(1)建构主义：所谓的建构主义就是在学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者.认为知识不是由教师灌输的,而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助,并借助必要的信息资源主动建构的.
（2 ) 认知主义是源于格式塔心理学派,是源于格式塔心理学派这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的,是由人脑主体的主观组织作用而实现的,并提出学习是依靠顿悟,而不是依靠尝试与错误来实现的观点.主体在学习中不是机械地接收刺激,被动地作出反应,而是主动地有选择地获取刺激并进行加工；对学习问题的研究,注重内部过程与内部条件,主要研究人的智能活动（包括知觉、学习、记忆、语言、思维）的性质及其活动.
（3） 两者的联系：建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展它继承了过去认知心理学的若干思想,如皮亚杰的发生认识论,维果茨基社会心理学思想,除此以外,还有美国心理学家布鲁纳的认知———发现说认知———发现说包含着建构主义学习理论的观点,布鲁纳的认知—发现说实际上并不是建构主义学习理论,它是认知主义向建构主义过渡的产物,更大程度上布鲁纳的认知—发现说是认知主义,它们二者之间存在必然的差异
（4） 两者的区别：认知主义教学的目标在于帮助学习者习得这些事物及其特征,使外界客观事物内化为内部的认知结构.建构主义强调学习的合作性,强调同伴的重要性,注重学会学习,即获得学习的能力.不限于学科知识性,而可以多角度去组织教材.宜采用“情境式教学”,强调学习环境应是真实的任务情境,学习应与问题解决联系起来,主张教师在课堂上提供问题原型,指导学生探索.
简单啊，，一套接一套，玩弄感情啊，情场老手，把刚刚进入社会，对感情处于蒙胧状态的小伙是手到擒来，可怜的傻男儿，心里拼命跳，女友说上天摘星星，恨无天梯，口袋无钱问父母要，问同事借，他哪儿知道热脸贴着冷屁股的道理呢？
这到也公平合理，那些借以谈对象为名脚踏几只船的家伙也是应有的回报，谁玩谁这是三十年之前的的行话，女人受骗上当事还少吗？
办什么老说渣女，那渣男呢？货对货，有洞对破布，好木朝前湧，烂木做粪桶，什么叫渣女，心中无鬼，渣神仙也白搭，什么行为以身相许，你懂吗？天下没有免费的午餐！
《原生家庭:如何修补自己的性格》
《人性的弱点》
《乌合之众》
《我们终将遇见爱与孤独》
昨天在抖音上正好刷到一个关于双标的视频，不过可能会比较敏感，引起某些人的不适。这个视频是一则街访，内容如下：
“男性夏天光膀子就是男子汉气概，女性夏天穿得凉快一点，就有人指指点点；男性抽烟喝酒是压力大，女性抽烟喝酒是不学好；男性娶外国女人就是好评一片，女性嫁外国男性就是崇洋媚外；男性开豪车就是有钱，女性开豪车就是傍大款；男性举报自己妻子出轨就是好样的，女性举报自己丈夫出轨就是太狠心；男性有一大堆异性朋友就是理所当然，女性有一大堆异性朋友就是水性杨花；男性醉心工作叫有事业心，女性醉心工作叫不顾家；男性不婚叫没遇到合适的，女性不婚叫嫁不出去……”
估计某些兄弟看了这段可能会产生极度不适，觉得自己被指摘了，但这确实就是驰名“双标”。
双标，直接解释就是双重标准，一套对自己，一套对别人，对自己的那套标准肯定是比对别人的要求低，而且低很多，也就是用不同的标准来衡量不同的人或事或物。
双标的人有一个典型的特征，即严以律人、宽以待己。具体表现为：
1.自我中心
自我中心，从字面上看，就是以自我为周围世界的中心，凡事从自己的角度出发，不考虑别人的感受；只在乎自己能追求到自己想要的，不在乎追求过程中是否会损害他人的正当利益；在言语上，只在乎能不能逞一时口舌之快，不在乎这样做会不会带来什么不良后果或对他人有什么影响。
