问题分析:孩子的情况是属于心里障碍，如果长期的发展下去，容易导致出现抑郁症，焦虑症等情况。意见建议:建议家属劝导孩子，不要直接刺激孩子，需要教育纠正孩子的行为思维，及时的带孩子去专家门诊看下。
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问题: 我想要知道自残的原因 还有自残的人是有心理疾病还是心理变态 最合适答案:是指人对自身肢体和精神的伤害。
一般来说，对精神的伤害难以觉察，因此，如果不尤其指明，自残仅仅是指对肢体的伤害。 自残的最极端情况就是。
自残行为并不少见。每个人都可能产生过自残的念头，只是大多数人没有采取实际行动而已。 自残的原因: 1、发展异化 每个人都存在着创造毁灭欲，GOPLA在解释自残行为的时是通过发展需求这层面的。
发展受阻的结果就是另类改变。这是通过毁灭来实现精神能量的释放。 2、断绝期望 非常多人都存在期望过高的情况。
他们往往会比其他人感受到更多的挫折。(降低期望疗法>>) 对于一些他们已经失去信心(可以不可以说绝望)的事情，由于他们存在有些好基础，不可避免还是有一些欲求或期望出现，自残往往也为了斩断这些来源。
3、焦虑转嫁 焦虑、紧张、不安、疼苦等得不到化解。自残是一种压力转移的。自残是一种不良的发泄。
一些人会习惯于增加自身的疼苦来减轻精神的疼苦。 4、策略 为了获取其他东西。比如、获取保险赔付等。
另一个明显做法就是为了逃避惩罚而进行的逃避性自残。罪犯往往可能自残。尤其是小偷，往往这已经成为惯偷早就计划好的行业脱逃手段，甚至团伙规则。
在帮派中，为逃避惩罚而自残的情况也比有些明显。 逃避性自残也体现为为某些不作为或不成功找借口等。 舍车保帅，以自残换取生命也是一种策略。
5、兴奋点短路 自虐的。一些人会从疼苦中感到放松、刺激或兴奋。他们会习惯性地自虐。
自虐中对的伤害就是自残。 其他疼苦的减轻，如毒瘾发作等。 6、未遂 本意，未遂的肢体伤害情况被认为自残。
7、冲动 冲动时的极端想法也能导致自残。比如赌气，发誓，酒后无法控制我等。 8、外界压力 许多外界压力会促成自残。
这时，自残是的，自残者并不愿意自残。伤害与否取决于外部意志。比如以肢体伤害为标的的的履约等。再如被恶势力强迫自残等。
校园暴力中自残情况也不少见。 9、无知 一些孩子并不太清楚自残的危害，有些是在不良的风气中受到误导。
比如文身，看起来是在追求"酷"。他们均在轻率决定后才出现后悔。 自残的其他表现形式: 1、头发 对于非常多女性，长发也被认为是肢体的重要部分。
对于感情重大打击，非常可能就以头发作为突破口。 无论是哪种形式的自残，都会被人认为是心理不成熟或不健全的表现，因此难以被社会接受。
在自残者走入社会的时，社会可能会因为担心自残者的脆弱或另类而在非常多方面厌恶、限制或拒绝。 美国心理学家彼特认为:世界上大约有一半人具有自虐狂倾向，他们觉得我全身上下均缺点，事事与愿望相违背，丧失自信心，心甘情愿让别人压在我头上。
这几天非常流行"自虐"这个词，明星们动不动就拿出"自虐"这个招数，让更多的人 注意我，就连旅行社也在他们的旅游线路中推出"自虐游"，来吸引顾客。
还有一些人竟然上网发表一些自虐、施虐经验或是发表一些"自虐自残"的图片，和更多的人进行交流，并成立我专门的网站、俱乐部。
长春市心理医院首席专家、长春市心理卫生研究所所长郑晓华在接受记者采访时表示，这样滥用"自虐"进行炒作，不利于人们心理健康。
自虐的人不愿敞开我的心扉 裴女士自从和丈夫离婚后，总觉得我什么都干不了，认为离婚过错完全在于我，终日郁郁寡欢。
一次她在做针线活时，无意中用针扎了我一下，那时她感到这种感觉非常美妙，让她觉得非常舒服。于是每隔几天，她就用针扎我。
