群众的秋天 (1956) 和一个脸. (1957) 他的自传,移动照片: 一位好莱坞王子的记忆在 1981 年被出版.
世界上最伟大的爱那就是父母之爱,健康的父母之爱像阳光温暖明亮,像雨露滋润孩子的心田,像山泉清澈、甘甜.
不健康的爱会造就不健康的孩子,日本著名的临床心理学家河合隼雄教授将家庭中父亲的角色作用命名为“父性原理”,将母亲的角色作用命名为“母性原理”,认为家庭中必须明确父性和母性各自分担的性别角色.
所谓“父性原理”是指无论多么可爱的孩子,如果做了违背社会准则或家规的事,当父亲的会毫不留情的训斥孩子,或采取一些强制手段对待孩子.而“母性原理”则恰恰相反,无论自己的孩子怎样,即使无恶不作,当母亲的都会疼爱、包庇或袒护孩子.由此看来,“父性原理”在孩子的成长过程中就好像是“切断的机能”,而“母性原理”好像是“包容的机能”.家中在教育子女问题上有唱“红脸”的,有唱“白脸”的.而“父性原理”和“母性原理”如果不协调,往往会给孩子的心理健康带来不良的影响,这也正是单亲家庭的子女容易出现问题的一个重要原因.
美国著名作家巴德•舒尔伯格正是有了这种协调的父爱与母爱作基础,最终走上了作家之路.
在巴德七八岁的时候,他写了一首诗,母亲是搂着巴德不住的赞扬.父亲却说这首诗“糟糕透了”.父亲的话很让巴德伤心,然而靠母亲的支持鼓励,所以他还能坚持写作,但也正是父亲的不断挑毛病、指出其不足促使他不断超越自我,没有父亲的严格要求和督促巴德写作水平很难不断提高.就这样,伴随着“精彩极了”和“糟糕透了”的声音,巴德才终于成了一名作家.
很庆幸巴德•舒尔伯格能有一位慈祥的母亲和严厉的父亲.母亲给了他创作的激情和毅力,而父亲则帮助他不断弥补写作的缺失. 在日常生活中,我们往往能感激“母性原理”的爱,却不能理解“父性原理”的爱,这实际上是使我们生活的小船偏离航向.我们要不断的提醒自己：有了父亲严厉的爱与母亲宽容的爱共同协调,我们才会健康发展.
所以我们既要感激理解“母性原理”的爱,更要理解感激“父性原理”的爱,无论这两种爱是来自父母还是老师.
Budd Schulberg ,好莱坞电影生产者,班杰民 Schulberg 的儿子, 在 1914 的3月 27 日在纽约出生 .《精彩极了,糟糕透了》是他的一篇短篇小说
在达特茅斯学院完成教育之后,在派拉蒙当编剧,左翼,1937~1940加入. 被维持左派的视野并且是的一个成员的 Schulberg.(1937-40) 然而,这些视野在他的最初二个电影剧本,小的无双亲的安妮 (1938) 和白色的嘉年华会中不是显然的. (1939)
Schulberg 和首长失掉了他的工作. 在白色嘉年华会的失败之后和他转向到写小说. 他的第一小说, 什么使美国大兵跑? (1941),一种好莱坞力量和的讽刺文. 他用一本小说跟随这有关拳击的事, 比较难人他们落下. (1947)
在 1947 年非美国式活动委员会 (HUAC) 的众议院开始了对好莱坞运动照片业的深入调查. HUAC 接见了 41个正在好莱坞工作的人. 这些人自动地叁加而且如 " 友好的证人 " 变成已知. 在他们的面谈时候他们命名了他们维持左派的视野控告的一些人.
被命名的那些之一, Bertolt Brecht ,一个移民的剧作家,给予了证据然后前往德国东部. 其他十个: 男人名 Biberman, 以免科尔,艾伯特 Maltz ,艾德里安史考特,塞缪尔 Ornitz,道尔顿 Trumbo ,爱德华 Dmytryk ,戒指 Lardner 二世,约翰霍华德 Lawson 和 Alvah 贝西拒绝回答任何的问题.
知道如好莱坞十,他们宣称了美国组织的第一修正案给予了他们权利做这.在被不同意并且所有的诉愿时候的非美国式活动委员会的众议院和法院国会被判有轻视罪,而且每个被判刑到在六和十二个月之间在监狱中.在 HUAC 愿意证明之前 , 其它呼叫,而且电影剧本作家,理查柯林斯, 提名 Schulberg 为的一个前成员.
