双相障碍属于心境障碍的一种类型，指既有躁狂发作又有抑郁发作的一类疾病。双相障碍的临床表现按照发作特点可以分为抑郁发作、躁狂发作或混合发作。
双相障碍发作原因主要是精神心理压力过大，受到某些刺激件的影响。针对双向情感障碍的问题，及时到医院接受专业的诊治，是很有必要的。
避免因为双向情感障碍的问题影响身体健康，破坏正常的生活。而且双向情感障碍容易被误诊为单向抑郁，更需要寻求专业的帮助可以采取药物、心理、物理等综合性治疗的
深知自已患了精神上疾病，但在没发病之前其思维是正常的，爱照镜子表明此人时刻关注着自已状态，其内心有种极想过上正常人生活的强烈愿望。愿此类患者早日康复，我是心理探究者。
首先是不幸中的“恭喜"，这种情况看在家里玩游戏，心情还不错，这说明抑郁症的严重程度还不算很高，或者说他根本就没有抑郁症，只不过他对于上学这个事有比较严重的心理障碍，他在游戏中能够表现出不错的心情，这说明他在游戏里面能够得到他的快乐，或者说心情舒畅的方面。我是从治疗的角度说，家长应该要紧紧抓住他在游戏里面能够得到不错的心情来考虑对他的心理治疗。他不愿意上学，这个肯定是心里障碍的，这个要从他在上学期间所遭受的一些挫折，或者说其他的一些不顺探究这方面的原因。游戏的这个角度来说，家长应该要跟他实现在游戏中的共情，这也要求家长要对他所玩的游戏要很了解，能够跟他一起共同探讨游戏的乐趣，或者说通过游戏所获得的收获。你游戏中的共情作为切入点，或者说突破口来，让他慢慢的转回到正常的心理状态。只暂时的休学是一个很好的选择，但是这里面要求家长要能够有足够的时间精力投入到与孩子的共情当中。补充一点，孩子的行为，实际上是对上学的一种逃避，第一是他自己可以控制的一种行为，无论是游戏的失败和成功，所以它能够从游戏里面找到自己，成功自主操控的感觉，而在学习中，他可能已经处于无助状态，他对上学产生了恐惧，恐惧的反应就是逃避，那游戏是他逃避的另一个居所。
焦虑症和抑郁症，都属于神经症。一般而言，抑郁症，会伴随着一定程度的焦虑，焦虑症持续时间特别长了，可能会转到抑郁症。在日常治疗中，抑郁症的药物中，一般都会有抗焦虑的。对于个人而言，如果确诊了，尽量做到：1、严格按照医生要求服药，不要私自停药。很多人担心副作用，这个肯定是有的，所有的药都有，只不过这些药物直接作用于神经，服药过程中会出现暂时的思维变慢、记忆衰退、嗜睡等，均属正常。2、正确看待药物成瘾。很多人担心长期服用成瘾，因此自行中断，或者感觉严重了就吃药，不严重就不吃药，其实这样的做法才真正成瘾。3、进行心理咨询。在服药的基础上，如果有条件，尽量求助心理咨询，作为重要的康复辅助。毕竟，作为神经症，是身体和心理相结合的，吃药为了调整身体，但心病成分还是要心药医。定期进行心理咨询，能够及时得到心境的净化和情绪的自控。4、建立很好的人际关系支持网。要主动寻求朋友的帮助，不是专业技术方面的，而仅仅是聊聊天，找个情绪的发泄口。祝早日康复。
这类主要就是指抑郁伴随狂躁的一类心境障碍，因为有抑郁相、狂躁相之分，所以又称双相情感障碍。常见的就是一种“三低”的状态，情绪低落、思维迟缓、意志活动减退，严重的患者会出现明显的精神状态，类似幻觉、妄想等。而这类疾病也是在近几年呈上升趋势，透过流行病学调查分析，基本双相障碍的终身患者发病率能达到3-3.4%，而且这类疾病没有种族差异。大多数的发病年龄在成年早期，但大多数起病在50岁以前，而15-19是这类疾病的高发阶段。如果依靠《美国诊断和统计手册》来看，但凡是躁狂发作（I型）或者轻躁狂（II型）发作均是双相障碍。现在对这类疾病的分类也算挺清楚的，临床上会按照是否抑郁、狂躁、轻度抑郁、轻狂躁、混合发作、快速循环几个方向来分类，抑郁和狂躁之前解释过很多次了，如果有兴趣的朋友可以查看之前的文章或问答，都有对应的解答，这里就简单说一说，混合性与快速循环发作的。混合性双相障碍：一般狂躁和抑郁混合在数小时，并且交替持续2周以上，无论是躁狂还是抑郁症都比较突出；而快速循环发作的双相障碍，主要就是12个月为测量单位，至少有4次情感障碍的发作，每次发作形式不一样，但符合以上所有的标准。所以，双相障碍的诊断还是相对要非常严谨的，每一种双相障碍的分类都需要特定的治疗来保证最终的效果。如果对双相、焦虑、抑郁、狂躁等情绪障碍的科普和心理引导技术感兴趣，也可以关注我的头条号“霖士心理”...