一个自我中心的人，在日常生活中，通常不会意识到自己有没有错，任何事情都认为自己绝对正确，或者明知自己已经错了，还是不肯承认，往往听不进不同的意见，且一定要和对方死磕到底。当自我中心的人遇到问题时，“双标”也是一种经常使用的解决问题的。比如说，家长经常在孩子旁边用手机打网游，孩子有样学样，当家长训斥孩子时，孩子说，“你自己不也是老打游戏”，于是有的家长回应，“我是大人”或“我工作压力大，那是放松”。其实家长打游戏没错，错在当着孩子的面，让孩子耳濡目染之后，不反思还强词夺理。
2.责任意识模糊
责任意识是心理成熟的一种标志，也是道德意识的一种体现。责任意识模糊，意味着一个人没有没有承担责任的想法和态度，不敢面对现实和自己的错误，也可以说是缺乏责任心。当一个人缺乏责任心，最有可能做的事情就是为自己犯下的错误找各种理由和借口，为自己进行各种开脱。而最常见的，就是归因差异，当自己遇到挫折或失败时，使用外归因，将自己的一切失败归咎于外界；当别人遇到挫折或失败时，使用内归因，将别人的挫折归咎于个人。
比如说，震惊中外的N号房时间。那些施暴者和参与者，自己触犯法律，伤害他人，妨害社会健康发展，却说是受害者的错，如果不是受害者，他们也不会去看。再比如说，案，有些“兄弟”只会说，“苍蝇不叮无缝蛋”。但事实证明，受害者穿着大部分很保守。
3.抗挫能力低
抗挫能力，也可以说是心理承受能力，是一个人面对压力、挫折、即将来临的危机所作出的反应与对策，往往伴随着相应的具体行为。
倘若一个人缺乏一定的抗挫能力，或者抗挫能力低下，当他预估自己可能遭遇挫折或危机时，可能会采取一种逃避式思维，以暂时缓解自己即将面临挫折的焦虑不安，“双标”思维即是其中之一。
比如说，现在出轨率高，有些没有抗挫能力的兄弟，将这一原因归咎于某些女性追求独立的结果；很多男性找不到对象，有些心理承受能力弱的兄弟，将这一原因归咎于国内女性不愿意嫁国内男性。事实上，这两个问题都是有多方面因素造成的，主要原因在于对西方糟粕不加分辨的吸收和封建糟粕的余留。但是为什么有人看不到呢？其实不是看不到，而是不愿意看到，因为简单粗暴的归因可以使他们不用面对自己的缺陷。
4.扭曲的自卑
双标，从本质上说，是一种扭曲的自卑。自卑是一种不能自助的感情，表现为对自我评价低，认为自己没有能力，赶不上别人，轻视自己或否定自己。当一个人不能接纳自己，无视自己的问题存在，自卑就容易受到扭曲，发展成自负、自我中心，产生嫉妒、自以为是的心理，表现出两个极端，或刚愎自用、不可一世，或胆小懦弱、不敢与人接触等特征。
自卑一旦受到扭曲，认知就会受到阻碍，产生相应的扭曲，出现认知障碍。因而，在看待事物时，往往采取“双标”或“一刀切”等。
比如说，“剩女”这个词，原本意思是“被剩下的”，这个意思再明显不过了，否定了女性的独立性，也否定了一些男性本身存在的问题和当今社会存在的问题。剩女的产生其实和社会发展有着很大的关系，多数剩女是自己选择“剩下”，而不是“被剩下”；有的是暂时的“剩下”，因为缘分未到；有的是自己选择永久性“剩下”，因为享受单身。
双标虽然很多时候是表现在对待自己和对待他人上的衡量标准的区分，但也有些时候不仅表现在对人，还表现在对物上。
同样是消费，有人在面对保健品和药物上，态度就明显不同。
比如，一瓶2元的维生素和一瓶100多元，甚至200多元的维生素，很多人会习惯性的选择后者。因为在他们的潜意识里可能受到不少相关广告的暗示影响，也可能固有思维认为贵的就是好的，事实上，2元的维生素纯度更高，百元的维生素则添加剂比较多。
比如，报个网络课程100多元，某人觉得太贵，但给游戏充值花了几千元，就没有觉得什么不妥。因为在他看来，游戏比网课更有吸引力。这不一定是成瘾，可能是个人兴趣使然，也可能是人趋利避害的本能（即认为学习压力大，打游戏比较轻松）。
还有一些时候，不仅是对自己和别人，有时对不同的人也是不同的标准。
这个表现最明显的，是在对待名人与普通人上。比如说，《乘风破浪的姐姐》中的刘芸，经常一上综艺就被人批，批的原因可能有节目效果，也可能有个人情商低的原因。这个时候，但凡谁指出刘芸情商低，就有粉丝怒怼，“刘芸很好，不了解情况不要乱说”，但如果刘芸是个普通人，情况就不一样了，估计没有几个人会出来为她说话。
对待名人与普通人的不同标准还有一种表现形式，比如，以“明星就应当承担起引导粉丝的作用”为由，对明星各种苛求和网暴，却忽视了社会责任要每个人都应承担的，而不是靠某些人，粉丝是要父母教育的，而不是推卸给见不到面、接触不到的明星。
