我很小的时候，有个表妹突然死亡了，直到现在我们也不知道到底是意外还是人为的。
大概20年前的冬天，有一天突然接到我奶奶的，说有个表妹失踪了，怕是人贩子带走了，让我注意安全。
这个表妹大概小我4岁，事发是大概8、9岁的样子，表妹跟着爷爷在农村家生活，在家很听话，在学校也很受老师喜欢。
她很小的时候母亲就一直在城里打工，父亲在她上小学前一直在家照顾，给他洗衣服梳头发……又当爹又当妈。表妹上小学时，她父亲才进城里和她母亲一起打工。
后来她母亲有了情人，表妹出事那年刚好跟她父亲提出离婚，父亲死活不同意，母亲就一直逼着离婚，还说有办法一定会让她父亲离婚的。
就在她母亲逼着她父亲离婚的那段时间，突然有一天表妹失踪了。那天早上表妹起床洗漱收拾完，在客厅等爷爷为了家里的猪就送她去上学。等爷爷喂好猪后去客厅喊表妹上学，表妹不见了，屋周边找遍了也找不到人，然后通知了家族所有的亲戚一起找。
那时候农村一般只要有人都是不关大门，所以大家都猜测是不是人贩子路过看到没人就把表妹抓走了。但她爷爷说那天没有听到任何车子的响声和表妹的求救声。
找不到人就报警了，当时受理还是人失踪24小时后才受理这个就不清楚了。
但整个家族没有放弃，在家周围扩大搜索面积，询问有没有人早上看到表妹，第一天没有结果。第二天一早所有人又继续搜，山上和河边，依旧没有结果。第三天，一位亲戚在离他们家一公里的河边搜索，发现河里浮着东西，就通知家族人带东西过来打捞，打捞上来后发现就是表妹。
因为身上没有任何看得见的伤痕，所以最后以意外溺水死亡结案的。我们这的习俗是没有满12岁就要火花，尸体找到了，询问了好几天也没有任何信息，所以家人就同意了这个结果。
表妹去了后，她的父母自然也就离婚了，夫妻之间的纽带没有了，还要名存实亡的婚姻干什么呢。
家族很多人都猜测是不是她母亲为了顺利离婚，找人把自己女儿给干掉了，她母亲很少带女儿，几乎没有感情。为了离婚也威胁过她父亲说有办让他离婚的。另外大冬天表妹也不可能跑去河边玩耍，而且还是早上等着上学的时间。
这么多年，我也一直在想那天到底发生了什么，表妹怎么就会突然溺水死亡了呢！
感谢邀请。
高中的时候有一个男生，他是我的初中同班同学，我第一眼见到他就非常喜欢他，真的曾经是最喜欢的男生了。每天早上我都会故意在楼下徘徊，假装和他偶遇然后和他一起去吃早饭，每天的那个时刻是我最快乐的时刻，有一次我和他一起吃早饭的时候，我假装很随意地问，喂，你大学准备了考去哪里啊，他说，还没想好，我说，跟我一起去南京吧！他一直都没说话，我赶紧打着哈哈扯开话题，我怕会很尴尬。每次过节他过生日，都会送自己做的小卡片或者礼物，每次看他接受的时候我都好开心，甚至有那么一段时间，我觉得我自己就是他的女朋友，我觉得，他是喜欢我的。他是大学霸，每次考试都是学校前列，也是老师心目中的好帮手，很高冷，不怎么说话，我真心觉得，一个人喜不喜欢自己，看眼神就知道了，我真的以为他是喜欢我的。高三的时候，我给他写了一张小纸条，表白了，是我人生中第一次表白，他一直都没有回复我。那个时候正好是圣诞节，我精心做了一张贺准备送给他，那天早上很早很早的时候，我到他们班，我以为他们班没有人，想偷偷送到他的桌肚里，没想到我站在门外，从窗户里看进去，他正在一张一张发贺卡，班里就他一个人，这个时候他看见我了，出来问我要有事吗，我说这是给你的贺卡，他说嗯，拿了贺卡就进去了。我当时愣在门外了几秒钟，突然觉得一切都没有意义。我很难过，就又叫人给了他一张纸条，内容不太清楚了，大概就是我要放弃他了，后来他写了一张贺卡，回忆我们初中的往事，说会和我一起去南京，等我们毕业了就，其实到现在我也没搞懂，是什么意思，只是，我当时理解的就是，在一起。没有人知道我那一刻的快乐，就像是被宣判死刑的人突然被释放了，我好快乐，好幸福。我觉得我是世界上最幸福的人了。我记得当时我们高三模拟考的时候，每个人的位子上都会有小纸条贴着座位号，我每次都查好了他在哪个考场考试，然后假装不小心经过他的考场，好几次我都想等他考完了以后，偷偷地把那张小纸条给撕下来保存下来留作纪念，但一直害怕被发现，就没有撕。
无意识就是没有被自己意识到的意识。
无意识分为集体无意识和个体无意识（潜意识），其中潜意识是弗洛伊德最早提出的，是弗洛伊德作为精神病学家在临床治疗中实施精神分析的过程中发现的，他从病人梦的解析中逐渐意识到人的有意识背后存在着巨大的没有意识到的潜意识，这种潜意识让患者产生极大的心理从而引发各种神经症。如焦虑症、抑郁症、强迫症。甚至引发精神症等各种精神异常的症状。