当 Schulberg 听到他把一个电报送给表示的 HUAC 的新闻提供对抗的前成员的证据时候. 当他在他命名了十五个前同志的委员会之前出现的时候. 他也解释了党成员 , 像是约翰霍华德 Lawson 和理查柯林斯如何已经尝试影响他的小说内容, 什么使美国大兵跑?
在把证据给非美国式活动委员会 Schulberg 的众议院之后是免费回到好莱坞 scriptwriting .在水边地上在嬴得电影的奥斯卡金像奖上他与 Elia Kazan ,命名了名字的另外一个前党成员合作. (1954) 其他的电影包括他们落下 (1956) 的比较难人和群众的一个脸. (1957) 他的自传,移动照片: 一位好莱坞王子的记忆在 1981 年被出版.
“精彩极了”和“糟糕透了” （课文）
记得七八岁的时候,我写了第一首诗.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮,兴奋地嚷着：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我,不住地赞扬.我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她诗确实是我写的.她高兴得再次拥抱了我.
“妈妈,爸爸什么时候回来?”我红着脸问道.我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗.“他晚上七点钟回来.”母亲摸摸我的脑袋,笑着说.
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来.我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍,还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边.将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上.
七点．七点一刻.七点半.父亲还没有回来.我实在等不及了.我敬仰我的父亲.他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本.他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗.
快到八点钟的时候,父亲终于回来了.他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了.我紧张极了.
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗.
“亲爱的,发生了一件美妙的事.巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道.
“对不起,我自己会判断的.”父亲开始读诗.
我把头埋得低低的.诗只有十行,可我觉得他读了很长的时间.
“我看这首诗糟糕透了.”父亲把诗放回原处.
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来.
“亲爱的,我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里.巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗.他需要鼓励.”
“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?”
我再也受不了了.我冲饭厅,跑进自己的房间,扑到床上痛哭起来.饭厅里,父母还在为那首诗争吵着.
几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的.那的确是一首糟糕的诗.不过母亲还是一如既往地鼓励我,因此我一直在写作.有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说.“写得不怎么样,但还不是毫无希望.”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还不满12岁.
现在,我已经写了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本.我越来越体会到我当初是多么幸运.我有个慈祥的母亲,她常常对我说：“巴迪,这是你写的吗?精彩极了.”我还有个严肃的父亲,他总是皱着眉头,说：“这个糟糕透了.”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作源泉.但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途.所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你：“小心,注意,总结,提高.”
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱.在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去.
巴德.舒尔伯格生平:本杰明舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约 ,达特茅斯学院毕业,在派拉蒙当编剧,左翼,1937~1940加入.
巴德•舒尔伯格是美国著名的畅销书作家.所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等.
在巴德七八岁的时候,他写了一首诗,母亲是搂着巴德不住的赞扬.父亲却说这首诗“糟糕透了”.父亲的话很让巴德伤心,然而靠母亲的支持鼓励,所以他还能坚持写作,但也正是父亲的不断挑毛病、指出其不足促使他不断超越自我,没有父亲的严格要求和督促巴德写作水平很难不断提高.就这样,伴随着“精彩极了”和“糟糕透了”的声音,巴德才终于成了一名作家.
很庆幸巴德•舒尔伯格能有一位慈祥的母亲和严厉的父亲.母亲给了他创作的激情和毅力,而父亲则帮助他不断弥补写作的缺失. 在日常生活中,我们往往能感激“母性原理”的爱,却不能理解“父性原理”的爱,这实际上是使我们生活的小船偏离航向.我们要不断的提醒自己：有了父亲严厉的爱与母亲宽容的爱共同协调,我们才会健康发展.
所以我们既要感激理解“母性原理”的爱,更要理解感激“父性原理”的爱,无论这两种爱是来自父母还是老师.