时间长了，她感到光扎针也不过瘾了，于是她就尝试着把第一根针埋到体内，她感觉针在我体内的感觉比针刺更好，就这样，每隔五六天，她就把一根针埋到我的体内，直到最后一根针扎到她的坐骨神经上，不可以让她正常走路，她才到医院进行治疗。
那时她的体内已经埋下了30多根针了。 一些人是知道我有自虐心理或倾向的，郑晓华教授告诉记者说，自虐的人从来都不会向他人透露我的心声，有些人担心他人知道后，会笑话或是不理解他们的做法，遭到他人的异议。
因此，他们总是在默默承受着自虐带来的。像裴女士这样的病人，要不是因为针影响了她的正常生活，她是不会向他人求救的。
但作为家人或是朋友要在发现问题后，及时帮助病人走出这种不良的心理状态。 自律、自残不等于自虐 有些人在面临考试时，就会彻夜地学习，不按时休息或是吃饭;有的人为了减肥而控制我的食欲，即使饿了也不吃;或是和恋人分手时，就会采取一些极端的方法，如:用烟头烫、不吃饭、不睡觉、用针扎，目的是想让对方自责，能够回心转意。
郑教授说，其实这些做法都不是自虐的表现，只是一种自律和自残的表现。真正意义上的自虐和这些行为是有本质上的区别的，自虐有躯体自虐和精神自虐，是当心情郁闷时，我加于自身的行为或，是一种非常态心理。
自虐者多数对我不认同，有对我进行惩罚的意思，并且用其他的方法非常难摆脱，他们获得的是精神上的，自虐者不敢说"不"或是"疼"。
而自残和自律是带有一定的目的性的，是为了达到某种目的或是目标而暂时需要承受的疼苦。 千万不要模仿自虐 张先生无意中听到了朋友讨论自虐网站的事情，出于好奇他也浏览了自虐网站。
那时看到一些自虐的照片和帖子他还觉得这样做的人，真是愚蠢、有病甚至是变态。过了非常长一段时间，我在工作上犯了个非常大的错误，受到了单位领导严厉的指责，并且在全公司进行了点名批评，他无法排解我心中的苦闷，忽然想到了在网上看到的用刀扎腿的照片。
于是他就迅速找到我的水果刀，心，扎了下去，第一次他觉得非常疼，没有想象中的那样好，但是慢慢的，他觉得不再有刀疼的感觉，反而有刀滑过皮肤的凉意，非常爽。
后来每十天前后，他就迫不及待的感受一下那丝丝"凉意"。 郑教授说，非常多自虐的人均通过模仿学会自虐的，现在出现的这种网站、帖子，大家不要轻易地去看甚至模仿，容易使大家产生不好的心理暗示。
另外，每个人对这种做法的感受是不相同的，照着做了，可能寻求不到你要的，更容易让你产生后悔的心理，自卑感进一步加重，从而进入一种恶性循环的怪圈当中。
倾诉会让你彻底摆脱自虐 一位总是自虐的网友在网上发表帖子说，"当精神自虐尚不可以得以解脱当下的疼苦时，就成了连我也讨厌的行尸走肉。
于是就折磨我的身体，用酒精麻醉神经，用烟雾熏黑肺部，用饥饿折磨肠胃，用疯狂熬夜销蚀神形，除了，十八般酷刑无不用其极，只恨我为何还不死。
" 郑教授说，有自虐心理的人是非常疼苦的，都想及早摆脱这种自虐心理。但仅仅用砸东西、大喊大叫等来排解是不够的，能够彻底摆脱这种感受的方法是增强我的自信心，凡事都不要苛求我，要学会客观、全面地分析和看待问题，还有更重要的一点就是要学会与人沟通，把我心中的困惑、不满都向他人说出来，宣泄出来，就能够避免自虐心理和自虐倾向的发生。
郑教授说，有自虐倾向和自虐心理的人并不可怕，也不要封闭我，当个人无法摆脱这种心理时，一定要及时就医，在大夫的帮助下是完全可以不可以摆脱这种不良的心理状态的，不要讳疾忌医 提问人的追问 每当刀划过我的手臂时 那感觉真的非常美 那样的 让我疯狂迷恋 怎么样才可以不可以摆脱他 看到手上的伤痕时 觉得连他都在耻笑我 我不太清楚怎么才可以不可以离开他 他如同鬼魅相同 总跟随我 我害怕 真的非常怕我在作出更极端的行为 团队的补充 建议楼主有时间去看下心理大夫 这个非常无奈 和心理方面多少有些关系 回答1: 发泄的一种方法，要不就是为了引起周围人的注意，不过一般自残的人不太会