从而他提出了本我一一自我一一超我的理论，并提出潜意识对意识的重大影响及其对行为的影响等。这些潜意识有时被称为无意识。准确地讲应该是个体无法意识。
集体无意识是由弗洛伊徳的学生荣格提出，他通过对不同宗教、文化的研究提出了集体无意识概念。通过对进化论的研究提出了原型一一本能的概念。
当然不同文化和宗教中的人们有着不同的集体无意识。她深刻的影响着这一文化圈中的所有人。比如儒家文化影响着东南亚国家的很多人尤其是人。处在儒家文化圈的人会对某些事情产生负罪感和内疚心理，但西方人则不会。由于不同的集体无意识带来的行为也会有巨大的不同。集体无意识的地域性很强。
个体无意识受集体无意识的影响很大，但早年经历更重要。原生家庭的影响可以终其一生。一个人的成长就是不断完善自我，不断与曾经伤害自己的人和解，比如父母兄弟姐妹及在成长中对自己影响很大的人。
精神分析理论尤其对个体无意识的研究更深。认为意识不过是漂浮在水面上的冰山一角，水面下的百分之九十为无意识。而无意识对人的影响力非常大。只是我们没有意识到而已。由于法律、道德对个体行为的约束，所以人们经常会在内心深处挣扎纠结抗争，反映在精神层面就是焦虑。
所以需要用催眠、绘画、或非语言的表达把潜意识层面的东西表达出来，达到渲泄和疏通的作用从而达到治疗的目的。
精神分析流派是心理治疗中最重要的流派之一。当然还有认知疗法的流派和行为疗法的流派。
蹉跎岁月，往事如烟。一晃就是几十年。生性怯懦，身单力薄，虽有天生之倔强的性格，只是对内不对外。即使遭受别人的讥毁，甚至动手打过，也是孔乙己式的自我安慰。报复别人？力不缚鸡，奈何？但是，今生还是有过一次“报复”别人的经历，至今记忆犹新。
时间倒回我初三那会，我所在的(三)班班主任兼语文老师姓陈，是民办教师转正的。他出口成章，说话、讲课总是一串儿成语。也许是潜移默化，我总喜欢他的语文课，并喜欢上了写作。在50多名学生中，我竟然被陈老师“钦定”为语文科代表。负责收交语文、作文等作业。
有一天，陈老师说他父亲病逝了，需要请假三天。课程无人替代，只能让我们温习功课，每天完成练习若干并写一篇作文。特意在全班面前交待，每天上晚自习时，让我检查同学们是否完成。受命以后，我还沾沾自喜，以为我被老师着得起，与其他同学就是“不一般”。哪里知道为完成老师的嘱托，差点被一位同学要了我的小命。
一到晚自习上，同学们会将语文、作文等作业交到我面前，我装模作样的逐个检查。说是检查，无非是看那些作业上有无空白之处，并不详细去看答案是否准确，作文是否切题。若题没有做完，作文太短小，便交于同学，让他们补写。
有位叫刘满虎的，他人高马大，座位总是在后排。前两天的语文作业、作文都是完成的不到位。一个座位在二排的我，还真的怕他，不敢将他未完成的作业打下去，只是怯怯的提醒，睁只眼闭只眼。到了第二天，也就是陈老师奔丧归来的前一天，这个叫刘满虎的，作业大部分空白，作文写了两三行。可能是我的迁就，这一次他变本加利，交上了这样的作业。
这如何是好？权衡之后，我想，陈老师明天就返校，我怎么向老师交待？再说，老师来了，有人给我撑腰了，还怕他刘满虎不成？一不作二不息，干脆指出他作业中的问题。谁知，这时迟，那时快，刘满虎对着我的胸脯，“咚咚咚……”拳头不停地打起来。巨大的疼痛，让我无常的呼吸，还敢还嘴？他气解完了，才骂骂咧咧的走开了。
真冤啊，为了老师交待的差事，让我蒙受羞辱和遭受身体的打击。孰可忍孰不可忍，陈老师前脚一到学校，我后脚跟了进去。我把我的遭遇向陈老师一五一十的说了。陈老师还给我买了药，让我装着什么也没有发生。原来陈老师计从心起，要替我报复刘满虎。
陈老师走进了课堂，他说要检查这三天学生作业完成情况。对其他同学都是草草看一看，因为他早已听了我的汇报。当走到刘满虎跟前时，陈老师逐页逐题看了起来，就是作文也是逐字逐句。当看到最后几页，空白一大片，作文几乎没写。陈老师先是问了原因，刘满虎还是狡辩。这时的陈老师如刘满虎打我一样……
中考结束后，在前半期工作总结中，学校特意提到了那个刘满虎不服管理，还动手严重打人的恶劣行径。教导主任王龙老师还当场宣布了对刘满虎予以警告处分的决定。
说来叨去，只是陈述往事的简单经过。总觉得班主任替我“伸冤”，让我出了一口气，自认为也是我“成功”报复了别人。不知网友们是否认可？
