谢邀！
这就是所谓的一龙生九子，九子各不同的问题了。我个人认为，不同时期的父母，其身体基因不同，身处环境不同，以及年龄层次的不同，对孩子身体基因以及后天态度不同，都会到孩子的性格。
所以，同样的父母却造成孩子性格差别的原因有很多，除了以上几个方面，还可能来自以下几个因素：
1、出生的次序影响孩子的性格。
家里出生的第一个孩子，出生时就背负了家族的希望，要成为弟妹的榜样，性格就自然往坚韧倔强的方向发展，只要自己认为对的事情，她就会坚持到底。
而后出生的孩子，可能因为小就会处处受到家里人的疼爱，连打架都靠哥哥姐姐帮忙，所以性格中也会表现出懦弱和退缩。
心理学中有关孩子出生次序会影响性格的理论，即出生次序理论（birth order）最早是由奥地利心理学家阿德勒(Alfred Adler)提出的。
具体来说，就是孩子出生的次序，会影响他们以后的生活风格。
比如，第一个孩子在头几年中会享受到家中独生子女的优越身份，等到弟妹出生后，也会通过强势的手段来保持住自己先前的权威和特权；
家中排行第二的孩子，常常想迎头赶上，反抗和嫉妒其年长的哥哥或姐姐；
而家里排行最后的孩子，始终被当作婴儿看待，总希望得到别人的帮助和关怀。
2、家庭教养的不同影响孩子性格
因为孩子出生的次序不同，所以父母的个人修养阅历也有变化，其教养也不同。因而孩子教养的不同，也就注定了同一个家庭的孩子，性格也会大不相同。
3、父母养育孩子时自身所处环境和心态，影响孩子的性格。
4、孩子小时候的不同家庭环境和成长经历，也会影响孩子的性格。
5、自我认知不同影响孩子的性格。心理学有个黄金法则是“谁痛苦，谁改变”，这是德国心理学家马海灵格在《谁在我家》专著中提出的。
比如有的宝宝一生下来，就能不哭不闹整夜睡好觉，而有的一哭就要抱。
能睡好觉的宝宝固然让大人省心，但也不妨对爱哭闹的宝宝多付出一些关爱和耐心，更好地建构他的安全感。
每个孩子的性格里有天性使然的原因，也有后天环境因素对性格的影响。
在九型人格体系的结构中，人的性格就被看作是相互交叉共生的。并且，人可以通过后天的学习，吸收不格的长处来完善自己的性格。
所以，性格决定命运这句话，也不绝对，人只要自己想改变，什么时候都不算晚，关键是自己是否真的想要走出来。
爸爸妈妈们不但要接纳孩子的不同，在教育中也要因材施教，才能培养出不格但都优秀的孩子。
谢邀。孩子成長离不开家庭，学校和社会的教育培养，父母就是孩子的第一任启蒙老师。家风家规对孩子品质养成关系极大，孩子总是在耳闻目染浅移默化中学习本领塑造个性。因此父母要言传身教，要求孩子做到的自己也要做到，要求孩子不做的自己先不做。当前有不少父母教育孩子存在溺爱和重知识轻品德的倾向，这不利孩子成長。
看书作用不大，关键的有爱心恒心
影响孩子性格形成的最大因素是家庭环境和父母的行为。
著名心理学家认为：心态决定行为，行为培养习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
孩子的性格的形成是由日常的习惯培养。
而孩子的习惯是由家庭的环境和父母自己的行为及对孩子的教育行为的影响而培养的。
一、家庭环境：举例
家庭的和睦会使孩子更有“爱心”，只有爱的家庭才更和睦。
经常吵架的父母，孩子会产生怨恨及变得孤僻
和邻里相处不好的家庭，孩子会变得疏远。
二、父母的行为影响，言传不如身教。举例
1、父母说话带口头语，孩子慢慢也会。
2、父母对孩子的承诺超过3次没兑现，你说的话，孩子不在相信。
三、尊重孩子及孩子的选择。培养孩子自己的性格。
四、加强孩子的爱商教育。孩子的成长及成才根源在于“爱”，只有树立“为他人，为社会，为人类”的大爱精神，孩子才不自私。
五、加强情商教育，自我情绪的控制，不能让孩子耍脾气，要让敢于沟通，大胆沟通。
先分享到这里，愿孩子们都能健康成长！成为家庭的骄傲！国家的栋梁！
行为遗传学（behavioral genetics）亦称“心理遗传学”、“行为发生学”。行为科学与生物遗传学的交叉学科。运用心理学和遗传学理论研究生物基因型对有机体行为的影响，以及在行为形成过程中遗传和环境之间相互作用的规律。旨在分析和探讨有机体重要的行为或心理物质（如学习、智力、精神病症等）与遗传的关系。达尔文和高尔顿最早从事行为遗传学的研究。达尔文提出，天才和智力迟钝都有明显的家族性。高尔顿研究过当时杰出人物的身世，1869年发表《遗传的天才》一书；提出天才人物的家庭成员大多是天才，而且能力也有家族遗传的倾向。他首欢用双胎法和统计分析方法，说明获得性行为性状不能遗传。
