在不知不觉间,我们已经悄悄地长大了,开始从儿童向成年过渡,跨入青春期的大门,开始人生最美丽的春天……
青春期的我志比天高,像春天一样富有生机和活力；
青春期的我豪迈洒脱,像夏天一样热情奔放；
青春期的我,不知为什么变得如此多愁善感,像秋日的丝雨一样深沉忧郁；
青春期的我,有了冬天的冷峻与沉稳.
当我们想到青春的时候,会想到很多美好的事物……
青春是一座金字塔,是进取.只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的力量；
青春是两颗连在一起的心,是友谊.青春的友谊是无私的,纯洁的,不带任何功利色彩它像一杯清香的茶,在若干年后,依然那么令人怀念；
青春是一弯新月,是缺憾.青春总是不完整的.正因为不完整,就多了一份不同的体验,多了一种美好的希冀；
青春是一把竖琴,是快乐.青春没有理由不快乐；
青春是书架,是智慧.没有书的青春是不结果的花；
青春是一面旗帜,是理想的旗帜.青春的目标,是奔跑在风中的一面旗；
青春是拳头,是力量.青春的力量等于朝气加勇气加灵气；
青春是单杠,是运动.青春的第一标志就是健康,而健康来自不懈的运动；
青春是单个的人,是独立.着意味着你长大了,成人了,不再依靠父母师长,你要有独立的人格,自主的能力,要对自己的行为负责.
青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志.有了这些,我们便有了克服困难的勇气和魄力.青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然地接纳欢喜与忧愁,使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
为了我们的青春无悔、生命闪光,用心珍惜青春吧!
感悟青春
在不知不觉间,我们已经悄悄地长大了,开始从儿童向成年过渡,跨入青春期的大门,开始人生最美丽的春天……
青春期的我志比天高,像春天一样富有生机和活力；
青春期的我豪迈洒脱,像夏天一样热情奔放；
青春期的我,不知为什么变得如此多愁善感,像秋日的丝雨一样深沉忧郁；
青春期的我,有了冬天的冷峻与沉稳.
当我们想到青春的时候,会想到很多美好的事物……
青春是一座金字塔,是进取.只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的力量；
青春是两颗连在一起的心,是友谊.青春的友谊是无私的,纯洁的,不带任何功利色彩它像一杯清香的茶,在若干年后,依然那么令人怀念；
青春是一弯新月,是缺憾.青春总是不完整的.正因为不完整,就多了一份不同的体验,多了一种美好的希冀；
青春是一把竖琴,是快乐.青春没有理由不快乐；
青春是书架,是智慧.没有书的青春是不结果的花；
青春是一面旗帜,是理想的旗帜.青春的目标,是奔跑在风中的一面旗；
青春是拳头,是力量.青春的力量等于朝气加勇气加灵气；
青春是单杠,是运动.青春的第一标志就是健康,而健康来自不懈的运动；
青春是单个的人,是独立.着意味着你长大了,成人了,不再依靠父母师长,你要有独立的人格,自主的能力,要对自己的行为负责.
青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志.有了这些,我们便有了克服困难的勇气和魄力.青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然地接纳欢喜与忧愁,使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
为了我们的青春无悔、生命闪光,用心珍惜青春吧!
青春,这个美好的字眼,富有诗意,富有人生哲理.有的人在你眼下坠落深谷；但也有人经历风雨的考验,终于迈开了成熟人生的步伐.
曾记得有位诗人说过：人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代,但青年时的精华,莫过于青春.青春是人生最美的季节,她犹如含苞欲放的花骨朵.
当人生迈进十五、六岁的花季时,青春悄悄地向你走来.于是中学生的烦恼、忧愁、喜怒哀乐出现了,感觉到了；生活不再像以前那样单调,像是有一种无形的东西在触动着你的心.笔者有个体会：在初中时,初一的学习成绩都不错,可到了初二、初三时,就有了明显的两极分化差距.是什么魔力在牵引着呢?每次看到异性的学生时,免不了多看几眼.即使人家的笑声、发型、走路的姿势都留在自己的心中,于是朝思暮想,心中像是觉得缺点什么,想需要点什么精神享受.于是追求来了,单相思出现了,争风吃醋来了,免不了要发生“干”,为达到目的而不择手段等等.其实,从心理学上看,这符合青少年的心理,可以说是免不了的——是青春期燥动的表现,是可以理解的.但是有部分同学受影响,悄悄地看不该看的书,于是不该发生的事也随之发生了,这是人生的遗憾.
