一般来说，肝气郁结在1-3个月左右可以逐渐的恢复正常，但具体要因人而异。
肝气郁结是因肝的疏泄功能失常引起气机失调所致的病证，主要表现为情绪抑郁或易怒、少腹胀痛，女性还可有胀痛、痛经、不调，甚至闭经、不孕等不适。对于病情较轻的患者，经过积极治疗可在较短的时间内恢复正常，但是如果患者的病情较重，则治疗时间会延长，可能需要3个月甚至更长的时间才能恢复。
建议患者调整情绪，可以多去户外走动，多与人交流，保持心情的愉悦，还可以通过口服中成药疏肝解郁。在恢复之后，要继续保持情志的舒畅，避免再次出现肝气郁结。
现在欧美医学界否认了遗传基因会导致抑郁症的说法，否认家族病史有增加下一代患病几率的可能。但是，许多心理学家仍坚持这样的观点：认为抑郁症患者的思维和情绪，会无形中影响到共同生活的家庭其他成员；尤其是父母是患病者，在教育子女时难免会影响到孩子的心理健康；抑郁症患者平时消极的生活和低沉的情绪，不仅会影响到他们正常抚养孩子的能力，还会增加孩子患上抑郁症的环境影响风险。所以坚持治疗，终身保持良好的乐观态度和快乐的心情，是走出抑郁的良好氛围。
抑郁症经过治疗恢复社会功能和学习能力后当然可以恢复上学，至于你说的情况，关键看你的儿子抑郁症恢复情况，尤其是否还存在精力不足，动力不足和认知功能的损害存在。因为这些是令学生没办法坚持学业的罪魁祸首。如果这些症状都改善了，当然就可以恢复上学了。
青少年抑郁症患者往往就医的直接原因就是不能坚持学业，那么抑郁症到底哪些方面症状对坚持学业影响最大呢？知道了这些影响学业的症状，是不是恢复了这些症状，就可以恢复学业了呢？我们先一起来了解一下有哪些症状对坚持学业影响最大。
今天还接诊一个高二的女生，她说到自己的脑子仿佛一下子变的笨了一样，很多问题想不明白，可明明对于之前的自己是如此的简单。上课也没办法集中注意力听讲，脑子常常会不受控制的想一些与上课不相干的事情。记忆力也有明显的下降，刚刚讲过的东西也没有办确无误的记清楚。这方面就是因为抑郁症带来的认知功能损害，导致记忆力，注意力，逻辑分析和决断能力受损。所以存在严重的认知功能损害是一定会影响到孩子们的学习能力的，能影响到什么程度？足以让他们没办常的学习。
抑郁症的孩子上学的时候还会感到疲惫不堪，甚至稍微活动一下都觉得特别疲惫。今天的女同学提到她每次课间只要不去厕所就一定要在桌子上趴着睡一会，因为实在坚持不住扑面而来的疲惫感。这种疲惫感也许可能被意志力所克制，但需要知道的是，克制不是没有问题，只是把问题堆积起来，成为了更大的问题。起码孩子们坚持的很辛苦，克制的更累。
另外由于抑郁症会带来消极悲观的情绪，很多孩子实际上存在自我评价过低，或者说自卑的情绪，觉得自己不如别的同学，所以抗拒上学，不敢和同学相处，是因为相当严重的自卑心理。在想办法恢复孩子们的自信之前，要求他坚持上学，本身就是相当残忍的事情。所以需要治疗恢复抑郁症状，恢复孩子的自信，才能正常的去学习，不然就是背负着千斤重担去负重前行。
还有，一些孩子还会因为兴趣的狭窄或者丧失，失去了对原本事物（比如学习）的兴趣，原本的学习生活也会变得了然无味。所以缺乏兴趣也是学习的一大障碍，保留这个障碍一定会让学习更难顺利进行。
实际上，作为医生，我还是建议要等到抑郁症状完全缓解的时候，再去恢复学业。因为首次住院治疗的疗效是最重要的，如果首次系统治疗可以达到完全缓解抑郁症状的程度，并且之后遵医嘱坚持服药6-8个月，那么从医学统计学上看，有至少50%的抑郁症患者，今后不会复发。对患者的整个病程都是有莫大帮助的。
当然，如果一定要尽早恢复正常上学，起码要按照我上面说的几条抑郁症状，基本上改善，不会对日常学习造成巨大负担的情况下才可以恢复正常上学。不然，操之过急的道理应该不用我说，大家都知道的。
也未必，中药调理吧，虽同一症但各人本质各异，对症用药也有治愈的
源于童年和成长经历 有着独特的个性特质…
从描述状况 看得出认知力是完整的… 自我认知清晰… 只是目前处于躯体症状与情绪关联 内在需求补偿与现实纠结的状态中…
姥姥离世有未处理情结 姥爷和爸爸身体状况影响 看得出重情谊的本质…
是否休学 注意到题主是有清晰判断考量的…
据多年咨询经验～ “心药” 的作用对于目前的状况会有相对更好的疗效… 选择继续学业 定期邀约学校心理咨询师（胜任力够好）陪伴（周次）是一种选择… 另外 可以请父母援助 求助校外的中长程心理咨询… 更深入的解析“抑郁” ；处理压抑的情绪情结；清晰生活和未来的目标 强化内在自我建构… 症状会改善…
“贫血”… 有心流（心身关联）的作用…