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心理分析:精神发育迟滞属于精神障碍。不过，儿童患上这种精神障碍后，亲人的关心和爱护很重要的，及时接受专业的药物治疗和心理行为训练，在很大程度上会促进精神的发育的。
心理指导:建议:多给孩子一些关心、陪伴和鼓励，后期的心理行为训练对孩子的精神发育也有很大的促进作用的，不能因为患者精神发育迟滞，就放弃对孩子的心理行为训练。
通过适当的训练，孩子一般能够生活自理，甚至可以做一些简单的工作的。
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您好！非常感谢您提问。我将以科学、专业的家庭教育视角为您答疑解惑。
美国心理学家埃里克森认为，六到十二岁的孩子人格发展处于勤奋对自卑的阶段。这个阶段是孩子建立积极情感能力的重要阶段，心理发展过程中需要解决的中心问题是“与别人比我是有能力的吗”。
当这个阶段孩子受到友好对待、被我们充分支持时，就能培育出孩子积极的情感、端正的态度，从而呈现出有能力的人格状态；反之，孩子就会出现缺乏生活基本能力感、自卑、无价值感等心理发展障碍。
六到十二岁，孩子开始进入小学阶段学习。埃里克森认为，学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心；反之，就会产生自卑。
这个阶段的孩子身体和心智渐趋成熟，孩子掌握了更多的生活技能，认知迅速发展。孩子表现出“勤奋”的心理状态，孩子愿意去学校，积极学习各种技能，愿意跟伙伴交往。当孩子愿意学习，主动做一些家庭事务的时候，我们家长要做的是呵护孩子的这种积极性。
在小学阶段，最突出的一个问题就是陪伴孩子写作业。小学阶段，孩子的作业量变多，我们家长为了让孩子有更好的发展，还会给孩子报各种辅导班、兴趣班，这无形中增加了孩子的学习压力和心理负担。而我们跟孩子交流最多的也是孩子的学习和作业。
孩子一到家，一些家长就开始唠叨了：“赶紧吃饭，吃完饭要写作业了”， “这次考试的成绩怎么样”等等。更夸张的是，有的家长会给孩子做各种规定，比如进门先拖鞋、放书包，然后去喝点水、吃饭，吃完饭赶紧写作业，写完作业才能看电视，还得早点洗漱等，孩子一进门就给孩子安排好各种事情。
这些行为背后隐藏的，其实是我们家长对孩子的要求和控制，对孩子自主安排学习、安排生活的干预。孩子处于“勤奋”的心理状态，本来就会自觉自愿地学习。我们家长的要求和控制会破坏孩子的“勤奋”状态，让孩子觉得自己不行，没有能力安排自己的学习和生活，慢慢走向自卑的心理发展状态。
首先，我们家长要明白，家是讲爱的地方。孩子回到家需要爸爸妈妈爱的滋养，我们家长要给孩子的永远是微笑的面容，大大的拥抱，给孩子拥有足够的能量去面对生活、学习各方面的挑战。
其次，我们家长要了解孩子这个阶段的身心发展规律。孩子处于“勤奋”的心理发展状态，我们家长要做到收手，提供孩子自由和空间，相信孩子可以自由安排自己的学习和生活。孩子回到家，我们第一时间应该做的是抱抱孩子，亲亲孩子，告诉孩子：“宝宝，爸爸妈妈爱你，爸爸妈妈相信你可以安排好自己的学习，安排好自己的时间。爸爸妈妈有自己的事情要做，你有什么需要可以来找爸爸妈妈。”
第三，我们家长要给孩子做好示范。孩子无时无刻不在学习，小学阶段也是孩子学习习惯养成的重要阶段。我们家长可以在孩子学习的时间，自己在一边看书或者跟随一起学习，给孩子营造一种学习的氛围。
另外，这个阶段的孩子渴望得到家长和学校老师以及同伴的认可。我们家长在日常生活中要提供孩子参与生活的机会，孩子自己打扫房间、独自去超市买东西、自己准备第二天上学的学习用品等，我们都可以借机肯定孩子的独立性和自主性，告诉孩子：“妈妈真开心！宝宝可以自己打扫房间了／自己去超市买东西了／准备学习用品了，真棒！妈妈为你感到骄傲！”鼓励孩子，肯定孩子，满足孩子需要被认可的心理发展需求。