人之生存本就不易,要成功就更难了.生前说过：“我要把我有限的生命投入到无限的为服务中去.”这是员应有的表现,我们还小,思想不可能达到那样的境界.但我们应该明白,青春是短暂的,我们可以和异性同学结交成朋友,在各方面相互帮助,树立正确的思想,发扬革命精神.这样不仅有利于我们的身心发展,也有利于我们一步步走向成功.学生时代,更应以学习为主,要多沉默.孔明白：“静以修身.”多看些健康的书籍,陶冶自己的情操,培养自己的审美观点.
让我们用正确的思想态度来渡过自己的青春,让自己的青春在人生的大潮中留下光辉的历史；因为只有在这样的情况下,人才能慢慢地走近成功,才懂得人生哲理.
让心浸在醉恋中的青年们站立起来,用自己的双手和我们一起讴歌青春、讴歌辉煌的明天.
心理宣教是指通过各种形式和途径，在社会上普及心理健康知识和心理学相关知识，提高公众的心理素质和心理健康水平，让人们更好地认识自我，增强自我调节和解决问题的能力，防范和治疗各种心理问题。
心理宣教的形式和途径多种多样，包括心理健康教育课程、心理健康讲座、心理辅导、心理健康公益活动等。可以通过学校、社会组织、媒体等渠道进行宣传推广，让更多的人关注心理健康，提高心理素质，预防和治疗心理问题。
心理宣教的目的在于强调心理健康对个人和社会的重要性，让人们了解心理问题的根源和危害，掌握预防和解决心理问题的方法和技能，减少心理问题的发生和社会负面影响，提高整个社会的心理健康水平和生活质量。
我刚上网搜查了一些资料。
要想讲小学的心理健康讲座的话，那必须要了解下小学生的心理特点。
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一、好的愿望与心理准备不足。
几乎每个小学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰辛的劳动，却想的不多，做的不够，形成了美好愿望与心理准备的矛盾。针对这一情况，我们应有针对性地进行理想教育，使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。具体办法可以讲一个名人、伟人艰辛的心路历程的故事。组织看一部放映名人成长过程的影片，启发学生懂得实现理想，必须付出艰辛努力。
二、情感与理智的不协调统一
小学阶段的学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情；另一方面，他们的情感又极易受外界影响，易冲动。他们对自己喜欢的事、积极性高，不感兴趣的事避而远之。这说明他们的情绪、情感处于大起大落的两极状态，而难以及时地用理智控制。要解决这一实际问题，首先教师要有表率作用，同时注意培养一些学生，尤其是在班级中有影响力的学生，让他们学会用理智控制情绪，然后形成班级核心，借以影响全班。为引导他们理智处事还需要开展一些活动，如让学生收集“用理智控制情绪而获得成功的人”的故事材料，也收集“因感情冲动而造成终身后悔”的反面故事材料，从正反两方面进行教育。
三、进取心强与自制力弱的矛盾
小学阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。但他们思考问题不周密，往往带有浓厚的感彩去看待周围的人和事，因而有时片面坚持已见，对教师的要求，合乎已意的去办，不合已意的就拒绝或顶牛，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力不强。针对学生的这一心理矛盾。首先要肯定学生的进取心，另一方面要锻炼学生的意志力，为达此目的应着重注意从小事做起，引导他们自觉遵守学校的各种规章制度，同时开展“决不迁就自己”的活动，一旦意识到某件事或行为不对，不管是多么强烈地诱惑你，也勇敢地说一声“不”。为解决部分学生自我控制力差，造成影响课堂纪律的问题，尝试建立学生日常行为跟踪记录，把他们每一时段的课堂表现记录下来，有目标、有针对性地进行疏导、教育、指正。使学生逐渐自觉对照检查，养成遵守课堂纪律的习惯。
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小学心理社团的活动
1、开展心理健康知识宣传。大力宣传心理健康知识，积极弘扬健康和谐的学校化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理异常现象。
2、开展心理健康教育讲座。邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的心理调节方法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。
