无论是抑郁，还是自闭，都是一种病，讳病忌医往往带来的是后悔与痛苦。如果刚开始，我带他看了医生；如果刚开始，我给了他帮助，他就不会这样。这世界没有后悔药吃，等到一切都晚了的时候，不仅是你儿子痛苦，你一生也将活在自责中。
首先，确定他是在父母面前才表现如此，还是所有时候都是这样。这是非常重要和关键的，很多孩子到了一定的年龄段，是会产生逆反心理的，他会在父母面前表现出不愿交流，觉得父母很烦。还有就是代沟，爱好兴趣经历不同，也造成孩子不愿和父母交流。
你需要做的是，暗中跟随或通过他的同学朋友了解，如果他在同学朋友面前表现正常，那么恭喜你，你的孩子在心理方面没有问题。你需要改变自己的思维，多站在孩子的角度去看问题，多给与孩子鼓励，孩子慢慢就会接受你。
其次，是否排除自闭症，自闭症一般发病在出生后36个月以内，从你所述，可以排除自闭症。
那么，假如排除了第一种情况，即逆反心理的原因，那么就是患上抑郁症了。如果是抑郁，那么他在同学朋友面前，同样会有抑郁的表现。而在抑郁初发期，是最容易治疗恢复的，所以，千万不要错过了黄金时期。
初期抑郁，治疗和排解是关键，找心理专家根据孩子的具体情况，拟出最佳治疗方法，根据医生的方案，积极配合，排解孩子的负面情绪，坚持下去，孩子慢慢会好起来的。
祝愿孩子早日恢复健康。
虽然很多孩子都被诊断为自闭症，但是每个孩子又是不一样的。他们会有各自的喜好，各自的特点，各自的问题。这里所说的自闭症喜欢画图，跟人之间的互动比较少，那么我们可以这样去做:
1、先模仿他，他做什么你也做一样的
对于这种跟人之间零互动，完全沉浸在自己的世界里的自闭症孩子，我们需要做的就是慢慢的和他建立起互动模式。如果强行的抢走他的画，让他看着你，那么下一秒他的情绪就会爆发，这时你也会崩溃。对于这样的孩子的训练，不能操之过急。我们可以先看孩子喜欢玩什么，我们就去模仿他。慢慢地他们会觉得我们很奇怪，怎么在跟他做一样的事情，这时他就会主动地注意到我们，接下来就会来模仿我们的行为了。在这里这个孩子很喜欢画画，那么很好啊，你也拿一支笔和他一起画，他画什么你也画什么。这样一段时间之后，就会有变化的。
2、培养共同注意力
进行了上步骤的操作之后，孩子会慢慢的注意到我们的动作，那么我们就可以改变一些策略，多培养跟孩子的共同注意力。所谓的共同注意就是指我们和孩子的注意力都在同一件事情的。比如同样是画画，前面两人其实是平行的，因为虽然你们同时在画画，但还是孩子画孩子的，你画你的，你们之间没有交叉。而这一步的操作就不同了，他要求两人的活动是交叉的。即当孩子在画一副画的时候，我们可以跟他画同一幅画，可以帮他添上一部分或者帮他涂色，再或者帮他选涂色笔。例如他画一个人，你可以帮他添上头发和手，或者帮他涂色。如果孩子能够接受你在他的画上增添，那么说明你就成功了。因为很多自闭症孩子很难接受别人碰自己的东西，如果你碰了他有可能会大发脾气。
3、可以玩一些简单的互动游戏
如果上面的一步孩子也能接受了，那么我们可以进行这一步骤的操作。我们可以跟孩子玩简单感官游戏，例如包饺子的游戏“包饺子包饺子捏捏捏（捏他的胳膊），炒萝卜炒萝卜切切切（手掌做切菜状切他的胳膊），搓汤圆搓汤圆搓搓搓（两只手对搓），甩面条甩面条甩甩甩”。类似的感官游戏，大多数自闭症孩子都会比较感兴趣的。也可以在生活中给孩子设置障碍，跟孩子互动。例如孩子想要去厨房，你故意拦住他的路，要求他要看你或者说“让一下”才让开。以上只是举了一些简单的例子，但是我希望家长能够把思路打开，根据自己孩子的特点，设计出更多更好玩的游戏。
如果孩子可以接受以上的内容，那么也算完成了第一步。接下来就可以按照学习的进度，继续往下学习了。
你好，谢谢邀请！
我儿子也处在所谓“叛逆期”，与他沟通确实越来越困难。他不是那种暴躁的孩子，但是动不动就不理人，让我很难受。
后来了解了一点青少年心理方面的知识，试着做了一些功课，还真有一定效果，在这里分享给你，希望有所参考。
对叛逆期孩子，家长做好以下几点：
在孩子情绪激动的时候，不要试图去教育，尤其是不要以带有负面情绪的语言对待他，如“你怎么连这点事都做不好？”、“你这孩子太不听话了”等，这样会激起孩子强烈对抗，或者走向越来越严重的自我封闭，相互关系走向越来越僵的死循环。此时应该冷静处理，先不要理他。
此时的孩子已经是一个“准大人”，被尊重的需要处于优先地位。因此必须尊重孩子的想法和做法。改变对孩子惯有的俯视姿态，应该多用平视，以朋友的相处，语气多用商量而少用命令。不要拿孩子的弱点说事，不要与其他孩子比较，要更多表扬他的长处，鼓励孩子在某方面的兴趣，赞许他的所有努力。
我们都是从青春期过来的，此时我们不妨回忆一下我们是怎么过来的，把自己调适到孩子的视角去发现问题症结所在，这样会更利于了解并理解孩子各种“匪夷所思”之想法和行为，为解决问题和谐相处打下好的基础。
