透过现象看本质！
我们要知道员工之间闹矛盾的本源是什么？
是因为自身利益收到侵害？工作合作间产生的纠葛？还是单纯的性格不和，看不惯彼此！
找到问题的本质我们才能通过恰当的解决问题！
比如，处于不同部门但又工作联系的员工，为同一个项目复制，此时就会产生工作上的纠葛，常常因项目中出现的问题相互推诿责任。
此时企业要做的就可以将工作流程化，细分化，建立各部门之间的责任和义务，通过线上化系统执行和反馈，具有较强的客观公正性，实时掌控项目当前的进度和完成情况；同时嵌入奖惩制度，用正向激励员工专注工作!
如果是身体疾病的原因，造成脾气暴躁易怒的话，请告知你身边的人，请他们谅解，同时你也要抓紧治疗。如果是因为性格的原因，那就要尽量克制哦。
因为大家都会喜欢和让自己轻松愉快的人在一起，如果常常暴躁易怒，会让周遭的人紧张不悦。人不能太自我，要考虑身边人的感受，互相理解彼此相爱才会让人与人相处欢乐。
感恩拥有的所有，创造美好的生活，毕竟人生短暂，不过两万多小时，请珍惜缘分，珍惜眼前。[玫瑰]
谢谢邀请。
首先我们必须了解，人与人之间但矛盾是无处不在的。因此，矛盾是避免不了的。我们处理矛盾的，应该是求同存异，互相包容。矛盾有大小之分，人与人之间的小矛盾，只需相互之间协调处理就可以了。大的矛盾，甚至是会激发激烈行为的矛盾，就需要有第三者介入化解。
有鉴于以上的理解，那么老师做到以下两点就足够了：
一家三口都会有矛盾，更不用说有几十人的班级大家庭。因此同学之间，总会有不少的小矛盾，这是正常的事。而学生之间的小矛盾，老师不是不适宜过多的介入的。因为学生来到学校，除了要学好文化知识以外，还要学会与不同的人友好相处。于是处理人与人之间的矛盾，就是他们必须自己经历的事情。我们老师只需要在班会课上告诉同学们，处理矛盾的是：“求同存异，互相包容，团结第一”，就可以了。
学生之所以为学生，是因为他们心智发展还不成熟，缺乏生活经验。因此往往有些学生在处理大矛盾的时候，用比较激进的手段，例如辱骂，打架等等。因此老师如果发现学生之间有大矛盾，还需及时介入调解。调解的原则是：“对事不对人，尽可能做到公平公正”。调解人必须中立，这是普通人就应该理解的。作为老师的我们，更加要把这种理解深入到骨髓里。因为只有这样，你在学生的心目中才拥有威信，“威信”是调解人必须拥有的特质。
老师也是个凡人，有自己的偏好并不稀奇。但在处理学生之间矛盾的时候，千万不要带有个人的感情。否则学生不服气的情况下，你的调解还可能起到反作用。
期待你的认可和关注！
①所描述的脾气暴躁，自我，极度固执性格表现，是偏执型人格障碍，其大脑思维模式的反应，需要懂大脑解剖的普通心理学专家才能制订针对性矫正方案，因为大脑里的线路板总是漏电，产生火花，所以不是话聊就可以矫正的！
②此性格刚烈，偏执，一般人说服不了，只有自己，因为人最大的敌人是自己，只有自己意识到，开智慧了，提升境界了，才会自我改变。不妨多读《心经》《地藏菩萨本愿经》和历史儒释道传统文化经典！愿此类型人早日开悟！