还有作品
《我的精彩我的糟糕诗作》
《醒着的梦》
《聪明的糊涂与糊涂的聪明》
《我喜欢这个不讨人喜欢的人
希望对你有帮助
关于心理学研究对象问题，自心理学独立以来，一直在探索，一直在争论，形成了不同的考试界，以下介绍主要的几个考试界。
（一）构造主义心理学
构造主义心理学主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳（E．B．Titchener，1867—1927），是自心理学独立后的第一个心理考试界。该考试界于1899年产生于德国，后在美国得到发展，20世纪30年代以后渐趋衰落。
构造主义认为，心理学的研究对象是意识经验，即心理经验的构成元素及结合的与规律，并主张心理学应该用实验内省法研究意识经验的内容或构造，找出意识的组成部分及它们如何结合成各种复杂心理过程的规律。他们强调心理学是一门纯科学，其基本任务是理解正常人的一般心理规律，但不重视心理学的应用。该考试界是用实验法独立研究心理学问题的考试界，促进了西方心理考试界的兴起和美国心理学的发展。它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。但由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义境地,因而遭到许多心理学家的反对。
（二）行为主义考试界
行为主义考试界（又称早期行为主义考试界）于1913年产生于美国，其创始人是华生（J．B．Watson，1878—1958）。这一考试界不同意心理学探讨意识，认为心理学是行为的科学，心理学的目的应是寻求预测与控制行为的途径。他们认为心理学应当研究“客观观察所能获得的并对所有的人都清楚的东西”，也就是人的行为，并提出“刺激—反应”（S—R）的行为公式。行为主义主张客观的研究方向，有助于摆脱主观思辨的性质，更多从实验研究中得出结论。但他们无视行为产生的内部过程，反对研究意识，引起不少人的非难与反对。
新行为主义考试界的主要代表人物是托尔曼（E.C.Tolman）、赫尔（C.L.Hull）、斯金纳（B.F.Skinner）。新行为主义认为，有机体不是单纯地对刺激作出反应，它的行为总是趋向或避开一个目标。在动物和人的目的行为之间，必须有一个“中介”因素，这就是个体的认知。也就是说在“刺激—反应”过程中，加进一个中介变量（O），使行为主义的模式成为“S—O—R”。这是西方现代心理学的主要流派之一。新行为主义强调客观的实验操作，冲击了内省心理学，促进了心理学的广泛应用和程序教学的开展，但陷入了还原论和机械论的境地。
（三）格式塔考试界或称完形考试界
该考试界1912年创建于德国，创始人韦特海默（M．Wertheimer，1880—1943）、考夫卡 （K．Koffka，1886—1941）、苛勒（W．Kohler，1887—1967），后期代表有勒温（K．Lewin，1890—1947）。这是西方现代心理学的主要流派之一。此派反对构造主义的元素主义和行为主义的S—R公式，主张心理学应该研究意识的完形或整体结构，并认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉、感情的元素的总和，行为也不等于反射弧的集合，思维也不是观念的简单联结。他们这种重视整体的观点和强调各部分之间动态的联系以及对创造性思维的认识，对后来心理学的发展起到了积极的推动作用。但该考试界否认过去经验的作用，陷入唯心主义先验论的境地。
（四）精神分析考试界或心理分析考试界
精神分析考试界产生于1900年，创始人是奥地利精神病医师、心理学家弗洛伊德（S．Freud，1856—1939）。这一考试界的理论在20世纪20年代广为流传，颇具影响。
弗洛伊德认为，人的心理可以分为两部分：意识与潜意识。潜意识不能被本人所意识，它包括原始的盲目冲动、各种本能以及出生后被压抑的动机与。他强调潜意识的重要性，认为性本能是人的心理的基本动力，是摆布个人命运和决定社会发展的永恒力量；他把人格分为本我、自我、超我三部分，其中本我与生俱来，包括着先天本能与原始；自我由本我分出，处于本我与外部世界之间，对本我进行控制与调节；超我是“道德化了的自我”，包括良心与理想两部分，主要职能是指导自我去限制本我的冲动。三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。
精神分析考试界重视潜意识与心理治疗，扩大了心理学的研究领域，并获得了某些重要的心理病理规律，但他们的一些主要理论遭到许多人的反对。20世纪30年代中期，以沙利文（H．S．Sullivan）、霍妮（K．Horney）、弗洛姆（E．Fromm）为代表的一批心理学家反对弗洛伊德的本能说、泛性论和人格结构论，强调文化背景和社会因素对精神病产生和人格发展的影响，在美国形成了新精神分析学。
新精神分析考试界仍然保留着弗洛伊德学说中的一些基本观点，尽管在其理论中有不同的概念名称，但归根结底，仍然是潜意识的驱力和先天潜能起主要作用。
（五）认知考试界