一个人为什么会产生双标思想？本质上是出于一种自我保护，一种遇到挫折、失败或感受到威胁时，所作出的缓解心理压力的做法，属于心理防御机制。双标常用的心理防御机制有：
1.投射
将自己的性格缺陷、态度、、动机等，描述到别人身上，将自己所做的一切，内心的想法说成是别人的，以减轻内心的罪恶感，这种心理反应就是投射。
比如说，抖音、快手等一些短视频平台，经常宣扬各种外国女人有多好，本质上和“外国的月亮比圆”没什么区别，但一些男性以此为荣，如果宣扬外国男人有多好，估计是骂声一片。其实，那些鼓吹外国女人多好和对此叫好的人，潜意识里也知道自己崇洋媚外，但是无法接受自己有这种思想存在，于是投射到异性身上，指责异性。
2.否定
一种原始的、简单的心理防御机制，通过歪曲事实，否认事实的存在，扭曲个人在创伤或挫折情境下的想法、情感来逃避心理上的焦虑、痛苦。
比如说，俞敏洪的“新时代红颜祸水论”，至今不少男性叫好、双手赞成，是因为这种说法可以使自己不用面对自己的缺陷，承担自己的错误和责任。但理智的男性不这么看，因为“红颜祸水论”表面上是说女人不对，其实是在反射男性，正如一位网友反驳俞敏洪时所言，“难道我中华上下五千年文明全是女性生产出来的”。
3.合理化
当个体无意识的用看起来似乎合理的解释，为自己或某个群体的行为，及难以接受的情感、动机来进行辩护，使自己可以接受，这种心理防御机制称为合理化，最常见的表现有“酸葡萄”、“甜柠檬”、推诿。
关于因推诿产生的“双标”，前面已经提过，诸如性侵之类的事件。
酸葡萄则可以用前面街访提到的一句话来反衬，“男性有一大堆异性朋友就是理所当然，女性有一大堆异性朋友就是水性杨花”，因为异性缘很好的女性，往往会给自卑、无交际能力的男性造成“无法征服”的压力。
4.转移
当个人遇到挫折时，对某些事物或群体产生不良心理或负面情绪，但由于无法直接表达，而转移到自己看来比较安全的对象上，以减轻自己的心理压力。
比如说，很多男性找不到对象，其实和社会重男轻女（堕女婴、杀女婴等）、个别男性本身缺陷、经济原因等各方面都有关系。但对于无法接受这个事实的人而言，便会将这种原因归咎于女性要求过高，女性崇洋媚外等等扭曲认知。
可以见得，双标在一些情况下，属于正常反应，在一些情况下，则是心理扭曲。
消费方面，对不同事物需求度可能导致双标。当人们受广告暗示时，会产生消费双标。比如觉得一顿饭几百块贵，出去旅游几万花得一点都不心疼，或对正常食物与保健品的不同重视程度。
有时候，如果人对某种事物、行为产生精神依赖，无法戒掉，我们说这个人成瘾，而成瘾也是可能导致人们在消费产生双标的。如玩游戏几万块都能充值进去，买衣服几百块却舍不得。则属于一种心理扭曲，甚至是心理障碍，需要进行心理治疗。
待人方面，不论是对待自己与别人有着不同的标准，还是对待不同的人或不同的群体有着不同的标准，本质都是一种认知扭曲或心理扭曲。如，一个经常不及格的人偶尔及格，给了个奖励；一个经常100分的人偶尔98，给了一巴掌，这其实是过分重视分数产生的认知扭曲。“红颜祸水论”也是一种典型的心理扭曲，需要进行心理干预。
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问达英语认知语言学这个方向发展前景怎么样啊？自己挺感兴趣的，研究生想考这个方向，不知道以后发展好吗？ 添加评论 邀请回答 举报 分享0人已关注 添加评论 邀请回答 举报0关注者3个回答海洋之心 blue米酱~、大红苹果不好吃…点赞。给你系统地介绍一下认知语言学吧，其实方向主要还是看个人兴趣，你自己考虑适合学什么，擅长什么，能不能坐得住搞语言学研究。语言是人类认知能力的一种体现。在语言学中，人们也根据模块化的原则划分出一些分支，如语音、词法、句法、语义等。这样的划分，在一方面简化了人类认知机制，从而使得原本复杂的东西，变的可以琢磨，可以通过计算机等智能机器来仿真人类的认知过程；另一方面过于简化的方法，对于人类认知研究的长远发展，并不是有利的。对于任何基础性的研究而言，避重就轻并非一种好的方法。值得欣慰的是，往往在一些所谓的“主流”方法之外，存在一些“另类”方法和理论。人类的历史已证明，这些“另类”的理论往往具有较高的价值。