家长普遍有一个心理，就是盼望自己的孩子特别优秀，比其他孩子都强。当孩子犯了错误，往往采取不容忍的态度对待。其实，反思我们大人，谁不犯错？谁犯了错不希望尽快得到原谅？我们允许大人犯错而不允许孩子犯错是完全错误的，第一孩子心智未全，对待事物难免周全；第二犯错是进步的阶梯，一辈子不犯错的人一定谈不上成长进步。
当孩子犯了错，应该与他一起，总结教训，正确面对所发生的事。不要指责，只要客观解决问题的态度，并适当给予安抚。这样孩子容易改正错误，并且会给他留下这样的印象：你是值得信任和可以一起解决问题的伙伴，你们的关系怎么会处理不好呢？
孩子的叛逆往往还因为压力过大造成的。我们家长对孩子寄予很高期望，于是有意无意给孩子加重各种负担，学业的、特长的、家庭约束性的要求堆积如山。不妨反观自己，就算我们大人，能不能一一做到？己所不欲 勿施于人，何况在我们面前的还是一个孩子。
适当减轻孩子负担是重要的，重视孩子的成绩应该帮他找到学习过程中某方面的突破口，但不要因为一时的成绩斤斤计较。帮助孩子在某些少数领域健康发展足够了，不要贪多、好高，给孩子自由的时间。放飞孩子，我们的孩子最缺的就是玩耍的时间！
祝愿每个父母与你们的少年一起成功度过青春期！
您好，我是国家二级心理咨询师知言，非常荣幸回答“怎样陪伴抑郁症的孩子”这个问题。
题目中没有体现孩子的性别和年龄，无论是精神学科还是心理方向，对于病患或者来访者都是严谨的。“发展心理学”中，“孩子”的心理状态分为多种阶段，应区别对待。因为每个成长阶段都有他独特的性征，“有的放矢”能更好的帮助到孩子和家长。
还有一个很重要的问题，抑郁症的鉴定标准非常严格，一般人很难分清“抑郁症”和“抑郁情绪”的区别。临床上我们经常见到被无辜贴上“抑郁症”标签的人。对于未成年人而言，“标签”一旦贴上就会影响孩子的一生。
很多孩子的确在某个阶段表现出“抑郁”的症状，家长带孩子去医院诊断，抑郁质和焦虑值都很高，因此就断定孩子是“抑郁症”，其实不然，“数值”不代表症状，特别是青春期前后的孩子，情绪变化很大，易受各种影响，又难以被家长和老师理解，会在一定时间表现出类似“抑郁症”的状态。这种状态是可以调整的。
在我们接待的个案中，很多家长发现孩子有抑郁情绪会出现以下几种不太科学的做法：
1，理论教育。很多家长发现孩子问题之后，首先做的是“理论教育”，多位家长轮换出现，试图让孩子“听话”。
2，给孩子讲道理。现在的孩子非常聪明，他们的某些认知甚至已经超过了父母，所以父母不要想着把自己的认知强加于孩子。
3，把孩子随便带到家长眼中“有见识”的人身边，让别人帮忙管教孩子。这会让孩子内在出现反感情绪。
4，打骂刺激孩子。一部分家长因为孩子状态不好有压力，控制不住自己的行为，习惯于强制性手段惩治孩子。
5，不敢求医。因担心被别人看不起，说自己孩子“有问题”而不愿意带孩子去正规的医疗部门医治，丧失了最合适的疏导和治疗时机。
6，非正规渠道买药，私自给孩子服用。不管是抑郁症还是抑郁情绪最好的方法都是各个方面的结合，比如中西医结合、精神科医生和心理咨询师配合。
7，“怕孩子”。很多家长知道孩子有问题之后，每日战战兢兢，小心翼翼，躲躲闪闪，唯恐“惹到”孩子。
比较科学的对孩子最有益的是，首先家长要意识到：
1，不管孩子是抑郁症还是经常出现的抑郁情绪，都不要去指责孩子，更不要试图强制性把孩子“拉出来”。一个正在发烧的孩子，你告诉他不要发烧，只会增加孩子的愤怒。
2，每个抑郁孩子的家中必然有情绪不稳定的监护人。家长需要和孩子一起提升，看到自己的问题所在。我们都知道目前大家的各种压力都非常大，焦虑值在人群中普遍较高，家长一定要合理释放自己的情绪。
3，不能够和孩子做有效沟通时，不要做无谓的尝试，多次不正确的理解会增加孩子的无助和无力感。一定要咨询专业的人员，寻找最适合孩子本身的方法，不能套用别人的。
4，如果发现孩子的问题真的很严重，家人至少有一方要做到“母鸡护小鸡”一样的态度，在一定时间内不管发生什么事情都要给孩子“强而有力”的保护。请记住，当下您做的这件事情和“溺爱”不是一个概念。
5，家人感觉吃力或者自身焦虑值较高时，一定要向专业人员求助，找正规医院或者心理机构寻求助，抑郁症患者家属关注自身甚至应该超过关注患者本身。因为抑郁症患者最需要的是有效的支撑。
这个回答有点长，因为“抑郁”是个非常特殊也非常值得重视的问题。希望可以帮到您。愿早日康复。
不要去指责，需要倾听，陪伴。所有事情不要病人承担责任，因为心里没有承担能力，别人看来是小事，他看来就是大事，不要去劝，心里啥都明白。就是高兴不起来。有一点点进步家人就多多赞美。我也写的之言片语。
