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3. 洛阳市第一医院心理科
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暑假结束了，然而作业却没有完成，这怎么能让人安心？
前几天，我才刚刚看到一个新闻，马来西亚的一个13岁男孩因没有完成暑假作业在家里浴室上吊。这当然是一个极端案例，因为作业没有完成而失去一条鲜活的生命，这听起来的确令人非常惊愕，非常意外。
而本溪的这名女孩，好在想离家出走，所幸被找了回来，悲剧没有发生。但谁能保证，如果不是被及时找了回来，这名离家出走的女孩会有什么样的遭遇和结局？我们不愿去恶意猜测，但是作为家长，却要提前预防。
这两个新闻都有很大的相似之处：
对象：一个是13岁男孩，一个是11岁女孩。
事件：都是因为贪玩而没有完成作业，都被妈妈进行了一次十分严厉的训斥。
结局：一个在家里浴室上吊，抢救无效死亡；一个离家出走被好心的网友发现，立即联系了家长将其带回。
我相信，如果女孩的父母看到这个新闻或这篇文章之后，一定会感到非常的幸运和后怕：
幸运的是，很快便把孩子给找了回来，并且安然无恙，可谓有惊无险；
后怕的是，因为作业而把孩子地训斥一顿，致使孩子离家出走，要是真的出了事情该怎么办？
当孩子成为“作业的奴隶”，这是可悲的；但更为可悲的是，父母因为冲动而成为“脾气的奴隶”！有些教育不得法的父母，他们不是在成就孩子，而是在毁掉孩子！
很多家庭，在教育孩子的时候，父亲往往扮演着“慈父”的角色，而目前则扮演着“虎妈”的角色。其实这种角色分配我认为不是很合适。
根据新闻材料的内容，我发现了三个细节：
1.“距新学期开学的日子不多了，作业却还剩下大半未完成”；
2.“因担心写不完作业而无法向家长和老师交代，于是偷偷离家出走”；
3.“母亲检查作业发现了问题，非常生气，要求孩子必须一天内写完所有作业，否则不准吃饭”。
通过对这三个细节的分析，我们会发现，这个妈妈对孩子的要求是“歇斯底里”的：
一方面在漫长是暑假里又不按时提醒、督促、检查孩子的作业完成情况；
另一方面，要求孩子在“一天之内”完成所有作业，这怎么可能呢？而且这种赶作业的做法又有什么作用呢？
正因为如此，这个任务是无法完成的，这个名叫“晓晓”的女孩才最终选择了“离家出走”。连一个11岁的小女孩都能感到“根本无法完成”，那为何这位“妈妈”却如此糊涂和任性？
马来西亚的那个“虎妈”让自己13岁的孩子“永远定格”，沈阳本溪的这个“虎妈”让自己11岁的孩子“离家出走”，他们都为自己的不当教育付出了巨大代价！
很多父母，为了对自己的孩子“严格要求”，就采取了被不少人青睐的“虎妈式教育”。对孩子只讲“虎性”，不讲“妈性”。
比如，吃饭的时候孩子不听话，妈妈便是一顿打骂；孩子由于好奇把家里的一些书籍撕坏了，或者用剪刀剪坏了，妈妈便又是一顿打骂。
在这些细节中，“虎妈”只给孩子传递了“不准乱动”“不准撕书”的“理性经验”，这种“理性经验”是成人思维的结果，并不是孩子能够领悟得到的。这个时候，“虎妈”就应该给孩子讲明白，为什么吃饭要专心？为什么我们不能撕书？把这个道理讲通了，孩子理解了，他才不会再次犯错！
“虎妈式”的教育往往有以下弊端或者危害：
1.“虎妈式”的教育，容易让孩子做出冲动甚至极端的事情；
2.“虎妈式”的教育，让孩子缺乏自信，缺乏人际交往；
3.“虎妈式”的教育，孩子的思维能力、语言能力、动手能力等方面的发展都会受到限制，孩子的性格会变得越来越内向，而叛逆心则越来越强烈。
由此可见，“虎妈”教育的弊端很多，在网络上这种也被称为“压榨式教育”，很少被人认可。但是“很少被人认可”是一回事儿，“客观存在”又是一回事儿。在现实生活当中，仍然有很多父母采取这种“压榨式教育”。
通过前面两个新闻我们可以看出，一个正处于10—13岁的孩子，父母的教育是非常非常重要的！父母的教育做得好，则可以让孩子顺利地走上成功之路，如果做得不够好，则可能毁掉孩子的成长和发展。
很多家长反映，孩子在小学三年级的时候出现了很多问题，从年龄上来看，也正好就是10—13岁阶段。为什么孩子在这个阶段非常关键？
根据朱智贤、林崇德等心理学家的早期研究发现，孩子在10—13岁这一阶段是“学习策略”“抽象思维”“行为习惯”“社会认知”等形成的关键期（朱智贤《儿童左右概念发展的实验研究》、林崇德《小学儿童数概念与运算能力发展的研究》）。
通俗地讲，这就像一个“十字路口”，做得好的孩子就向右边的路走，这是一条优秀之路，成功之路；做得不好的孩子就向左边的路走，这是一条差生之路，平庸之路。
所以，我们建议在这个时期，家长要注意做好以下一些细节：
1.加强和孩子之间的“心灵沟通”。促进良好的亲子沟通，使家长能够及时发现孩子出现的外在问题和内在问题，分析孩子的学习情况，为孩子选择合适的学习方法。
2.经常监督并指导孩子形成良好的学习习惯和生活习惯，为今后的人生打下基础。让孩子记住：“好习惯”是最大的财富，家长自己也要有一种“好习惯孕育好成绩”的认识。
3.拒绝或避免使用“作业暴力”。一提到做作业孩子们都比较反感，而最最反感的则是家长或老师用“做作业”的来惩罚他们，完成作业最好用“督促 辅导”的，而不用“命令 惩罚”的。
4.营造一个快乐、温馨的家庭氛围，让孩子乐于生活在父母身边，乐于向父母提问和请教。家庭氛围对于孩子来讲太重要了，一个孩子的童年时代是否幸福，直接取决于他所生活的那个家庭的幸福程度。
回到事件中来，如果小女孩“离家出走”发生意外，我们是把“愤怒的目光”投向“暑假作业”呢，还是投向“父母的教育”？很显然，作业本身并没有什么问题，把一个小女孩逼得“离家出走”的不是作业，而是父母的教育。
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