“认知语言学”就是这样一种属于另类的语言学理论。“认知”译自英语名词cognition或形容词cognitive。老的译名就是“认识”，（没什么神秘色彩了吧）。传统上把心理活动分为三类：认识、情感和意志。“认知语言学“这个名称，为什么容易引人望文生义呢？大概是因为有“认知”这个时髦译名，而且这玩意儿加在“语言学”前面，让这个名称看起来像心理语言学、社会语言学、计算语言学等现役的或退役的边缘学科或交叉学科（如前二者早已是语言学的核心学科了，但曾经是边缘学科）。认知已经成了当今的科学时尚，连乔姆斯基语言学派也声称自己是从事人类认知研究的。然而乔姆斯基学派和认知语言学派对认知的理解是大相径庭的。乔姆斯基语言学的“认知观”本质上是一种哲学观，他们提倡研究语言的产生能力，即人类的心智，认为人具有天生的学习语言的机制，儿童利用这个机制在合适的语言环境里学会一种语言。然而在乔姆斯基学派的学者的实际研究中，很难看到对人们认知的具体探讨，在他们的论著中，既找不到利用语言来探讨人类的认知奥秘，也看不到借用认知心理学的研究成果来分析语言现象，所能看到的多是抽象概念的推演和纯粹理论的思辨。认知语言学则不同，它是直接借用认知心理学的研究成果，根据人类的各种认知能力对具体的语言现象进行分析描写，从该学派的论著中就可以看到明显的认知科学色彩。认知语言学的“认知观”认为人类的语言能力与其他认知能力密不可分，语义现象实际上是一种认知问题，语义在很大程度上决定语法，语法和语义密不可分。认知语言学已经在语言学界已经十分成熟，研究者已经形成了一支庞大的研究队伍，产生了大批的学术成果。根据有些学者的统计，过去十几年来的学术杂志上发表的有关认知语言学的研究论文是转换生成语言学的10倍以上，也远超过其他任何语言学分支。可以不夸张地说，认知语言学是目前语言学界最有影响的一种语言学思潮，必将对未来语言学的发展产生深远的影响。所以你研究生考认知语言学还是很有发展前途的！给你系统地介绍一下认知语言学吧，其实方向主要还是看个人兴趣，你自己考虑适合学什么，擅长什么，能不能坐得住搞语言学研究。语言是人类认知能力的一种体现。在语言学中，人们也根据模块化的原则划分出一些分支，如语音、词法、句法、语义等。这样的划分，在一方面简化了人类认知机制，从而使得原本复杂的东西，变的可以琢磨，可以通过计算机等智能机器来仿真人类的认知过程；另一方面过于简化的方法，对于人类认知研究的长远发展，并不是有利的。对于任何基础性的研究而言，避重就轻并非一种好的方法。值得欣慰的是，往往在一些所谓的“主流”方法之外，存在一些“另类”方法和理论。人类的历史已证明，这些“另类”的理论往往具有较高的价值。“认知语言学”就是这样一种属于另类的语言学理论。“认知”译自英语名词cognition或形容词cognitive。老的译名就是“认识”，（没什么神秘色彩了吧）。传统上把心理活动分为三类：认识、情感和意志。“认知语言学“这个名称，为什么容易引人望文生义呢？大概是因为有“认知”这个时髦译名，而且这玩意儿加在“语言学”前面，让这个名称看起来像心理语言学、社会语言学、计算语言学等现役的或退役的边缘学科或交叉学科（如前二者早已是语言学的核心学科了，但曾经是边缘学科）。认知已经成了当今的科学时尚，连乔姆斯基语言学派也声称自己是从事人类认知研究的。然而乔姆斯基学派和认知语言学派对认知的理解是大相径庭的。乔姆斯基语言学的“认知观”本质上是一种哲学观，他们提倡研究语言的产生能力，即人类的心智，认为人具有天生的学习语言的机制，儿童利用这个机制在合适的语言环境里学会一种语言。然而在乔姆斯基学派的学者的实际研究中，很难看到对人们认知的具体探讨，在他们的论著中，既找不到利用语言来探讨人类的认知奥秘，也看不到借用认知心理学的研究成果来分析语言现象，所能看到的多是抽象概念的推演和纯粹理论的思辨。认知语言学则不同，它是直接借用认知心理学的研究成果，根据人类的各种认知能力对具体的语言现象进行分析描写，从该学派的论著中就可以看到明显的认知科学色彩。认知语言学的“认知观”认为人类的语言能力与其他认知能力密不可分，语义现象实际上是一种认知问题，语义在很大程度上决定语法，语法和语义密不可分。