孩子独立性的增强，还会增加孩子的竞争意识。从身高、体型到学习成绩，孩子都会跟同龄的小伙伴比较，用比较的方法来判断自己的能力。
我们经常会听到两个一起学乐器的孩子说：“我要跟他比一比谁厉害”这类的话。孩子在比较中获得认可和自信，但是我们家长要注意的是自己不能拿孩子跟别人家孩子相比，一味地拿自家孩子跟别人相比，会打击孩子的自信心，让孩子变得自卑。我们家长要在孩子有这种比较的时候，鼓励孩子的自信心，引导孩子正确认识竞争。
六到十二岁的孩子处于勤奋对自卑的阶段，我们家长要做到用心呵护孩子的勤奋状态。帮助孩子走向勤奋、自信、进取、有能力的发展状态。
感谢您的阅读思考。希望您有收获。了解科学的家庭教育理念，系统落地的家庭教育方法，习得家庭教育的能力，欢迎关注我们。@怎么做家长
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我们是否经常听到这样一句话：“你看隔壁家的谁谁学生，他每年考试考全校第一，还那么勤奋又有礼貌，你怎么不像他？你要好好向人家学习。”
父母想要促进孩子而说的一句话，在孩子看来是那么地不能接受。
“你的言下之意是，不要我咯？”孩子反驳。
孩子最害怕家长说以下的话:
1. 傻瓜，你真笨。
行为：对孩子直接人身攻击，用难听的话数落孩子。
结果：孩子被贴上了标签，年幼的孩子可能会自暴自弃，直接用“笨”来逃避现实。
应该做：无论孩子做的事情再怎么不合常理，也不能贬低孩子的人格，用侮辱性语言攻击孩子，孩子正在被引导的阶段，犯错是不可避免的。问题出现了，不是让他记住“笨”的标签，而是让孩子学会下次避免的方法。帮助孩子建立自信。
2. 你就是个废物，什么都不会。
行为：对孩子也是人身攻击，自信心降低。
结果：年幼的孩子会自卑，自暴自弃以外散失做事的动力和信心。
应该做：对事不对人，只探讨事情的做法，不攻击孩子的自尊心。
3. 你怎么就是不听话呢？
行为：用听话来约束孩子的自。
结果：站在高度用道德指责孩子的结果，让孩子成为一个不能独立的人。
应该做：和孩子探讨事情的由衷，一起分析问题的最佳解决。
为什么有的父母总是贬低自己的孩子，而赞扬别家的孩子？
那是因为每一个父母的心里：有一个不被自己接纳的小孩。
父母的担心：
1. 害怕因为赞美自己的孩子之后，而使得孩子骄傲不再上进。
2. 父母心中有一个高标准的自己。
那些在父母自己幼年时的被要求，被期许，所有自己没有实现过的梦，希望在自己的下一代身上得到实现，就像格式塔的未完成，那些童年没有完成的事件，希望在另一个时间段里，另一个角色里得到实现，于是有了，拼命希望孩子完成自己当年没有实现的遗憾。
3. 父母无法真正接纳“内心的小孩”。也就是没有真正接纳自己的不完美。
人无完人，真正完美的人是不存在的，不完美才是常态。无论是接纳自己内心小孩的犯错，还是现实中接纳孩子的实际犯错，都应该知道，孩子犯错上帝都会笑。那是因为孩子正在发展过程中，一些行为的归正需要家长的潜移默化地引导，这样地引导不是硬性的要求，更像是朋友式地交流。
怎样才能改变总是贬低孩子的行为？
1. 接纳自己的不完美。
2. 接纳孩子的不完美。
3. 当孩子犯错时，先问问孩子的感受，而不要先提自己的感受。了解孩子真正的情绪反馈之后，在与孩子一起想办法解决问题。
4. 再提出善意建议之前，记得先夸孩子做的好的地方。
5. 不要吝啬你的赞美，同样也是对事不对人的赞美，由衷地赞美。
我是上海华大应用心理研究院萤火虫老师，不管你有任何心理或情感困惑，可以关注及私信我们的头条号，向作者提问咨询！