认知心理学起始于20世纪50年代中期，60年代后迅速发展。1967年美国心理学家奈瑟（U．Neisser）的《认知心理学》一书的出版，标志着这一考试界理论的成熟。广义的认知心理学还应该包括皮亚杰（J．Piaget）的发生认识论，他把人的认识发展看成是一种建构的过程，并仔细研究这一过程的发展阶段。狭义的认知心理学是指用信息加工的观点和术语解释人的认知过程的科学，因此，也叫信息加工心理学。这一考试界反对行为主义理论，认为不一定必须在搞清心理的生理基础后，才能研究心理现象。他们把人看成计算机式的信息加工系统，认为人脑的工作原则与计算机的工作原则相同,因而可以在计算机和人脑之间进行类比。他们强调人的已有知识结构对行为和当前认知活动的决定作用，并力求通过计算机模拟等发现人们获取和利用知识的规律，达到探究人类认知活动规律的目的。他们还承认人的主观能动性、意识的能动作用，强调对人的认知过程进行整体综合分析。
认知心理考试界的理论含有辩证法的因素，对反对行为主义的机械论、弗洛伊德主义的非理性主义有积极的意义，对扩大心理学的研究方法、促进心理学的现代化、发展人工智能和计算机科学等均有贡献，而且成为当前心理学研究的主要方向。但他们把人的心理看成是计算机的信息加工系统加以研究，在心理学界依然存在争论。
（六）人本主义心理学
人本主义学是由美国心理学家马斯洛（Maslow，1908—1970）和罗杰斯（C.Rogers，1902—1987）于20世纪50年代末60年代初创建的。它既反对精神分析考试界贬低人性、把意识经验还原为基本趋力，又反对行为主义考试界把意识看作是副现象，认为人不是“较大的白鼠”或“较缓慢的计算机”，主张研究人的价值和潜能的发展。因为，他们相信，人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，只要有适当的环境和教育，人们就会完善自己、发挥创造潜能，达到某些积极的社会目的。为此，他们从探讨人的最高追求和人的价值角度，认为心理学应改变对一般人或病态人的研究，而成为研究“健康”人的心理学，揭示发挥人的创造性动机、展现人的潜能的途径。该考试界被称为心理学的第三势力。
人本主义方不排除传统的科学方法，而是扩大科学研究的范围，以解决过去一直排除在心理学研究范围之外的人类信念和价值问题。人本主义心理学是一门尚处于发展中的学说，其理论体系还不完备，他们对人的一些研究还停留在关于人性的抽象议论上，因而不能揭示人的心理本质规律。
1.马斯洛
亚伯拉罕·马斯洛是美国著名社会心理学家，第三代心理学的开创者，提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学， 于其中融合了其美学思想。他的主要成就包括提出了人本主义心理学，提出了马斯洛需求层次理论，代表作品有《动机和人格》、《存在心理学探索》、《人性能达到的境界》等。
2.约翰·多拉德
约翰·多拉德 （John Dollard 1900.08.29－1980.10.08），美国心理学家和社会学家，出生于美国威斯康星州密尼萨。1922 年获得威斯康星大学文学学士学位，1931 年在芝加哥大学获社会学博士学位，随后在德国柏林的 H.萨克斯指导下进修精神分析一年。1932 年，他参加了由耶鲁大学人类学家 E.萨皮尔领导的文化和人格研究。他在耶鲁大学度过职业生涯：1933 年任耶鲁大学新成立的人类关系研究所助理教授，1935 年任该所研究助理，1948 年任研究助理和心理学教授。1969年退休后仍担任该校的荣誉教授。
3.罗杰斯
卡尔·罗杰斯（Carl Ransom Rogers，1902年1月8日－1987年2月4日），美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。他从事心理咨询和治疗的实践与研究，主张“以当事人为中心”的心理治疗方法，首创非指导性治疗（案主中心治疗），强调人具备自我调整以恢复心理健康的能力。
罗杰斯1947年当选为美国心理学会，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
4.让·皮亚杰
让·皮亚杰（Jean Piaget，生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日），瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。
5.斯坎特
斯坎特（Stanley Schachter 1922-1997 ）美国社会心理学家，主要的研究兴趣是上瘾和情绪。他认为人类的情绪体验是人的生理状态和这一状态的认知解释共同作用的结果。1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1983年当选为国家科学院院士。
参考资料
1947年，心理学家布鲁纳(JeromeSeymourBruner)提出社会知觉的概念，经过发展，现在特指对社会对象的知觉。
美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。其研究和思想，受到拉什利、詹姆斯、杜威、格式塔心理学派、各种社会人类学家和当代认知心理学家皮亚杰等的思想影响，主要从事人的知觉、学习、思维、记忆等一系列研究。