认知语言学已经在语言学界已经十分成熟，研究者已经形成了一支庞大的研究队伍，产生了大批的学术成果。根据有些学者的统计，过去十几年来的学术杂志上发表的有关认知语言学的研究论文是转换生成语言学的10倍以上，也远超过其他任何语言学分支。可以不夸张地说，认知语言学是目前语言学界最有影响的一种语言学思潮，必将对未来语言学的发展产生深远的影响。所以你研究生考认知语言学还是很有发展前途的！阅读更多更新于 2017-01-19 153 添加评论 收藏 举报Will -T米酱~、海洋之心 blue…点赞。请楼主先定义一下什么叫"好“如果"好"是指"钱途"的话,英语专业类翻译方向最有钱途啦.其它的几乎都专注于学术方面,工作一般在高校,语言研究院。如果楼主的"好"不是指这方面，就需要楼主下定决心是不是要投入到英语学术研究事业上来.至于哪个好，哪个不好，兴趣比较重要吧，因为我相信楼主也是英语专业，本科阶段不大可能会深入到认知语言学，功能语言学，一般只开了一门"语言学"，故不存在你擅长认知语言学还是功能语言学的问题吧。如果楼主对两个方向兴趣差不多，那建议楼主先初步了解一下两个方向的一些情况，看看哪个方向比较符合楼主心中的"好"。请楼主先定义一下什么叫"好“如果"好"是指"钱途"的话,英语专业类翻译方向最有钱途啦.其它的几乎都专注于学术方面,工作一般在高校,语言研究院。如果楼主的"好"不是指这方面，就需要楼主下定决心是不是要投入到英语学术研究事业上来.至于哪个好，哪个不好，兴趣比较重要吧，因为我相信楼主也是英语专业，本科阶段不大可能会深入到认知语言学，功能语言学，一般只开了一门"语言学"，故不存在你擅长认知语言学还是功能语言学的问题吧。如果楼主对两个方向兴趣差不多，那建议楼主先初步了解一下两个方向的一些情况，看看哪个方向比较符合楼主心中的"好"。更新于 2017-01-19 3 添加评论 收藏 举报DOG旺旺海洋之心 blue、猫王…点赞。事情是这样的：语言学分为理论语言学和应用语言学，理论语言学有很多流派，很多研究方法和角度，认知是一个角度，功能是一个角度，现在认知这个角度老火了，而且简单易懂，咋写咋有，我倾向认知。给你举一个认知的例子：为什么“在学校”英语不能说成in the school，而要说at the school？那是因为在汉语语境中，学校是有墙有门有内部空间的一物体，但在英语社会，学校没墙没门，是一平面，所以这导致人们的认知有差别，连带着介词搭配有差别。应用语言学也挺有意思，专门研究语言咋学咋教，如英语教学，对外汉语教学，结合教学法，实践经验和一定的理论，写毕业论文没问题啦~~~我听我们语言学的老师说现在认知语言学已经研究的比较透彻了，几乎已经饱和，大家都在研究，研究不下去了，你可以考虑一下语料库研究，新兴方向，还比较有前景。事情是这样的：语言学分为理论语言学和应用语言学，理论语言学有很多流派，很多研究方法和角度，认知是一个角度，功能是一个角度，现在认知这个角度老火了，而且简单易懂，咋写咋有，我倾向认知。给你举一个认知的例子：为什么“在学校”英语不能说成in the school，而要说at the school？那是因为在汉语语境中，学校是有墙有门有内部空间的一物体，但在英语社会，学校没墙没门，是一平面，所以这导致人们的认知有差别，连带着介词搭配有差别。应用语言学也挺有意思，专门研究语言咋学咋教，如英语教学，对外汉语教学，结合教学法，实践经验和一定的理论，写毕业论文没问题啦~~~我听我们语言学的老师说现在认知语言学已经研究的比较透彻了，几乎已经饱和，大家都在研究，研究不下去了，你可以考虑一下语料库研究，新兴方向，还比较有前景。发布于 2017-01-18 2 添加评论 收藏 举报相关问题我是学会计专业的女生，反而对自己的专业兴趣不大，方向感不强，各位有什么好的建议吗，我要从哪里开始呢，我又想学一门辅修的专业，对英语感兴趣，但英语不太好，不知道该怎么办，也不知道考什么证会计学学业交流厦大的英语系怎么样？英语厦门大学英语专业介绍解读英语大学里学了感兴趣的人文学科，是否是对未来职业发展的一场豪赌？文学汉语言与文学在美国想教中文，需要考什么证书或上什么学校呢？英语海外找工作
